Giáo án Âm nhạc 7 tích hợp năng lực số
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 1: NGÀY KHAI TRƯỜNG
HỌC BÀI HÁT: KHAI TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
Sau tiết học này, HS sẽ:
- Hát đúng cao độ, trường độ bài hát Khai trường.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm
và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
 Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập;
biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy
cô.
 Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc
nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.
- Năng lực âm nhạc:

 Biết thể hiện đúng sắc thái bài hát bằng các hình thức hát nối tiếp, hát hòa
giọng, hát kết hợp vận động, phụ họa.

 Cảm nhận được giai điệu và nhịp điệu vui tươi, rộn ràng của bài hát Khai
trường.
Năng lực số
1.1.TC1a: Sử dụng YouTube để nghe mẫu bài hát Khai trường, cảm nhận
giai điệu, tiết tấu và sắc thái biểu diễn.

2.1.TC1a: Sử dụng Wikipedia Tiếng Việt để tìm hiểu về nhạc sĩ Quỳnh Hợp
và một số ca khúc tiêu biểu.
3.2.TC1a: Sử dụng MuseScore để quan sát bản nhạc số, xác định nhịp, cấu
trúc, câu nhạc và các ký hiệu âm nhạc của bài hát.
4.1.TC1a: Sử dụng Moises để tách phần nhạc đệm, hỗ trợ luyện hát và biểu
diễn bài hát.
5.3.TC1b: Sử dụng CapCut kết hợp Google Classroom để quay video, chia
sẻ sản phẩm và nhận xét trong nhóm.
3. Phẩm chất
Qua giai điệu, lời ca của bài hát Khai trường, HS:
- Thấy được ý nghĩa của ngày đầu chào năm học mới.
- Biết trân trọng tình cảm bạn bè và thầy cô giáo mỗi ngày đến trường.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV Âm nhạc 7.
- Đàn phím điện tử, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, phương tiện nghe nhìn và các tư
liệu, file âm thanh phục vụ cho tiết dạy trong chủ đề.
2. Đối với học sinh
- SGK Âm nhạc 7.
- Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
- Tìm hiểu trước một vài thông tin phục vụ cho bài học qua SGK và mạng
internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về
bài học mới.

b. Nội dung: GV cho HS kết hợp vận động theo bài hát về chủ đề khai trường; HS
trình bày cảm nhận sau khi nghe bài hát.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe, vận động theo giai điệu và lời ca bài hát Mùa
thu ngày khai trường; cảm nhận sau khi nghe bài hát.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS lắng nghe, vận động theo giai điệu và lời ca bài hát Mùa thu ngày
khai trường.
https://www.youtube.com/watch?v=dKWnmOT0hC0
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu cảm nhận của em sau khi nghe bài hát Mùa
thu ngày khai trường,
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe, vận động theo giai điệu, lời ca bài hát Mùa thu ngày khai trường
và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi: Cảm nhận sau khi nghe bài hát Mùa thu
ngày khai trường: nghe như tiếng trống trường rộn rã, nhộn nhịp, thôi thúc các em
đến trường trong niềm vui sướng phấn khởi làm tan đi cái oi ả của mùa hè để
bước sang mùa thu dịu mát, mùa thu của ngày tựu trường.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Những câu ca, lời hát được ngân nga trong ngày
khai trường làm xua đi cái nắng gay gắt của mùa hè, thổi vào đó làn gió nhè nhẹ
trong mát của mùa thu. Những cảm xúc trong ngày khai trường sẽ theo chúng ta
mãi về sau. Có một bài hát cũng với những giai điệu vui tươi, trong sáng, thể hiện

niềm hân hoan, háo hức của các em học sinh ngày đầu tựu trường. Các em hãy
cùng cô tìm hiểu về bài hát ấy trong bài học ngày hôm nay – Tiết 1: Học bài hát
Khai trường.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động: Học bài hát Khai trường
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Lắng nghe bài hát Khai trường.
- Nắm được một số thông tin về nhạc sĩ Quỳnh Hợp.
- Nêu được nội dung và thống nhất được cách chia đoạn cho bài hát.
- Khởi động giọng theo mẫu tự chọn.
- Hát từng câu và hát được cả bài hát Khai trường.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, trả lời câu hỏi và thực hành theo
hướng dẫn của GV.
c. Sản phẩm học tập: Hát đúng cao độ, trường độ bài hát Khai trường.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Học bài hát Khai trường

GV: Hướng dẫn HS sử dụng YouTube nghe mẫu a. Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc
bài hát Khai trường, cảm nhận giai điệu trong - HS lắng nghe, vỗ tay theo phách để
sáng, vui tươi, thể hiện niềm háo hức trong ngày cảm nhận nhịp điệu.
khai giảng năm học mới. (1.1.TC1a)
HS: Lắng nghe, cảm nhận và chia sẻ cảm xúc về
bài

hát.

https://www.youtube.com/watch?

v=YsDzbmUn-JY
- GV hát mẫu 1 lần cho HS nghe lại bài hát.
GV: Hướng dẫn HS sử dụng Wikipedia Tiếng Việt
tìm hiểu về nhạc sĩ Quỳnh Hợp, những đóng góp

của bà đối với âm nhạc thiếu nhi và một số ca b. Giới thiệu tác giả
khúc tiêu biểu. (2.1.TC1a)

- Nhạc sĩ Quỳnh Hợp bút danh là Hà

HS: Khai thác thông tin, ghi chép và trình bày Nhật Quỳnh – Nhật Hà, sinh tại Hà
những nét chính về tác giả.

Nội.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả - Âm nhạc của Quỳnh Hợp đồng
lời câu hỏi: Nêu một vài nét về tác giả Quỳnh Hợp hành cùng năm tháng và trên mọi
mà em biết và sưu tầm được.

đường quê hương với hơn 60 album
đã ra mắt khán giả cả nước. Các chủ
đề thường được nhạc sĩ tập trung
sáng tác là: ca khúc thiếu nhi, ca
khúc tuổi hồng, ca khúc viết về
người lính, truyền thống cách mạng,
biển đảo,…Ngoài ra, nhạc sĩ Quỳnh

- GV cho HS lắng nghe bài hát Khai trường một Hợp còn viết một số tác phẩm cho
lần nữa, kết hợp quan sát bản nhạc.

khí nhạc.
- Một số album tiêu biểu của nhạc sĩ:
A! Tết đến rồi, Hè về vui sao, Xí…
muội ơi, Nơi ta viết tình ca, Dấu
chân người lính, Nẻo quê,….
- Các ca khúc phổ biến: Lính đảo đợi
mưa, Tìm cha, Tổ quốc nhìn từ biển,
Tựu trường, Khai trường,…
c. Tìm hiểu bài hát
- Nội dung của bài hát: bài hát có
giai điệu vui tươi, trong sáng, thể
hiện niềm hân hoan, háo hức của các

GV: Hướng dẫn HS sử dụng MuseScore quan sát em học sinh ngày đầu tựu trường.
bản nhạc số để xác định nhịp, giọng, cấu trúc, các - Bài hát được chia làm 2 đoạn:
câu nhạc, ký hiệu âm nhạc và những chỗ cần lấy + Đoạn 1: Hồi trống điểm ngày khai
hơi, ngân nghỉ khi hát. (3.2.TC1a)

trường….như đi xa về nhà.

HS: Quan sát bản nhạc, trả lời câu hỏi và nêu đặc + Đoạn 2: Khăn đỏ tung trong gió…
điểm của bài hát.

tạm xa nhé hè ơi.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Em hãy nêu nội dung bài hát Khai trường.
+ Bài hát được chia làm mấy đoạn?
- GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu tự d. Khởi động giọng
chọn.

- HS khởi động giọng theo hướng

GV: Hướng dẫn HS sử dụng Moises luyện thanh dẫn của GV.
theo phần nhạc đệm, luyện hơi và phát âm trước
khi học hát. (4.1.TC1a)
HS: Luyện thanh theo hướng dẫn của giáo viên.
- GV đàn và hát mẫu câu một 1-2 lần, bắt nhịp cho
cả lớp hát.
- GV tiếp tục đàn và hát mẫu từng câu và dạy hát
ghép nối các câu; ghép đoạn 1; ghép đoạn 2 và e. Dạy hát
hoàn thiện cả bài.

HS tập hát theo hướng dẫn của GV:

- GV sửa sai cho HS (nếu có).

- Hát chính xác những chỗ có đảo

- GV hướng dẫn HS kết hợp vỗ tay theo phách, phách: trống điểm khai trường, mới
theo nhịp.

bè bạn cũ,…

Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Những tiếng có dấu chấm dôi:

- HS lắng nghe, trả lời câu hỏi và thực hành theo khăn đỏ, áo trắng, sân trường,…
học hát bài hát Khai trường hướng dẫn của GV.

- Những tiếng có dấu luyến: ấp ủ, tíu

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

tít,…

Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo - Những tiếng có dấu nối: qua, nhà,
luận

đỏ, gió, trắng, trong, viết,….

- GV mời đại diện HS hát đúng cao độ, trường độ
bài hát Khai trường.
- GV mời cả lớp hát đúng cao độ, trường độ bài
hát Khai trường.
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn luyện, củng cố, hát theo hình thức nối
tiếp, hòa giọng và hát kết hợp vận động phụ họa.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn luyện hát theo hình thức nối tiếp, hòa giọng và
hát kết hợp vận động phụ họa.
c. Sản phẩm học tập: HS hát bài Khai trường thể hiện đúng tính chất âm nhạc của
bài hát và có sáng tác.
d. Tổ chức hoạt động:
Nhiệm vụ 1: Hát theo hình thức nối tiếp hòa giọng
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS:
+ Hát nối tiếp: nhóm 1, nhóm 2.
+ Hát hòa giọng: cả lớp thực hiện.
- GV sửa những chỗ hát chưa đúng và lưu ý thể hiện sắc thái vui tươi của bài hát,
chú ý âm thanh của nhóm hát có sự hòa quyện nhịp nhàng.

GV: Hướng dẫn HS sử dụng Moises luyện hát theo nhóm với phần nhạc đệm, kết
hợp vận động phụ họa phù hợp để hoàn thiện phần trình bày. (4.1.TC1a)
HS: Luyện hát theo nhóm, nhận xét và điều chỉnh cách hát.
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hành luyện tập theo nhóm.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một vài nhóm, cá nhân thể hiện trước lớp.
- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe, nhận xét cho bạn.
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 2: Hát kết hợp vận động, phụ họa
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV làm mẫu cho HS vừa hát, vừa vận động phụ họa bài hát Khai trường.
- GV gợi ý và khuyến khích HS có năng khiếu sáng tạo, làm mẫu một vài động tác
vận động đơn giản cho các bạn tham khảo, thực hiện.
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tổ chức luyện tập với động tác minh họa theo nhóm.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một vài nhóm trình bày trước lớp
- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe, nhận xét cho nhóm bạn.
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn luyện, củng cố, nêu được những hình
ảnh được nhắc đến trong bài hát Khai trường.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về những hình ảnh được nhắc đến trong
bài hát Khai trường.
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu nhiệm vụ cho HS: Nêu những hình ảnh được nhắc đến trong bài hát Khai
trường. Em có ấn tượng với hình ảnh nào nhất? Vì sao?
- GV yêu cầu HS ôn luyện bài hát Khai trường với các hình thức đã học, sử dụng
bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường, lớp, hát cho người thân nghe
hoặc các dịp sinh hoạt cộng đồng.
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một 2-3 HS trình bày trước lớp: Những hình ảnh ấn tượng được nhắc
đến trong bài hát:
+ Từng tốp học sinh túm năm tụm ba trò chuyện bên ghế đá dưới những tán lá cây
xanh mát.
+ Tíu tít nói chuyện cười vui, từng hồi trống trường cười vang lên giòn giã, chiếc
khăn đỏ tung bay trên ngực áo, những trang vở còn mùi giấy mới.
- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe, nhận xét cho nhóm bạn.
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.
* Tổng kết tiết học:
- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung trong tiết học và những yêu cầu cần
ddaytj.

- HS tiếp tục luyện tập bài hát Khai trường bằng các hình thức đã học. Khuyến
khích cá nhân/nhóm có ý tưởng sáng tạo phong phú, đa dạng thể hiện, trình diễn
bài hát.
GV: Hướng dẫn HS sử dụng CapCut quay video phần trình bày bài hát Khai
trường, chỉnh sửa đơn giản (cắt ghép, chèn tiêu đề), sau đó chia sẻ sản phẩm vào
nhóm lớp trên Google Classroom để các nhóm nhận xét, góp ý lẫn nhau.
(5.3.TC1b)
HS: Quay video phần trình bày bài hát, hoàn thiện sản phẩm bằng CapCut, đăng
lên Google Classroom của lớp, xem sản phẩm của các nhóm khác và đưa ra nhận
xét, góp ý.
* Chuẩn bị bài mới:
Tìm hiểu nội dung bài tiếp theo và trả lời câu hỏi:
- Thế nào là nhịp lấy đà? Nhịp lấy đà thường xuất hiện ở đâu trong bản nhạc?
- Bài đọc nhạc số 1 có những cao độ, trường độ gì, ô nhịp đầu tiên thiếu mấy
phách? Nếu khái niệm nhịp 4/4 của Bài đọc nhạc số 1.

- LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP LẤY ĐÀ
- ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 1
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
Sau tiết học này, HS sẽ:
- Hiểu và nhận biết về nhịp lấy đà
- Đọc đúng cao độ, trường độ, tiết tấu Bài đọc nhạc số 1
2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm
và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
 Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập;
biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy
cô.
 Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc
nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.
- Năng lực âm nhạc:

 Biết đọc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp gõ đệm, đánh nhịp 4/4
 Cảm nhận và thể hiện được tính chất 4/4 khi đọc Bài đọc nhạc số 1, phân
biệt được nhịp lấy đà qua các bài hát đã học và các ví dụ minh họa
3. Phẩm chất: HS chăm chỉ chuẩn bị bài, phát huy tinh thần làm việc nhóm, tinh
thần tự giác và chủ động trong học tập
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV Âm nhạc 7
- Đàn phím điện tử, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, phương tiện nghe –nhìn và các
tư liệu/file âm thanh phục vụ cho tiết dạy

2. Đối với học sinh
- SGK Âm nhạc 7.
- Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
- Tìm hiểu trước về nhịp lấy đà và Bài đọc nhạc số 1, trả lời các câu hỏi GV
giao từ tiết học trước.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về
bài học mới.
b. Nội dung: GV cho HS kết hợp vận động theo bài hát "Đời sống không già vì có
chúng em" HS trình bày cảm nhận sau khi nghe bài hát.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe, vận động theo giai điệu và lời ca bài hát
"Đời sống không già vì có chúng em" cảm nhận sau khi nghe bài hát.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS hát kết hợp vỗ tay theo phách bài "Đời sống không già vì có chúng
em" để tạo không khí cho lớp học
https://www.youtube.com/watch?v=s12xqs7lswQ&ab
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nội dung của bài hát là gì?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe, vận động theo giai điệu, lời ca bài hát Đời sống không già vì có
chúng em.
- HS dựa vào lời ca bài hát để trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi: Bài hát với giai điệu vui tươi, tràn đầy sức
sống ca ngợi cuộc sống tươi đẹp khi có tiếng cười, tiếng hát của trẻ thơ.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Thông thường, các ô nhịp trong một bản nhạc
đều phải có đủ số phách theo qui định của số chỉ nhịp. Tuy nhiên, riêng ô nhịp mở
đầu có thể đủ hoặc thiếu phách. Nếu ô nhịp mở đầu thiếu, nó sẽ được gọi là gì?
Chúng ta hãy cùng tìm hiểu ở bài học ngày hôm nay Tiết 2: Nhịp lấy đà và Bài
đọc nhạc số 1
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu nhịp lấy đà
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:
- Biết thế nào là nhịp lấy đà
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS quan sát dòng nhạc, quan sát sự khác nhau
về tiết tấu; so sánh số phách ô nhịp đầu tiên của dòng nhạc 2 với các ô nhịp khác;
HS tìm hiểu khái niệm nhịp lấy đà.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về khái niệm "Nhịp lấy đà"
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Nhịp lấy đà

- GV đọc nhạc ví dụ trọng SGK và yêu cầu học
sinh cùng phân tích:

+ Quan sát 2 dòng nhạc, lắng nghe và phân biệt sự + Ở dòng nhạc 2: Số phách của ô

khác nhau về tiết tấu

nhịp đầu tiên ít hơn số phách so với

+ So sánh số phách ô nhịp đầu tiên của dòng nhạc ô nhịp khác.
2 với các ô nhịp khác

- Nhịp lấy đà: Là ô nhịp đầu tiên

- GV yêu cầu HS trả lời sau khi phân tích các nội tron bài hát hoặc bản nhạc không đủ
dung trên: Thế nào là nhịp lấy đà?

số phách theo quy định của số chỉ

Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập

nhịp. Những tác phẩm được mở đầu

- HS lắng nghe, trả lời câu hỏi.  - HS quan sát bằng nhịp lấy đà thường kết thúc
dòng nhạc, quan sát sự khác nhau về tiết tấu; so bằng một ô nhịp không đầy đủ, bổ
sánh số phách ô nhịp đầu tiên của dòng nhạc 2 với sung cho nhịp lấy đà
các ô nhịp khác
- HS tìm hiểu khái niệm nhịp lấy đà.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi thế nào là
Nhịp lấy đà
- Cả lớp lắng nghe câu trả lời, sau đó góp ý, bổ
sung
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét nội dung trả lời của HS và chốt kiến
thức cần ghi nhớ.
Hoạt động 2: Nhận biết và thể hiện nhịp lấy đà
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:
- Nhận biết và thể hiện được nhịp lấy đà thông qua các bài hát Con đường học trò
- Sưu tầm được một số bài hát, bản nhạc có sử dụng nhịp lấy đà

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS quan sát 1-2 bản nhạc và nhận xét về ô nhịp
đầu tiên, ô nhịp kết thúc của bài hát; HS sưu tầm một số bài hát, bản nhạc có sử
dụng nhịp lấy đà
c. Sản phẩm học tập: So sánh ô nhịp đầu tiên, ô nhịp kết thúc của bài hát
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

2. Nhận biết và thể hiện nhịp lấy

- GV cho học sinh quan sát ví dụ bài hát Con đường đà
học trò SGK tr.8:

https://www.youtube.com/watch?
v=tTCk4fMRmEQ
- GV yêu cầu HS nhận xét ô nhịp đầu tiên của bài - Ô nhịp đầu tiên của bài hát là ô
hát

nhịp lấy đà vì không đủ số phách

- GV trình chiếu bản nhạc bài hát "Mưa rơi" SGK theo quy định của số chỉ nhịp
âm nhạc 6 sau đó yêu cầu HS nhận xét sự giống

Giống

Ô nhịp đầu tiên của

nhau, khác nhau ở các ô nhịp đầu tiên và ô nhịp kết

nhau

hai bài hát đều là ô

thúc của hai bài hát.

nhịp lấy đà vì không

https://www.youtube.com/watch?v=XJuSC_t5Hm0

đủ số phách theo quy

- GV bắt nhịp cho HS hát câu hát ví dụ bài Con

định của số chỉ nhịp

đường học trò thể hiện nhịp lấy đà => Nhắc học

Khác

- Ô nhịp cuối của bài

sinh hát tiếng "con" cần hát nhẹ để thể hiện đúng

nhau

Con đường học trò

tính chất của nhịp lấy đà
- Giao nhiệm vụ cho HS sưu tầm một số bài hát,

kết thúc bằng ô nhịp

bản nhạc có sử dụng nhịp lấy đà để cùng chia sẻ và

đầy đủ

thể hiện vào tiết Vận dụng – Sáng tạo

- Ô nhịp cuối của bài

Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập

Mưa rơi kết thúc bằng

- HS lắng nghe, trả lời câu hỏi.

ô nhịp không đầy đủ

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

=> GV giới thiệu cho

- HS sưu tầm một số bài hát, bản nhạc có sử dụng

HS ô nhioj kết thúc

nhịp lấy đà

của hai bài hát trên là

Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

hai hình thức kết thúc

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi

bài hát có sử dụng

- Cả lớp lắng nghe câu trả lời, sau đó góp ý, bổ sung

nhịp lấy đà

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét nội dung trả lời của HS và chốt kiến
thức cần ghi nhớ.
Hoạt động 3: Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:
- Đọc được gam Đô trưởng và trục của gam
- Đọc được quãng 3
- Luyện tập tiết tấu gõ theo phách
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS làm việc theo nhóm, tìm hiểu và trả lời các
câu hỏi. HS đọc gam đô trường và trục của gam. HS luyện quãng 3. HS luyện tập
tiết tấu gõ theo phách.
c. Sản phẩm học tập: HS đọc được bài đọc nhạc số 1
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

3: Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1

- GV hướng dẫn HS khai thác bài thông qua hệ + Bài đọc nhạc viết ở nhịp 4/4. Nhịp
thống câu hỏi và yêu cầu:

4/4 là nhịp gồm có 4 phách, giá trị mỗi
phách bằng một nốt den. Phách thứ
nhất là phách mạnh, phách thứ 2 là
phách nhẹ, phách thứ 3 là phách mạnh
vừa, phách thứ 4 là phách nhẹ
+ Ô nhịp đầu tiên trong bài là ô nhịp

+ Bài đọc nhạc viết ở nhịp gì? Nêu lại khái
niệm
+ Nhận xét ô nhịp đầu tiên trong bài?
+ Kể tên các nốt nhạc và hình nốt có trong bài
đọc nhạc?
- GV hướng dẫn học sinh đọc gam Đô trưởng đi
lên đi xuống (2 lần), đọc trục của gam Đô
trưởng

- GV hướng đẫn HS luyện đọc quãng 3 theo
mẫu trong SGK tr.9

- GV chỉ các nốt nhạc để HS luyện đọc cao độ
từ các nốt nhạc tạo thành nét giai điệu trong bài
- GV vỗ tay kết hợp đọc mẫu hình tiết tầu trong
Bài đọc nhạc số 1. HS lắng nghe, quan sát âm
hình tiết tấu trong SGK và làm theo

lấy đà vì không đủ số phách theo quy
định của số chỉ nhịp
+ Nốt nhạc: Son, Mi, Rê, Mí, Rế,
+ Hình nốt: Nốt đen, nốt trắng, dấu
lặng đen, dấu chấm đôi

* Luyện tập bài đọc nhạc số 1:
- GV đàn giai điệu bài đọc nhạc một lần. GV hỗ
trơ và thống nhất chia nét nhạc cùng HS:
+ Nét nhạc 1: Ô nhịp 1, 2, 3
+ Nét nhạc 2: Ô nhịp 3, 4, 5
+ Nét nhạc 3: Ô nhịp 5, 6, 7
+ Nét nhạc 4: Ô nhịp 7, 8, 9
- GV yêu cầu HS tập đọc từng nét nhạc
+ GV đàn nét nhạc 1, bắt nhịp HS đọc nhạc
cùng đàn
+ GV tiếp tục làm theo trình tự trên đến hết và
ghép nối cả bài
- GV đệm cho học sinh hoàn thiện cả bài. Sửa
sai cho HS (nếu có)
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc theo nhóm, tìm hiểu và trả lời các
câu hỏi trên
- HS đọc gam đô trường và trục của gam
- HS luyện quãng 3
- HS luyện tập tiết tấu gõ theo phách
- HS luyện tập đọc bài nhạc số 1
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi
- Cả lớp lắng nghe câu trả lời, sau đó góp ý, bổ
sung cho nhau
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét nội dung trả lời của HS, bổ sung
kiến thức, chốt kiến thức cần ghi nhớ.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn luyện đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo
phách và đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 4/4
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và đọc nhạc
kết hợp đánh nhịp 4/4
c. Sản phẩm học tập: HS biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và đọc nhạc
kết hợp đánh nhịp 4/4
d. Tổ chức hoạt động:
Nhiệm vụ 1: Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách: nhấn vào phách 1 và
3, gõ nhẹ ở phách 2 và 4.
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hành luyện tập theo nhóm.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một vài nhóm, cá nhân thể hiện trước lớp.

- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe, nhận xét cho bạn.
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
Nhiệm vụ 2: Đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 4/4
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hỏi: Ô nhịp đầu tiên của bài đọc nhạc s