Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

Môn học:
Tên bài học:

Tiếng Việt
LÀM QUEN VỚI TRƯỜNG LỚP, BẠN BÈ
Tiết:
LÀM QUEN VỚI ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

1+2

Thời gian thực hiện: Ngày 8 tháng 9 năm 2025
I. Yêu cầu cần đạt:
Kiến thức:
Giúp học sinh:
- Làm quen với trường lớp.
- Biết cách làm quen, kết bạn. Hiểu và gần gũi bạn bè trong lớp, trong trường.
- Gọi đúng tên, hiểu công dụng và biết cách sử dụng đồ dùng học tập.
Năng lực:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, tự chủ, giải quyết vấn đề.
+ Năng lực đặc thù:
- Phát triển kĩ năng nói, thêm tự tin khi giao tiếp.
- Có kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa.
Phẩm chất:
- Yêu quý lớp học – nơi diễn ra những hoạt động học tập thú vị.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh minh hoạ
- Đồ dùng học tập trên lớp: bút chì, gôm, gọt, phấn, bảng con, sách, thước,…
III.Các hoạt động dạy học:
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Ôn định lớp và khởi động, kết nối
(5 phút):
- GV chúc mừng HS đã được vào lớp 1.
- HS lắng nghe
- GV giới thiệu bản thân.
- HS giới thiệu lần lượt
HĐ2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (30 phút):
Yêu cầu cần đạt:
- Làm quen với trường lớp.
- Biết cách làm quen, kết bạn. Hiểu và gần gũi bạn bè trong lớp, trong trường.
- Gọi đúng tên, hiểu công dụng và biết cách sử dụng đồ dùng học tập.
Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
Hình thức: cá nhân, nhóm đôi.
1. Làm quen với trường lớp (15 phút):
- GV yêu cầu hs quan sát tranh và trả lời câu hỏi: - HS lắng nghe.
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?
+ Tranh có những gì?
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu HS quan sát trường và kể tên các
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

dãy phòng có trong trường mà em quan sát được.
- GV nhắc nhở hs thực hiện tốt các nội quy
trường lớp như sau:
+ Khi có thầy, cô vào lớp các em phải chào.
+ Giữ trật tự trong giờ học.
+ Giữ gìn vệ sinh môi trường.
2. Làm quen với trường lớp, bạn bè (15 phút):
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu
hỏi:
+ Tranh vẽ những ai?
+ Các bạn HS đang làm gì?
+ Đến trường học, Hà và Nam mới biết nhau.
Theo em, để làm quen các bạn sẽ nói gì với
nhau?
- GV nhận xét.
- GV giới thiệu chung về cách làm quen với bạn
mới: chào hỏi, giới thiệu bản thân.
- Yêu cầu HS chia nhóm đôi và giới thiệu thiệu
về bản thân.
- Mời đại diện một số nhóm lên giới thiệu.
- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS kể tên các dãy phòng các em quan
sát được.
- HS lắng nghe.

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
+ HSTL
+ HSTL
+ HSTL

- Lắng nghe.
- HS chia nhóm và giới thiệu về bản thân.
- HS thực hiện

Tiết 2
3. Làm quen với đồ dùng học tập (30 phút)
- Yêu cầu HS quan sát tranh và nêu tên các đồ
dùng học tập.
- GV đọc tên từng đồ dùng dạy học tập.
- Yêu cầu hs quan sát tranh, nêu công dụng đồ
dùng học tập.
- Mời HS nêu các đồ dùng học tập mà các em có.
- GV nhận xét.
- GV hướng dẫn HS cách giữ gìn các đồ dùng
học tập.
- GV cho HS thực hành sử dụng đồ dùng học tập.
HĐ3. Củng cố (5 phút):
- GV cho HS quan sát và gợi ý giải các câu đố.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV khuyến khích HS tìm thêm các đồ dùng học
tập khác, chỉ ra công dụng của chúng.
Điều chỉnh nội dung sau tiết học:

- HS quan sát tranh và nêu tên các đồ
dùng học tập.
- HS đưa ra đồ dùng học tập học tập.
- HS nêu công dụng.
- HS nêu.
- HS lắng nghe.
- HS thực hành.
- HS quan sát và giải câu đố.

Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
*****************************
Môn học:
Tiếng Việt
LÀM QUEN VỚI VỚI CÁC TƯ THẾ ĐỌC, VIẾT,
Tên bài học:
NÓI, NGHE (2 TIẾT)
Tiết: 3 + 4
Tiết 1 + 2
Ngày 9 tháng 9 năm 2025
Thời gian thực hiện:
I. Yêu cầu cần đạt:
Kiến thức: Giúp học sinh:
- Biết và thực hiện theo các tư thế đúng, tránh tư thế sai khi đọc, viết, nghe, nói.
- Giúp các bạn khác rèn tư thế đúng khi đọc, viết, nghe, nói.
- Thêm tự tin khi giao tiếp (thông qua trao đổi, nhận xét về các tư thế đúng, sai khi đọc, viết,
nghe, nói) thêm gần gũi bạn bè, thầy cô.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa.
Năng lực:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, tự chủ, giải quyết vấn đề.
+ Năng lực đặc thù:
- Phát triển kĩ năng đọc, viết, nghe, nói.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa
- Thêm yêu thích và hứng thú với việc học viết, thêm tự tin khi giao tiếp.
Phẩm chất:
- Yêu quý lớp học – nơi diễn ra những hoạt động học tập thú vị.
II.Đồ dùng dạy học.
- Sách giáo khoa, Tranh, Bảng phụ, Bảng con
- Máy tính, ti vi
III.Các hoạt động dạy học.
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ 1. Ôn và khởi động (5 phút)
- GV tổ chức trò chơi “Khéo tay, hay làm”
Đại diện 3 tổ lên bảng tham gia chơi: các bạn
- Cả lớp cổ vũ các đội chơi
cùng thực hiện cầm thước để kẻ những đường
thẳng; cầm bút tô hình tròn; gọt bút chì. Đội nào
làm đúng tư thế, hoàn thiện công việc sớm hơn sẽ
là đội chiến thắng.
- GV nhận xét tuyên dương.
HĐ 2. Quan sát các tư thế (30')
a) Quan sát tư thế đọc (10')
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

- Yêu cầu HS quan sát 2 tranh đầu tiên trong SHS
và TLCH: Bạn HS trong tranh đang làm gì? Theo
em, tranh nào thể hiện tư thế đúng? Tranh nào thể
hiện tư thế sai? Vì sao?

- Gv và HS thống nhất câu trả lời.
- Gv hướng dẫn và làm mẫu tư thế đúng khi đọc:
ngồi ngay ngắn, mắt cách sách khoảng 25 - 30cm,
tay đặt lên mặt bàn,…
- Gv nêu tác hại của việc ngồi đọc sai tư thế: cận
thị, cong vẹo cột sống,…
- Gv cho HS quan sát thêm tranh ảnh thi nhận
diện “Người đọc đúng tư thế”
b) Quan sát tư thế viết (10')
- Yêu cầu HS quan sát tranh 3, 4 trong SHS và
TLCH: Bạn HS trong tranh đang làm gì? Theo
em, tranh nào thể hiện tư thế đúng? Tranh nào thể
hiện tư thế sai? Vì sao?

- Gv và HS thống nhất câu trả lời.
- Yêu cầu HS quan sát tranh 5, 6 trong SHS và
TLCH: Tranh nào thể hiện cách cầm bút đún,
tranh nào thể hiện cách cầm bút sai?

- Gv và HS thống nhất câu trả lời.
- Gv hướng dẫn và làm mẫu tư thế đúng khi viết:
lưng thẳng, mắt cách sách khoảng 25 - 30cm, cầm
bút bằng 3 ngón tay, hai tay tì lên mép vở, không
tì ngực vào bàn khi viết.
- Gv nêu tác hại của việc ngồi viết sai tư thế: cong
vẹo cột sống, giảm thị lực, chữ xấu, viết chậm…
- Gv cho HS quan sát thêm tranh ảnh thi nhận

- HS quan sát và trả lời
- Bạn HS đang đọc sách. Tranh 1 thể
hiện tư thế đúng khi ngồi đọc: ngồi ngay
ngắn, mắt cách sách khoảng 25 - 30cm,
tay đặt lên mặt bàn,… Tranh 2 thể hiện
tư thế sai khi ngồi đọc: lưng cong vẹo,
mắt quá gần sách,…

- HS quan sát và trả lời
- Bạn HS đang đọc sách. Tranh 3 thể
hiện tư thế đúng khi viết: lưng thẳng,
mắt cách sách khoảng 25 - 30cm, tay trái
tì mép vở (bên dưới). Tranh 4 thể hiện tư
thế sai khi viết: lưng cong, mắt gần vở,
ngực tì vào bàn, tay trái bám vào ghế…
- Tranh 5 thể hiện cách cầm bút đúng:
Cầm bút bằng 3 ngón tay (ngón cái và
ngón trỏ giữ hai bên thân bút, ngón giữa
đỡ lấy bút), lòng bàn tay và cánh tay làm
thành một đường thẳng, khoảng cách
giữa các đầu ngón tay và ngòi bút là
2,5cm. Tranh 6 thể hiện cách cầm bút
sai: cầm bút bằng 4 ngón tay, lòng bàn
tay và cánh tay không tạo thành đường
thẳng, các đầu ngón tay quá sát với ngòi
bút.

Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

diện “Người viết đúng tư thế”
c) Quan sát tư thế nói, nghe (10')
- Yêu cầu HS quan sát tranh 7 trong SHS và
TLCH: Tranh vẽ cảnh ở đâu? Cô giáo và các bạn
đang làm gì? Những bạn nào có tư thế (dáng ngồi,
vẻ mặt ánh mắt,…) đúng trong giờ học? Những
bạn nào có tư thế không đúng.

- Gv và HS thống nhất câu trả lời.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 nội dung: Trong
giờ học, HS có được nói chuyện riêng không?
Muốn nói lên ý kiến riêng, phải làm thế nào và tư
thế ra sao?
- Đại diện nhóm trình bày.
- Gv và HS thống nhất câu trả lời.
- Gv cho HS quan sát thêm tranh ảnh thi nhận
diện tư thế nói, nghe đúng.

- HS quan sát và trả lời
- Tranh vẽ cảnh ở lớp học. Cô giáo đang
giảng bài. Các bạn đang nghe cô giảng
bài. Nhiều bạn có tư thế đúng trong giờ
học: phát biểu xây dựng bài, ngồi ngay
ngắn, mắt chăm chú, vẻ mặt hào hứng,…
Còn một vài bạn có tư thế không đúng
trong giờ học: nằm bò ra bàn, quay
ngang, không chú ý, nói chuyện riêng.
- HS thảo luận: Trong giờ học, HS phải
giữ trật tự, không được nói chuyện riêng
(phải tuân thủ nội quy lớp học). muốn
phát biểu ý kiến, phải giơ tay xin phép
thầy cô. Khi phát biểu phải đứng ngay
ngắn, nói rõ ràng, đủ nghe,…

TIẾT 2
HĐ 3. Thực hành các tư thế đọc, viết, nói, nghe
(30')
a) Thực hành tư thế đọc (10')
- Yêu cầu HS thực hành ngồi (hoặc đứng) đúng tư - HS thực hành cá nhân
thế khi đọc (trường hợp 1: sách để trên mặt bàn,
trường hợp 2: sách cầm trên tay)
- Gọi 2-3HS lên bảng thể hiện.
- Gv và HS nhận xét.
b) Thực hành tư thế viết (10')
- Lớp theo dõi
- Yêu cầu HS thực hành ngồi đúng tư thế khi viết
bảng con, viết vở.
- Gọi 2-3HS lên bảng thể hiện.
- HS thực hành cá nhân
- Gv và HS nhận xét.
c) Thực hành tư thế nói, nghe (10')
- Lớp theo dõi
- Yêu cầu HS đóng vai GV, HS để thực hiện tư thế
nói, nghe trong giờ học.
- Gọi 2-3 nhóm lên bảng thể hiện.
- HS đóng vai theo nhóm 6
- Gv và HS nhận xét.
HĐ 4. Củng cố-dặn dò: (5')
- Gv nhận xét giờ học, khen ngợi và động viên HS.
- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp tại nhà.
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

Điều chỉnh nội dung sau tiết học:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
******************************
Môn học:
Tên bài học:

Tiếng Việt
LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT VIẾT CƠ BẢN, CÁC
CHỮ SỐ VÀ DẤU THANH
Tiết: 5 + 6
LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI (6 TIẾT)
Tiết 1 + 2

Thời gian thực hiện: Ngày 9 tháng 9 năm 2025
I. Yêu cầu cần đạt:
Kiến thức: Giúp học sinh:
- Nhận biết và viết các nét viết cơ bản các chữ số và dấu thanh.
Năng lực:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, tự chủ, giải quyết vấn đề.
+ Năng lực đặc thù:
- Phát triển kĩ năng viết.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa ( nhận
biết các sự vật có hình dạng tương tự các nét viết cơ bản)
- Thêm yêu thích và hứng thú với việc học viết, thêm tự tin khi giao tiếp.
Phẩm chất:
- Yêu quý lớp học – nơi diễn ra những hoạt động học tập thú vị.
II.Đồ dùng dạy học.
- Sách giáo khoa, Tranh, Bảng phụ, Bảng con
III.Các hoạt động dạy học.
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Khởi động, kết nối (5 phút):
Yêu cầu cần đạt: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi.
Phương pháp: quan sát.
Hình thức: cá nhân.
- Yêu cầu HS sắp xếp các tranh thể hiện tư
thế đọc, viết, nói, nghe theo hai nhóm: đúng - HS sắp xếp tranh.
và sai.
- Yêu cầu HS thực hành tư thế đọc, viết.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS thực hiện
HĐ2. Hình thành kiến thức mới (30 phút):
Yêu cầu cần đạt: Nhận biết và viết các nét viết cơ bản, các chữ số và dấu thanh.
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

Phương pháp: quan sát.
Hình thức: cá nhân.
1. Giới thiệu các nét viết cơ bản (7 phút)
- GV gắn bảng phụ có 14 nét viết cơ bản.
- HS quan sát
- GV giới thiệu tên gọi và hình thức thể hiện - HS lắng nghe
các nét viết.
- GV đọc mẫu tên gọi các nét viết.
- Lắng nghe
- Mời 2 - 3 HS đọc.
- 2-3 HS đọc đồng thanh
- GV nhận xét.
2. Nhận diện các nét viết qua hình ảnh sự
vật (7 phút)
- GV giúp HS ghi nhớ các nét cơ bản
- HS lắng nghe GV hướng dẫn và ghi nhớ
( đưa vật thật, tranh,..)
+ Cây thước: thể hiện nét ngang
+ Cái ô: thể hiện nét móc xuôi, nét móc
ngược.
+ Cái móc sắt: thể hiện nét móc hai đầu.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe
3. Giới thiệu và nhận diện các chữ số (9
phút)
- GV treo bảng phụ có các chữ số từ 0 đến
- HS quan sát.
9.
(số 2, số 3, số 4 được viết hai kiểu)
- GV giới thiệu tên gọi và phân tích cấu tạo - Lắng nghe.
từng số.
(số 1 gồm nét xiên phải và nét sổ; số 3 gồm
hai nét cong hở trái, số 4 gồm nét xiên phải,
nét ngang, nét sổ,....)
- Cho HS thi nhận diện số theo tổ.
- HS chia tổ.
- Mời đại diện tổ lên thi.
- Đại diện thi
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Giới thiệu và nhận diện các dấu thanh
(7 phút)
- GV treo bảng phụ có các dấu thanh.
- HS quan sát.
- GV giới thiệu tên gọi và phân tích cấu tạo - Lắng nghe.
của từng thanh.
(thanh huyền: nét xiên trái, thanh ngã: nét
móc hai đầu,....)
- Yêu cầu thi nhận diện dấu thanh.
- HS thi
- GV nhận xét.
************************************
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

Môn học:
Tên bài học:

Tiếng Việt
LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT VIẾT CƠ BẢN, CÁC
CHỮ SỐ VÀ DẤU THANH
Tiết: 5 + 6
LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI (6 TIẾT)
Tiết 1 + 2

Thời gian thực hiện: Ngày 10 tháng 9 năm 2025
I. Yêu cầu cần đạt:
Kiến thức: Giúp học sinh:
- Nhận biết và viết các nét viết cơ bản các chữ số và dấu thanh.
Năng lực:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, tự chủ, giải quyết vấn đề.
+ Năng lực đặc thù:
- Phát triển kĩ năng viết.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa ( nhận
biết các sự vật có hình dạng tương tự các nét viết cơ bản)
- Thêm yêu thích và hứng thú với việc học viết, thêm tự tin khi giao tiếp.
Phẩm chất:
- Yêu quý lớp học – nơi diễn ra những hoạt động học tập thú vị.
II.Đồ dùng dạy học.
- Sách giáo khoa, Tranh, Bảng phụ, Bảng con
III.Các hoạt động dạy học.
Tiết 2
5. Luyện viết các nét ở bảng con (30 phút)
- GV treo bảng phụ có mẫu các nét cơ bản
và mẫu các chữ số.
- HS quan sát.
- Yêu cầu hs đọc lại tên của từng nét, từng
chữ số.
- HS đọc.
- GV hướng dẫn cách viết:
(Nét khuyết trên: cao 5 ô li, rộng 1,5 li. Đặt - Lắng nghe
bút ở đường kẻ 2, viết nét xiên phai cao 3 li.
Đầu khuyết cao 2 li rồi rẽ trái 1 li, kéo nét
thẳng 5 li thì dừng bút ở đường kẻ 1.)
- GV viết mẫu.
- Yêu cầu HS tập viết nét trên không.
- Quan sát
- Yêu cầu HS viết bảng con.
- HS viết trên không.
- GV quan sát, giúp đỡ các em chưa viết
- HS viết bảng con.
được.
HĐ3. Củng cố (5 phút)
- Yêu cầu HS tìm thêm sự vật có hình dạng
giống nét viết cơ bản.
- HS nêu
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

- GV nhận xét tiết học.
Điều chỉnh nội dung sau tiết học:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
******************************************
Môn học:
Tên bài học:

Tiếng Việt
LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT VIẾT CƠ BẢN,
CÁC CHỮ SỐ VÀ DẤU THANH
LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI (6 tiết)
Tiết 3 + 4

Tiết: 7 + 8

Thời gian thực hiện: Ngày 10 tháng 9 năm 2025
Tiết 3
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Hoạt động mở đầu: Khởi động , kết nối (5 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Tạo không khí vui vẻ.
- Kiểm tra kiến thức tiết trước.
Phương pháp: thực hành.
Hình thức: cá nhân.
- Yêu cầu HS viết các nét viết cơ bản.
- HS viết bảng con
- GV nhận xét.
HĐ2. Hoạt động luyện tập, thực hành: Luyện viết các nét vào vở (30 phút)
Yêu cầu cần đạt: Viết được các nét viết cơ bản các chữ số và dấu thanh.
Phương pháp: thực hành.
Hình thức: cá nhân.
- Luyện viết 7 nét: nét ngang, nét sổ, nét
xiên phải, nét xiên trái, nét móc xuôi, nét
móc ngược, nét móc hai đầu
- GV treo bảng phụ có 7 nét viết cơ bản.
- HS quan sát.
- Mời HS gọi tên các nét viết cơ bản.
- Hs nêu tên gọi.
- Yêu cầu HS viết các nét viết cơ bản vào
- HS viết
vở.
- GV quan sát, giúp đỡ các em viết chưa
được.
Tiết 4
Luyện viết các nét vào vở (30 phút)
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

- Luyện viết 5 nét: nét cong hở phải, nét
cong hở trái, nét cong kín, nét khuyết trên,
nét khuyết dưới.
- GV treo bảng phụ có 5 nét viết cơ bản.
- Mời HS gọi tên các nét viết cơ bản.
- Yêu cầu HS viết các nét viết cơ bản vào
vở.
- GV quan sát, giúp đỡ các em viết chưa
được.
HĐ3. Củng cố (5 phút)
- Nhắc nhở HS về ôn bài.
- Nhận xét tiết học.

- HS quan sát.
- Hs nêu tên gọi.
- Hs viết

- HS lắng nghe

Điều chỉnh nội dung sau tiết học:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Môn học:
Tên bài học:
Thời gian thực
hiện:

**************************************
Tiếng Việt
LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT VIẾT CƠ BẢN, CÁC
CHỮ SỐ VÀ DẤU THANH
LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI (6 tiết)
Tiết 5 + 6

Lớp: 1
Tiết: 9 + 10

Ngày 11 tháng 9 năm 2025
Tiết 5

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Hoạt động mở đầu: Khởi động , kết nối (5 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Tạo không khí vui vẻ.
- Kiểm tra kiến thức tiết trước.
Phương pháp: thực hành.
Hình thức: cá nhân.
- GV cho HS ôn lại các nét viết đã học.
- HS nêu tên các nét đã học.
- GV nhận xét.
HĐ2. Hoạt động luyện tập, thực hành: Luyện viết các nét và các chữ số vào vở (30 phút)
Yêu cầu cần đạt: Viết được các nét và các chữ số vào vở.
Phương pháp: thực hành.
Hình thức: cá nhân.
* Luyện viết 2 nét: nét thắt trên, nét thắt dưới.
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

- GV treo bảng phụ có mẫu 2 nét cơ bản.
- Mời HS nêu lại tên.
- Yêu cầu HS viết vào vở.
- GV quan sát, giúp đỡ HS.
* Luyện viết các chữ số:
- GV treo bảng phụ có mẫu các chữ số 1, 2, 3,
4, 5.
- GV nhắc lại cách viết.
- Mời HS nêu lại tên từng số.
- Yêu cầu HS viết vào vở.
- GV quan sát, giúp đỡ HS.

- HS quan sát.
- HS nêu tên.
- HS viết.

- HS quan sát.
- Lắng nghe.
- HS nêu.
- HS viết vở.
Tiết 6

HĐ3. Hình thành kiến thức mới Làm quen với bảng chữ cái và đọc âm tương ứng (15
phút)
Yêu cầu cần đạt: Nhận biết bảng chữ cái.
Phương pháp: quan sát.
Hình thức: cá nhân.
- GV giới thiệu bảng chữ cái.
- GV lần lượt đưa a, đọc a. Tiếp tục với các
- HS quan sát.
chữ cái còn lại.
- Cá nhân đồng thanh
- Mời 5 -7 HS đọc tên các chữ cái (không theo
thứ tự).
- HS đọc.
HĐ4. Hoạt động luyện tập, thực hành: Luyện kĩ năng đọc âm (15 phút)
Yêu cầu cần đạt: Viết được các nét và các chữ số vào vở.
Phương pháp: thực hành.
Hình thức: cá nhân.
- GV làm mẫu luyện đọc âm. (GV đưa chữ a,
- HS đọc tên các chữ cái theo tay của GV
b, cá nhân..)
- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi
- HS thực hiện.
(1 bạn đưa chữ cái - 1 bạn đọc tên chữ cái và
ngược lại)
- GV kiểm tra: GV đọc to âm bất kì, HS tìm
- HS tìm
chữ cái thích hợp trong bộ chữ cái.
HĐ5. Củng cố (5 phút)
- Mời HS đọc lại các chữ cái.
- Đồng thanh
- Nhận xét tiết học.
Điều chỉnh nội dung sau tiết học:
Nhiều em chưa nhận diện được chữ, dấu thanh cần chú ý hơn với những em này.

Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

**********************************
Môn học:
Tên bài học:

Tiếng Việt
LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI

Lớp:
1
Số tiết: 2 (Tiết 11 + 12)

Thời gian thực hiện: Ngày 12 tháng 9 năm 2025
I. Yêu cầu cần đạt:
Kiến thức:
- Đọc đúng các âm tương ứng với các chữ cái trong bảng chữ cái Tiếng việt.
- Phát triển kĩ năng đọc.
- Thêm yêu thích và hứng thú với việc học, thêm tự tin khi giao tiếp.
Năng lực:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp.
+ Năng lực đặc thù:
- Hình thành năng lực tự tin khi giao tiếp và hứng thú trong học tập.
- Phát triển năng lực nhận biết và đọc các âm.
Phẩm chất: Có trách nhiệm với bản thân, chăm chỉ học tập.
II.Đồ dùng dạy học:
- Sách giáo khoa, Bảng chữ cái, Bộ đồ dùng học tập
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Hoạt động mở đầu: Khởi động , kết nối (3 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Tạo không khí vui vẻ.
- Kiểm tra kiến thức tiết trước.
Phương pháp: vấn đáp.
Hình thức: cá nhân.
- GV cho HS ôn lại các nét viết đã học.
- HS nêu tên các nét đã học.
- GV nhận xét.
HĐ2. Hình thành kiến thức mới Làm quen với bảng chữ cái và đọc âm tương ứng (15
phút)
Yêu cầu cần đạt: Nhận biết bảng chữ cái.
Phương pháp: quan sát.
Hình thức: cá nhân.
- GV giới thiệu bảng chữ cái.
- GV lần lượt đưa a, đọc a. Tiếp tục với các
- HS quan sát.
chữ cái còn lại.
- Cá nhân đồng thanh
- Mời 5 -7 HS đọc tên các chữ cái (không theo
thứ tự).
- HS đọc.
HĐ3. Hoạt động luyện tập, thực hành: Luyện kĩ năng đọc âm (15 phút)
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

Yêu cầu cần đạt: Viết được các nét và các chữ số vào vở.
Phương pháp: thực hành.
Hình thức: cá nhân.
- GV làm mẫu luyện đọc âm. (GV đưa chữ a,
- HS đọc tên các chữ cái theo tay của GV
b, cá nhân..)
- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi
- HS thực hiện.
(1 bạn đưa chữ cái - 1 bạn đọc tên chữ cái và
ngược lại)
- GV kiểm tra: GV đọc to âm bất kì, HS tìm
- HS tìm
chữ cái thích hợp trong bộ chữ cái.
HĐ5. Củng cố (2 phút)
- Mời HS đọc lại các chữ cái.
- Đồng thanh
- Nhận xét tiết học.

Điều chỉnh nội dung sau tiết học:
Nhiều em còn rụt rè, nhút nhát chưa mạnh dạn tham gia vào quá trình học tập.Cần nhẹ nhàng,
động viên khích lệ các em nhiều hơn.
*****************************************
TUẦN 2
Môn học:
Tiếng Việt
Tên bài học:
Bài 1: A a
Tiết: 1-2
Thời gian thực hiện:

Thứ Hai ngày 15 tháng 9 năm 2025

I. Yêu cầu cần đạt:
Kiến thức: Giúp học sinh:
- Nhận biết và đọc đúng âm a.
- Viết đúng chữ a.
Năng lực:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác.
+ Năng lực đặc thù:
- Phát triển kĩ năng nói lời chào hỏi.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa qua các
tình huống reo vui “ a”, tình huống cần nói lời chào hỏi ( chào gặp mặt, chào tạm biệt).
Phẩm chất: Phát triển phẩm chất nhân ái, chăm chỉ và trách nhiệm, mạnh dạn trao đổi ý kiến
với bạn bè khi giao tiếp.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa, Bảng phụ, Bộ thẻ chữ cái.
- Bảng con
III. Các hoạt động dạy học:
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Ôn định lớp và kiểm tra kiến thức đã học (3 phút):
Yêu cầu cần đạt: Nhớ những kiến thức đã học ở tiết trước.
Phương pháp: thực hành.
Hình thức: cá nhân.
- GV yêu cầu HS viết lại trên bảng con các
- 1 HS lên bảng lớp, cả lớp viết bảng con.
nét “cong kín”, “móc xuôi”.
- Nhận xét.
HĐ2. Hoạt động mở đầu: Nhận biết (5 phút):
Yêu cầu cần đạt:
- Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi về các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ trong
tranh có tên gọi chứa âm a.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm đôi.
- GV gắn tranh và yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát tranh và trả lời:
trả lời câu hỏi:
+ Bức tranh vẽ những ai?
+ Vẽ Nam và Hà.
+ Nam và Hà đang làm gì?
+ Hai bạn đang ca hát
+ Hai bạn và cả lớp có vui không? Vì sao
+ Hai bạn và cả lớp rất vui. Vì cả lớp vỗ tay
em biết?
và tặng hoa cho 2 bạn.
- GV nhận xét và hướng dẫn HS nói câu phù - HS lắng nghe
hợp với tranh.
- GV đọc thành tiếng câu nhận biết “ Nam
- Lắng nghe.
và Hà ca hát”.
- Yêu cầu HS đọc theo.
- HS đọc theo sự hướng dẫn của giáo viên (cá
- Gv yêu cầu HS quan sát câu nhận biết và
nhân, đồng thanh)
chỉ cho HS biết tiếng có âm a, chữ a.
- GV viết chữ ghi âm a lên bảng.
- HS quan sát.
HĐ3: Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Đọc – Nhận diện âm mới, tiếng có âm mới.
(12 phút):
Yêu cầu cần đạt: Nhận biết và đọc đúng âm a.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm, lớp.
HS luyện đọc âm a
- GV giới thiệu chữ a và gắn thẻ có chứa
- HS quan sát.
chữ ghi âm a lên bảng.
- GV đọc mẫu âm a.
- Lắng nghe.
- Yêu cầu HS đọc âm a.
- 4-5 HS đọc âm a  đọc theo nhóm  c