a. đặc điểm tình hình
1. Khó khăn
a) Về phía học sinh
- Trình độ nhận thức của học sinh chưa đồng đều, vẫn còn một bộ phận HS yếu lười và hư.
- Một số em có hoàn cảnh khó khăn và đặc biệt chưa chú ý học có tâm trạng chán học.
- Về phía phụ huynh phần lớn còn mải làm ăn chưa chú ý đến việc học của con em mình còn phó mặc hoàn toàn cho nhà trường, hoặc có phụ huynh không biết cách kèm cặp con em mình học tập, thậm chí có một số phụ huynh khi được nhà trường mời lên cùng giáo dục con em còn tỏ thái độ không chịu hợp tác bênh vực con em mình.
- Địa bàn xã nằm trên khu công nghiệp đang trên đà phát triển kéo theo nhiều dịch vụ, hình thức vui chơi giải trí cũng góp phần không nhỏ vào việc mất tập trung học của các em.
b) Về phía giáo viên
- Tiếp cận với phân môn lần thứ 2 do vậy vẫn còn những hạn chế nhất định về kiến thức. Kĩ năng làm một số nội dung thực hành chưa được đào tạo chuyên sâu.
c) Về cơ sở vật chất
- Phòng học bộ môn chưa được tách riêng do vậy để phát huy tính tích cực trong học tập của HS còn bị hạn chế, các em không được tự mình vận dụng lí thuyết vào thực nghiệm. Nhà trường có hệ sinh thái nghèo nàn rất khó khăn trong học phần Sinh vật và môi trường.
- Đồ dùng mới chỉ ở mức để cho 3 – 4 nhóm lớn làm thực hành. Hoá chất không cung cấp về để tiến hành một số thí nghiệm.
- Tranh ảnh chưa đa dạng.
2. Thuận lợi
a) Về phía học sinh
- Các em được phân lớp theo trình độ nhận thức do vậy dễ dàng cho giáo viên đưa ra được phương pháp tác động đến từng đối tượng, do đó hiệu quả giáo dục đạt được khá cao.
- Bên cạnh học sinh lười có đa số học sinh chăm học, nhận thức tương đối nhanh.
- Trường luôn duy trì được nền nếp, truyền thống học tập tốt.
- Có đội ngũ phụ huynh HS quan tâm đến việc học tập của các em, chi hội phụ huynh HS trong những năm gần đây tham gia vào hợp tác với nhà trường cùng giáo dục con em tốt hơn trước rất nhiều.
b) Về phía giáo viên
- Các phân môn sinh học đều tiếp cận từ lớp 6 đến lớp 9 dễ dàng nắm bắt được thông tin mà trò đã học, do vậ dễy dàng hơn trong công tác truyền tải kiến thức.
- Nhiệt tình trong công tác giảng dạy.
- Luôn tự trau dồi chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, mở rộng tầm hiểu biết trên nhiều thông tin.
- Là người địa phương có nhiều thuận lợi trong công tác giáo dục.
3. Đặc điểm của bộ môn Sinh học 9
- Cấu trúc chương trình bao gồm 2 phần:
Phần I. Di truyền và biến dị bao gồm:
Chương I. Các thí nghiệm của Menđen
Chương II. Nhiễm sắc thể
Chương III. AND và gen
Chương IV. Biến dị
Chương V. Di truyền học người
Chương VI. dụng di truyền học
Phần II. Sinh vật và môi trường bao gồm:
Chương I. Sinh vật và môi trường
Chương II. Hệ sinh thá