KẾ HOẠCH MÔN LỊCH SỬ LỚP 7

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH :
1. Thuận lợi :
- Ban giám hiệu , tập thể nhà trường luôn đoàn kết , giúp đỡ lẫn nhau .
- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình , có năng lực .
- Cơ sở vật chất đảm bảo.
- Chính quyền quan tâm , chăm lo đến sự nghiệp giáo dục.
- HS đa số ở gần địa bàn dân cư nên rất tiện việc phối hợp với gia đình HS .
- Đây là môn học kích thích trí tò mò , mong muốn được khám phá lịch sử dân tộc cũng như lịch sử nhân loại .
- Cơ cấu chương trình phù hợp với lứa tuổi HS .
- Sự phù hợp thời gian với tiết dạy và học
2. Khó khăn :
- Thiết bị , đồ dùng dạy học chưa đáp ứng được nhu cầu đổi mới phương pháp dạy học ;
- Khả năng tiếp thu của một số HS chưa cao .
II. YÊU CẦU BỘ MÔN ;
1. Kiến thức :
- Những hiểu biết khái quát về tình hình phát triển kinh tế , văn hóa , những thành tựu lớn, vài nét sơ lược về các cuộc kc chống ngoại xâm của dân tộc ta .
- Nhữung hiểu biết bước đầu về sự hình thành , phát triển , suy vong của chế độ phong kiến ở VN. Các cuộc khởi nghĩa lớn của nông dân , đặc biệt là phong trào nông dân TS .
- Một số hiểu biết về lịch sử địa phương.
- Một số sự kiện cơ bản về lịch sử thế giới trung đại.
2. Thái độ ;
- Giáo dục HS lòng yêu nước , niềm tự hào , tự cường dân tộc
- Tự hào về ,những thành tựu văn hóa , văn minh của dân tộc , của nhân loại trong thời kì trung đại . Trên cơ sở đó gd lòng tôn trọng , biết ơn tổ tiên và những vị anh hùng dân tộc.
- Ý thức và trách nhiệm học tập trong mỗi HS
3. Kỉ năng :
- Rèn luyện cho HAS tinh thần tự học , chủ động tích cực
- Kỉ năng sử dụng bản đồ , lập biểu đồ , thốnh kê…….trong học tập môn lịch sử , giúp HS sử dụng SGK đúng cách , quan sát …..-> rút ra đặc điểm
- Nêu nhận xét cần thiết, biết so sách đối chiếu các sự kiện , sử liệu ,hiện tưo3ựng lịch sử để suy nghĩ độc lập và trao đổi , thảo luận , xây dựng bài học ở lớp
- Hướng dẫn HS biết vận dụng những kiến thức đã học vào việcthan gia tìm hiểu , sưu tầm biên soạn lịch sử địa phương .
II. CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN :
1 Khảo sát chất lượng đầu năm :

STT
LỚP
SS/N
GIỎI
KHÁ
TRUNG BÌNH
YẾU
KÉM




SL
%
N
SL
%
N
SL
%
N
SL
%
N
SL
%
N

1
7A

















2
7B

















3
7C

















4
7D

















5
7E

















6
7F


















2. Chỉ tiêu phấn đấu :

STT
LỚP
SS/N
HKI
HKII
CẢ NĂM




% TB trở lên
HSG
% TB trở lên
HSG
% TB trở lên
HSG

1
7A








2
7B








3
7C








4
7D








5
7E








6
7F








IV . BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ;
- Giáo viên và HS cùng nhau khắc phục tình trạng thiếu đồ dùng dạy học .
- Trong từng bài học GV phải luôn sử dụng , phối hợp các phương pháp mới , tăng cường đối đáp , thảo luận , tránh tình trạng thụ động của HS .
- Chú ý khả năng tiếp thu kiến thức và điều kiện tâm lý lứa tuổi HS , hoàn cảnh , điều kiện của địa phương , nhà trường ….
- Những vấn đề đặt ra phải phù hợp với từng đối tượng HS .
- Sưu tầm những mẫu chuyện kể , tranh ảnh , băng hình để làm tăng tính hấp dẫn , lôi cuốn HS trong từng tiết học .
- Bồi dưỡng HS yếu , có phương pháp dạy –