Môn : Toán
I . Đánh giá chung về nhận thức của HS đối với môn học
1. Nhận địnhchung : HS yêu thích môn học phần lớn các em có hứng thú trong giờ học toán , đa số các em nhận thức nhanh , thích học toán
a. Thuận lợi : Trong lớp có một số em học khá , nhận thức nhanh
b. Khó khăn : Một số em nhận thức còn chậm , lực học của HS không đều , một số em còn thiếu đồ dùng học tập , nhiều em chưa thuộc bảng nhân , bảng chia
2. Kết quả học lực năm học trước :TS 18 em

Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu

TS
%
TS
%
TS
%
TS
%

5
27,7
6
33,0
8
38,9




3. Kết quả khảo sát đầu năm học 2008-2009 : TS 20 em trong đó 1 em hoà nhập

Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu

TS
%
TS
%
TS
%
TS
%

4
21,0
6
31,2
6
31,2
3
16,2

 II. Mục tiêu chung của môn học.
1. Về số và phép tính : Bổ sung những hiểu biết cần thiết về phân số thập phân , hỗn số để chuẩn bị học số thập phân . Biết khái niệm ban đù về số thập phân . Biết đọc , viết , so sánh , sắp thứ tự các số thập phân . Biết cộng , trừ , nhân , chia , các số thập phân . Biết cộng trừ các số đo thời gian có đến hai tên đơn vị đo , nhân chia các số đo thời gian có đến hai đơn vị đo với ( cho ) với số tự nhiên khác không
- Biết vận dụng những kiến thức và kĩ năng về số thập phân đẻ : Tính giá trị của biểu thức có đến 3 phép tính . Tìm một thành phần chưa biết của một phép tính
, tính bằng cách thuận tiện nhất ; nhân chia nhẩm một số thập phân với 10, 100 1000….
- Ôn tập củng cố có hệ thống những kiến thức và kĩ năng cơ bản về số và phép tónh ( Với số tự nhiên , phân số đơn giản , số thập phân )
2. Về đo lường .
- Biết tên gọi kí hiệu , quan hệ giữa một số đơn vị đo diện tích , thể tích thông dụng
- Biết viết số đo đọ dài , khối lượng diện tích , thể tích , thời gian , dưới dạng STP.
3. Về hình học :
- Nhận biết được hình thang , hình hộp chữ nhật , hình lập phương , hình trụ , hình cầu và một số dạng của hình tam giác .
- Biết tính chu vi diện tích hình tam giác , hình thang , hình tròn
- Biết tính Sxq, S tp , thể tích hình hộp chữ nhật , hình lập phương .
4. Về giảI bài toán có lời văn .
- Biết giải và trình bày bài giải các bài toán có đến 4 bước tính trong đó có một số bài toán về quan hệ tỷ lệ ( Khi giải các bài toán về quan hệ tỉ lệ thuận , tỷ lệ nghịch không dùng các tên gọi này , có thể giải bài toán bằng cách “ rút về đơn vị” hoặc “ Tìm tỉ số”)
- Các bài toán về tỷ số phần trăm : Tìm tỷ số phần trăm của 2 số , tìm giá trị tỷ số phần trăm của một số cho trước , tìm một số biết tỷ số giá trị phần trăm của số đó .
-