SỞ GD-ĐT NAM ĐỊNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIÊT NAM
TRƯỜNG THPT C HẢI HẬU ĐỘC LẬP – TỰ DO – HẠNH PHÚC

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN Đ ỊA L Í LỚP 12

Căn cứ xây dựng chủ đề môn học
Theo CV số 4099/BGDĐT-GDTrH ngày 05 tháng 8 năm 2014 V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2014-2015; CV số 791/HD-BGDĐT, ngày 25 tháng 6 năm 2013 V/v Hướng dẫn thí điểm phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông; Chương trình giáo dục phổ thông môn Địa lí
II. Cách tiến hành
1. Rà soát toàn bộ chương trình và SGK; Riêng với lớp 12, việc cắt bỏ thực hiện theo Hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học môn Địa lí cấp THPT kèm theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng 9 năm 2011;
2. Đề xuất nội dung mới chưa có hoặc cần gia tăng thời lượng thực hành cho những nội dung quan trọng. Tuy nhiên, trước mắt trong bối cảnh hiện tại, chỉ gia tăng thực hành, luyện tập, không thêm nhiều nội dung mới, trừ một số chủ đề liên môn (nếu có). Chú ý: khi đưa thêm những VB ngoài CT, SGK để rèn kĩ năng đọc hiểu; cần có sự nghiên cứu, thống nhất trong tổ/nhóm đảm bảo VB đưa thêm phải tiêu biểu, cùng thể loại và có độ khó tương đương với các VB trong CT, SGK; hệ thống câu hỏi hướng dẫn đọc hiểu đảm bảo khoa học, phù hợp, đáp ứng mục tiêu hình thành năng lực tự nhận thức và điều chỉnh bản thân theo chuẩn mực xã hội , năng lực sáng tạo,năng lực phê phán , năng lực giải quyết các vấn đề chính trị pháp luật , đạo đức .
3. Đảo trật tự các bài học, sắp xếp lại thành các chủ đề, phân phối thời lượng cho mỗi chủ đề sao cho tổng số tiết sau khi cắt bỏ và gia tăng vẫn đảm bảo đúng theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất cả nước, đủ tổng số tiết theo quy định đối với từng khối lớp, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thực hành, cho HS được khám phá, được trải nghiệm, làm việc theo nhóm, rèn luyện năng lực vận dụng và khả năng tự học; tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ; bảo đảm mục tiêu và chuẩn môn học, giúp cho giáo viên khi thiết kế dạy học trả lời được câu hỏi: Người học biết làm gì từ những điều đã biết?


III. CÁC CHỦ ĐỀ MÔN HỌC
1) Đổi mới và hội nhập ở Việt Nam.
2) Đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên và thiên tai ở Việt Nam
3) Đặc điểm dân cư - xã hội Việt Nam
4) Đặc điểm các ngành kinh tế.
5) Địa lí các vùng kinh tế và địa lí địa phương.

Thứ tự
Chủ đề môn học
Tổng số tiết
Tiết theo PPCT chi tiết
Bài tương ứng trong SGK
Định hướng các NL cần phát triển cho HS
Định hướng tổ chức dạy học
Điều chỉnh/
Ghi chú

1
Đổi mới và hội nhập ở Việt Nam
1
1
Việt Nam trên đường đổi mới và hội nhập
- NL phân tích biểu đồ và bảng số liệu.
- NL giải quyết vấn đề trong công cuộc đổi mới
- PPDH: đàm thoại, gợi mở, thuyết trình
- HTDH trên lớp.


2
Đặc điểm tự nhên, tài nguyên thiên nhiên, môi trường và thiên tai

16
từ tiết 2 đến tiết 15, 17, 18.



- Vị trí địa lí. Phạm vi lãnh thổ.
- Đất nước nhiều đồi núi.
- Thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc của biển.
- Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa.
- Thiên nhiên phân hoá đa dạng.
- Sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
- Bảo vệ môi trường và phòng chống thiên tai
-NL xác định vị trí và phạm vi lãnh thổ trên bản đồ.
-NL nhận xét đánh giá địa hình trên bản đồ.
-NL tư duy tổng hợp lãnh thổ ở mỗi dạng địa hình.
- NL nhận xét và đánh gía giá trị các dạng địa hình ven biển trên bản đồ.
- NL khai thác và phân tích các bảng số liệu, vẽ biểu đồ khí hậu.
- NL học tập thực địa về địa hình, khí hậu, tài nguyên, thiên tai.
-NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, NL sáng tạo, NL tự chịu trách nhiệm với cộng đồng xã hội, NL sử dụng công nghệ