SỞ GD-ĐT THANH HOÁ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THPT NÔNG CỐNG ĐỘC LẬP- TỰ DO- HẠNH PHÚC

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN HÓA

* Họ và tên: Lê Thanh Quyết
* Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm hoá
* Trình độ: Đại học
* Tổ: Hóa
* Đơn vị: Trường THPT Nông Cống - Huyện Nông Cống- Thanh Hóa
* Năm vào trường: 01/07/2012
* Tự đánh giá năng lực, trình độ chuyên môn: Khá
* Nhiệm vụ được phân công trong năm học 2012- 2013:
+) Dạy môn hóa các lớp: 10 A1, 10 A3, 11 A1 ; 12 A1, 12 A2.
* Những thuận lợi và khó khăn của bản thân:
+) Thuận lợi: Có đủ sức khỏe, năng lực, trình độ chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng được yêu cầu, nhiệm vụ dạy học.
+) Khó khăn:
- Mới ra trường nên kinh nghiệm giảng dạy chưa có nhiều.
- Thời gian để học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp và các đơn vị bạn còn hạn chế.


PHẦN THỨ NHẤT: KẾ HOẠCH CHUNG

A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch:

I. Các văn bản chỉ đạo:
Theo điều 2, Luật Giáo dục: Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mĩ và nghề nghiệp; trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Theo quyết định ban hành Chương trình giáo dục cấp THPT số 50/2006/QĐ- BGDĐT của Bộ trưởng Bộ GD- ĐT: Mục tiêu THPT nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục Trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông; có những hiểu biết về tiếng Việt, toán, khoa học tự nhiên và khoa học xã hội; giúp học sinh làm tốt hơn những công việc đang làm, hoặc có thể tiếp tục học nghề, trung cấp, cao đẳng, đại học.
Căn cứ vào biên chế năm học và phân phối chương trình môn học do Sở GD- ĐT ban hành áp dụng cho năm học 2012- 2013.
Căn cứ vào nhiệm vụ được phân công của bản thân.


II. Mục tiêu của môn học:
Dạy học môn Hóa, trung học phổ thông nhằm giúp học sinh đạt được:
1. Về kiến thức:
Học sinh nắm được hệ thống kiến thức hóa học THPT cơ bản, hiện đại, tinh giản và thiết thực từ đơn giản đến phức tạp, gồm:
+ Kiến thức cơ sở hóa học chung
+ Kiến thức hóa học vô cơ
+ Kiến thức hóa học hữu cơ

2. Về kĩ năng:
+ Biết cách tiến hành những thí nghiệm đơn giản, biết quan sát hiện tượng, giải thích hiện tượng và kết luận. Viết những PTHH của phản ứng.
+ Vận dụng được lí thuyết để giải các bài tập hóa học, có khả năng giải thích một số hiện tượng hóa học đơn giản xảy ra trong đời sống và sản xuất.
+ Biết cách làm việc với SGK hóa học và các tài liệu tham khảo như: tóm tắt, hệ thống hóa, phân tích, kết luận...


3. Về tình cảm, thái độ:
+ Tạo được sự hứng thú, niềm say mê học tập môn hóa học.
+ Phát hiện và giải quyêt vấn đề một cách khách quan trên cơ sở phân tích khoa học.
+ Có ý thức tuyên truyền, vận dụng những tiến bộ của khoa học nói chung và của hóa học nói riêng vào đời sống và sản xuất.
+ Rèn luyện được tính cẩn thận, kiên nhẫn, trung thực trong học tập.
+ Có tinh thần trách nhiệm đối với bản thân, gia đình và xã hội.

III. Đặc điểm tình hình về điều kiện cơ sở vật chất, TBDH của nhà trường; điều kiện kinh tế xã hội, trình độ dân trí, môi trường giáo dục tại địa phương:
1. Thuận lợi:
Điều kiện cơ sở vật chất của trường THPT Nông Cống tương đối tốt, thiết bị dạy học của nhà trường đáp ứng được yêu cầu dạy học, yêu cầu về đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ dạy học. Môi trường giáo dục tại địa phương đã phát triển tương đối rộng rãi, có nhiều học sinh thi đỗ và theo học tại nhiều trường cao đẳng, đại học trên cả nước.

2. Khó khăn