Giáo án Mĩ thuật 5 Kết nối tri thức
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
 
CHỦ ĐỀ 1: YẾU TỐ TẠO HÌNH TRONG THỰC HÀNH,
SÁNG TẠO THEO CHỦ ĐỀ
(4 tiết)
 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau chủ đề này, HS sẽ:


Nhận biết được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình ở sản phẩm, tác phẩm mĩ
thuật.



Biết sử dụng yếu tố tạo hình làm trọng tâm ở sản phẩm mĩ thuật.



Vận dụng được một số nguyên li tạo hình như: cân bằng, tương phản, lặp
lại,... ở mức độ đơn giản trong thực hành, sáng tạo đồ thủ công bằng vật liệu
sưu tầm, tải sử dụng....

2. Năng lực
Năng lực chung: 


Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các
hoạt động mĩ thuật.



Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV.



Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

Năng lực riêng: 


Biết sử dụng yếu tố tạo hình làm trọng tâm ở sản phẩm mĩ thuật. 



Vận dụng được một số nguyên lí tạo hình như: cân bằng, tương phản, lặp
lại,...ở mức độ đơn giản trong thực hành, sáng tạo đồ thủ công bằng vật liệu
sưu tầm, tái sử dụng. 

3. Phẩm chất


Yêu thích và sử dụng đa dạng các yếu tố mĩ thuật trong tạo hình, thiết kế
SPMT... 

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên


SGV, SGK. 



Một số hình ảnh, video clip giới thiệu về TPMT, SPMT để trình chiếu trên
Powerpoint cho HS quan sát. 



Hình ảnh SPMT sử dụng yếu tố tạo hình làm tròn tâm ở sản phẩm với nhiều
vật liệu và hình thức khác nhau để minh họa cho HS quan sát trực tiếp. 



Sản phẩm mĩ thuật của HS. 



Máy tính, máy chiếu (nếu có). 

2. Đối với học sinh


SGK Mĩ thuật 5.



Vở bài tập Mĩ thuật 5.



Đồ dùng học tập: bút chì, bút lông, màu sáp, đất nặn, keo dán, giấy màu,
màu goát (hoặc chất liệu tương đương), vật liệu tái sử dụng/ sẵn có,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

 

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, từng  
bước làm quen bài học.

 

b. Cách tiến hành

 

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vẽ tranh

- HS lắng nghe GV hướng dẫn

tiếp sức” và phổ biến luật chơi. 

chơi. 

+ GV chia HS cả lớp thành 4 đội chơi và phát

 

cho mỗi đội một viên phấn. 

 

+ GV hướng dẫn HS các nhóm chọn ý tưởng. 

 

+ GV yêu cầu HS các nhóm lần lượt lên bảng vẽ  
một trong các nét sau: chấm, gạch, hình khối cơ

 

bản và có thể tô màu hình khối để thể hiện ý

 

tưởng của nhóm. 

 

+ GV hô hiệu lệnh “Dừng!”, HS kết thúc phần

 

tiếp sức vẽ hình. 

 

- GV mời đại diện 4 HS trình bày về ý tưởng của  
nhóm. Các HS khác lắng nghe, nhận xét. 

- HS trình bày. 

- GV nhận xét, khen ngợi HS các đội đã tích cực  
tham gia sáng tạo. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- GV trình chiếu cho HS quan sát một số TPMT

 

được thực hiện từ những đường nét, hình khối

- HS quan sát hình ảnh. 

cơ bản. 

 
 
 
 
 
 

Cây thông ở San Trô-pe (chấm màu).

 
 
 
 

 
 
 
 
 
Dọc mùng (nét cong, thẳng).

 
 
 
 
 
 
 

Đêm đầy sao (màu sắc tương phản).

 

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Các yếu tố

- HS lắng nghe, tiếp thu, chuẩn

như chấm, nét, màu sắc...có vai trò tạo hình

bị vào bài. 

chính trong các tác phẩm mĩ thuật. Để hiểu rõ

 

hơn về yếu tố tạo hình trong thực hành, sáng tạo  
theo chủ đề, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong chủ  
đề ngày hôm nay – Chủ đề 1: Yếu tố tạo hình

 

trong thực hành, sáng tạo theo chủ đề. 

 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN

 

THỨC

 

Hoạt động 1. Quan sát

 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

 

- Nhận biết được yếu tố tạo hình trong tranh.

 

- Nhận biết nguyên lí tạo hình trong tranh. 

 

b. Cách tiến hành

 

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu một số yếu tố và nguyên

- HS quan sát hình ảnh SGK. 

lí tạo hình ở các tác phẩm mĩ thuật. 

 

- GV tổ chức cho HS cả lớp quan sát một số

 

hình minh họa SGK tr.5-6. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Hồ Chủ tịch làm việc ở Bắc Bộ Phủ.

 
 
 
 
 
 
 
 

Rèm, bình và bát trái cây. 

 

 
 
 
 
 
 
Nhà trẻ
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (4 HS) và
trả lời câu hỏi:
+ Nhận biết những yếu tố tạo hình trong các
bức tranh ở trên. 
+ Nguyên lí tạo hình nào xuất hiện trong bức
tranh? 
- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày kết quả
làm việc. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung
ý kiến (nếu có). 
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 
+ TPMT Hồ Chủ tịch làm việc ở Bắc Bộ Phủ: 


Những yếu tố tạo hình gồm: chấm, nét
uốn lượn, nét ngang, nét chéo, khối
vuông, màu đen trắng diễn tả hình ảnh
Bác đang trầm tư, suy nghĩ không gian
trong phòng làm việc đơn sơ làm bật lên
vẻ trí tuệ bình dị của Người. 



Nguyên lí tạo hình gồm: cân bằng, tương
phản, lặp lại, nhịp điệu, tỉ lệ, hài hòa. 

 
 
- HS thảo luận nhóm và lắng
nghe GV nêu câu hỏi. 
 
 
 
 
- HS trình bày. 
 
 
- HS lắng nghe, tiếp thu. 
 
 
 
 
 
 
 
 

+ TPMT Rèm, bình và bát trái cây: 




Những yếu tố tạo hình bao gồm: nét

 

ngang, dọc, nét uốn lượn, hình tròn, hình

 

elip, khối hộp, màu sắc đa dạng kết hợp

 

các gam màu nóng, lạnh, trung tính diễn

 

tả tĩnh vật dưới nhiều góc độ khác nhau. 

 

Nguyên lí tạo hình gồm: cân bằng, tương

 

phản, nhấn mạnh, tỉ lệ, hài hòa. 

 

+ TPMT Nhà trẻ: 




 

 

Những yếu tố tạo hình bao gồm: nét vẽ

 

uốn lượn, khối hộp, màu sắc rực rỡ diễn

 

tả không gian nhà trẻ vui tươi, ấm áp. 

 

Những yếu tố tạo hình gồm: tương phản,

 

lặp lại, nhấn mạnh, hài hòa.

 

- GV đặt câu hỏi khai thác sâu về nội dung và

- HS lắng nghe câu hỏi. 

yêu cầu HS làm việc cá nhân để trả lời:

 

+ Ngoài các hình minh họa trong SGK tr.5-6,

 

em còn biết đến những TPMT nào?

 

+ Yếu tố tạo hình nào ấn tượng với em? Vì sao?

 

+ Em sẽ sử dụng yếu tố, nguyên lí tạo hình nào

 

trong phần thực hành của mình?

 

- GV có thể trình chiếu thêm một số TPMT về

- HS quan sát hình ảnh gợi ý. 

yếu tố tạo hình (nếu HS không biết thêm TPMT

 

nào).

 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
Tranh Hổ đón Tết Nhâm Dần,
Phạm Viết Hồng Lam

 
 
 
 
 
 
 
 
 

Chiều chủ nhật trên đảo Giát, 
Georges Seurat, sơn dầu

 
 
 
 
 
 
 
 
 

Đồng lúa mì và cây bách, 

 

Vanh-xăng van Gốc, sơn dầu

 
 
 
 
 
 
 
 

12 con giáp, Nguyễn Tư Nghiêm, tranh bột màu
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng
nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).
- GV nhận xét, khen gợi HS. 
- GV nhận xét bổ sung để HS khắc sâu kiến
thức: 
+ TPMT Tranh Hổ đón tết Nhâm Dần:


Yếu tố tạo hình: chấm, nét thẳng, cong,
hình cơ bản, màu sắc rực rỡ tạo không
khí mùa Xuân. 



Nguyên lí tạo hình: cân bằng, lặp lại,
nhấn mạnh

+ TPMT Chiều chủ nhật trên đảo Giát: 


Yếu tố tạo hình: chấm, màu sắc đa dạng,
đậm nhạt hài hòa tạo nên không gian thư
thái chiều cuối tuần.



Nguyên lí tạo hình: tương phản, hài hòa. 

 
 
 
- HS trả lời. 
 
 
- HS lắng nghe, tiếp thu. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

+ TPMT Đồng lúa mì và cây bách:




Yếu tố tạo hình:  nét cong mềm mại,

 

chấm, màu sắc kết hợp gam màu nóng,

 

lạnh tạo không gian rộng lớn, hài hòa.

 

Nguyên lí tạo hình: tương phản, nhịp

 

điệu, chuyển động, hài hòa. 

 

+ TPMT 12 con giáp:




 

 

Yếu tố tạo hình: nét chéo, hình vuông,

 

chữ nhật, hình 12 con giáp, màu sắc rực

 

rỡ tạo.

 

Nguyên lí tạo hình: cân bằng, tương

 

phản, tỉ lệ, hài hòa. 

 

- GV hướng dẫn HS đọc thầm nội dung mục

- HS đọc SGK. 

“Em có biết SGK tr.6 để có kiến thức về yếu tố

 

và nguyên lí tạo hình. 

 

- GV mời 1 HS đọc to mục “Em có biết” trước

- HS đọc trước lớp. 

lớp. HS khác lắng nghe, đọc thầm theo. 

 

Hoạt động 2: Thể hiện

 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

 

- Sử dụng yếu tố tạo hình làm trọng tâm ở

 

SPMT 3D chủ đề Doanh trại quân đội.

 

- Sử dụng yếu tố, nguyên lí tạo hình thể hiện về

 

chủ đề yêu thích. 

 

b. Cách tiến hành

 

Nhiệm vụ 1: Gợi ý các bước sử dụng yếu tố tạo  
hình làm trọng tâm ở SPMT 3D thể hiện chủ
đề Doanh trại quân đội. 

 

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh minh

 

họa các bước thực hiện SGK tr.7-8:

- HS quan sát ảnh minh họa. 

 

 
 
 
 
 
 
 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, quan sát

 

và phân tích hình ảnh theo các câu hỏi gợi ý:

 

+ Nêu các bước sử dụng yếu tố tạo hình làm

- HS quan sát và thảo luận. 

trọng tâm SPMT 3D. 

 

+ Chất liệu nào được sử dụng để mô phỏng?

 

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS trả lời. Các

 

HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến

 

(nếu có). 

- HS trình bày. 

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

 

+ Các bước mô phỏng:

- HS lắng nghe, tiếp thu. 









Bước 1: Phác thảo bố cục thể hiện ý

 

tưởng. 

 

Bước 2: Thể hiện rõ nhân vật ở vị trí

 

trọng tâm của sản phẩm. 

 

Bước 3: Tạo hình mái và thân nhà theo

 

bản vẽ từ bìa các-tông. 

 

Bước 4: Liên kết các bộ phận của ngôi

 

nhà và vẽ cửa. 

 

Bước 5: Tạo không gian, cảnh quan cho

 

sản phẩm.

 



Bước 6: Tạo hình nhân vật.

 



Bước 7: Sắp xếp nhân vật vào bối cảnh

 

theo bản vẽ xây dựng bố cục. 

 

Bước 8: Sắp xếp các hình trang trí khác

 

và hoàn thiện sản phẩm. 

 





+ Chất liệu được sử dụng là giấy, bút màu, hồ,

 

keo, bìa cứng.... 

 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nhắc lại các bước sử - HS nhắc lại. 
dụng yếu tố tạo hình làm trọng tâm SPMT  3D.

 

Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý

 

kiến (nếu có). 

 

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời các

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

câu hỏi:

 

+ Yếu tố tạo hình sử dụng trong SPMT 3D thể

 

hiện chủ đề Doanh trại quân đội là gì? 

 

+ Để làm rõ trọng tâm, cần sắp xếp hình như

 

thế nào?

 

+ Hình và nền (bối cảnh) trong SPMT được thể

 

hiện như thế nào? 

 

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng

- HS trả lời. 

nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

 

- GV nhận xét, chốt đáp án: 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

+ Yếu tố tạo hình trong SPMT bao gồm các nét

 

thẳng, cong, hình cơ bản (chữ nhật, vuông),

 

khối hộp, màu sắc hài hòa, không gian thuộc

 

Doanh trại quân đội.

 

+ Để làm rõ trọng tâm cần sắp xếp các nhân vật  
ở chính giữa SPMT, các hình trang trí đặt xung

 

quanh nhân vật.

 

+ Hình được làm nổi 3D, một số chi tiết bối

 

cảnh được làm nổi 3D và phần lớn là 2D. 

 

- GV hướng dẫn HS đọc phần lưu ý SGK tr.8 để

- HS đọc phần lưu ý. 

định hướng cách sử dụng yếu tố tạo hình làm rõ

 

trọng tâm ở SPMT:

 

+ Lựa chọn hình ảnh thể hiện .

 

+ Lên ý tưởng và sắp xếp nhân vật, tạo không

 

gian,...

 

+ Lựa chọn vật liệu và kĩ thuật phù hợp với năng  
lực thực hiện của cá nhân.

 

+ Khi thực hiện cần chú ý, cẩn trọng với các

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

dụng cụ sắc, nhọn để tránh tai nạn.

 

+ Khi thực hiện xong cần cất, dọn đồ dùng, vật

 

liệu để sử dụng ở những lần tiếp theo. 

 

Nhiệm vụ 2: Sử dụng yếu tố, nguyên lí tạo

 

hình thể hiện về chủ đề mình yêu thích.

 

- GV tổ chức cho HS sử dụng yếu tố, nguyên lí

- HS thực hiện theo hướng dẫn

tạo hình để thực hành làm SPMT theo chủ đề

của GV. 

yêu thích. 

 

- GV hướng dẫn HS thực hiện sản phẩm cá

- HS lắng nghe, thực hiện. 

nhân:

 

+ Cách chủ đề, hình ảnh cần thể hiện trọng tâm

 
 

theo chủ đề yêu thích. 
+ Chọn các chất liệu và hình thức thể hiện phù
hợp với điều kiện thực tế và khả năng thực
hiện. 
- GV cho HS xem một số hình ảnh và SPMT đã
thực hiện để HS hình dung các bước thực hiện.

- GV cho HS chuẩn bị đồ dùng để thực hiện
SPMT của mình. 
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần
thiết). 
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 3. Thảo luận

 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách
trưng bày sản phẩm đã thực hiện và trao đổi một
số nội dung.
b. Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS trưng bày SPMT đã hoàn
thành xong. 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ (4 –
6 HS/nhóm) và thực hiện trao đổi, đánh giá
SPMT theo gợi ý:
+ Yếu tố tạo hình nào được sử dụng chủ đạo
trong SPMT của bạn? 
+ Nguyên lí tạo hình nào xuất hiện trong SPMT
của bạn?
+ Hình ảnh trọng tâm của SPMT là gì? 
+ Hình thức thể hiện nào được sử dụng trong
thực hành, sáng tác SPMT?
+ Bạn thích SPMT nào nhất? Vì sao? 
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày, chia
sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét,
bổ sung ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn
(nếu có). 
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận. 
- GV trình chiếu cho HS quan sát một số SPMT
SGK tr.15. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Thiết kế một món đồ lưu niệm từ các vật liệu
sẵn có khác nhau và trang trí bằng hình tượng
anh hùng dân tộc yêu thích.
- Củng cố, phát triển khả năng kết nối các kiến
thức đã học để tạo SPMT gắn với cuộc sống sinh
h
……. Còn nữa……..
Đây là demo giáo án Mĩ thuật 5 Kết nối tri thức

Thày cô liên hệ 0969 325 896 ( có zalo ) để có trọn bộ cả năm bộ giáo án trên.
Có đủ Word và PowerPoint đồng bộ
Có giáo án tất cả các môn học cho 3 bộ sách giáo khoa mới
CÁNH DIỀU, KẾT NỐI TRI THỨC, CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Thày cô xem và tải tài liệu tại website: tailieugiaovien.edu.vn
https://tailieugiaovien.edu.vn

Link xem đủ năm
https://tailieugiaovien.edu.vn/subject_lesson/ket-noi-tri-thuc-5/