I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY. 1. Tình hình chung của việc học toán khối 9 trong trường qua kết quả năm học
trước.
2 .Thực tế các lớp đang dạy. 2.1- Khối 7:


II. THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG.
L
Ơ
P
Sĩ số
Chất lượng đầu năm
Chỉ tiêu phấn đấu
Ghi
chú




Học kỳ 1
Học kỳ 2




TB
Khá
Giỏi
TB
Khá
Giỏi
TB
Khá
Giỏi




SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%





































































III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG: Xuất phát từ thực trạng trong chất lượng học sinh qua các năm học trước và kết quả khảo sát chất lượng đầu năm cũng như kinh nghiệm trong giảng dạy, bản thân đề ra một số biện pháp nâng cao chất lượng như sau: 1) Chuẩn bị kĩ bài giảng trước khi lên lớp, tình huống dạy học phải kích thích ba đối tượng học sinh, khuyến khích động viên học tập đối với học sinh yếu kém. Xác định phương pháp dạy học hợp lí cho từng tiết giảng, từng lớp nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của HS , phù hợp với đặc điểm của từng lớp học. Tìm biện pháp tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho HS nhất là tăng cường các tính huống có vấn đề trong từng tiết dạy.
2) Thường xuyên kiểm tra việc tự học ở nhà, làm bài ở nhà. Tăng cường kiểm tra theo dõi việc học tập ở nhà của HS. Kế hoạch hướng dẫn học ở nhà cho HS cụ thể, dạy cách học bài cho HS.
3) Nghiêm túc trong kiểm tra để nắm sát chất lượng và phân loại học sinh chính xác. Sau giờ kiểm tra bổ sung kịp thời các kiến thức bị hỏng của HS, những sai xót của HS cả về kiến thức cũng như sử dụng ngôn ngữ.
4) Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm đôn đốc, nhắc nhở học sinh học tập, thông báo kịp thời tình hình học tập của học sinh cho giáo viên chủ nhiệm để giáo viên chủ nhiệm có biện pháp uốn nắn đồng thời đề ra biện pháp giáo dục riêng cho từng học sinh. Thường xuyên kết hợp với GVCN, GVBM khác theo dõi kịp thời giáo dục những HS yếu kém.
5) Tổ chức việc truy bài đầu giờ cho học sinh sao cho có hiệu quả, hướng học sinh học tổ, nhóm, đôi bạn giúp nhau trong học tập.
6) Bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức đã học vào thực hành.
Giảm nhẹ việc giảng dạy nặng nề về lí thuyết, dành thời gian cho thực hành tại lớp.
Trong giờ học của HS nhất là giờ luyện tập cần rèn cho HS khả năng tư duy, khả năng diễn đạt ngôn ngữ chính xác bằng lời cũng như cách trình bày bài viết.
Thực hiện nghiêm túc kế hoạch phụ đạo HS yếu kém.
7) Hàng học kì và giữa học kì, giáo viên phải có phiếu thăm dò về việc giảng dạy của mình thông qua học sinh để điều chỉnh phương pháp cho hợp lý.
8) Thường xuyên dự giờ đồng nghiệp để trao đổi kinh nghiệm, phương pháp nâng cao kiến thức cho học sinh.
9) Phát hiện năng khiếu toán, đề xuất nhà trường có kế hoặch bồi dưỡng chuẩn bị cho các kì thi học sinh giỏi.
10) Lên lớp phải có đồ dùng dạy học nhằm nâng cao hứng thú học tập cho học sinh, giúp học sinh hiểu bài nhanh chóng, kĩ hơn.
IV. KẾT QUẢ THỰC HIỆN:
Lớp
Sĩ
Số
Sơ kết học kì I
Tổng kết cả năm
Ghi
chú



TB
Khá
Giỏi
TB
Khá
Giỏi




SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%


6A3