UBND HUYỆN XUYÊN MỘC
TRƯỜNG TIỂU HỌC HUỲNH MINH THẠNH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

 Số : 06 /KH-CM Phước Bửu, ngày 21 tháng 10 năm 2014


KẾ HOẠCH CHUYÊN ĐỀ
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP VNEN TRONG PHÂN MÔN TN-XH LỚP 2
******************

- Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ trọng tâm năm học 2014- 2015 của PGD huyện Xuyên Mộc.
- Căn cứ kế hoạch chuyên môn của trường TH Huỳnh Minh Thạnh năm học 2014 - 2015.
- Thực hiện chỉ đạo của Phòng giáo dục huyện Xuyên Mộc.
Trường TH Huỳnh Minh Thạnh lên kế hoạch tổ chức chuyên đề : “Áp dụng phương pháp VNEN trong phân môn TN-XH lớp 2” ở trường tiểu học Huỳnh Minh Thạnh như sau:
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA NHÀ TRƯỜNG
2. Thuận lợi (mạnh/thời cơ)
- Nhà trường được sự quan tâm, hỗ trợ tích cực của Phòng giáo dục, chính quyền địa phương, cấp Đảng uỷ, các ban ngành, đoàn thể và của Ban đại diện cha mẹ học sinh đã giúp đỡ cho nhà trường khá nhiều các hoạt động trong đầu năm học.
- Đội ngũ Giáo viên có trình độ đào tạo chuyên môn trên chuẩn 87,5% (ĐH: 14 GV, CĐ: 7), đạt chuẩn 12,5 % (3 GV). GV có tay nghề vững vàng đáp ứng được yêu cầu giảng dạy cho nhiều phân môn. Giáo viên có tinh thần đoàn kết và hướng phấn đấu tích cực để từng bước xây dựng đơn vị vững mạnh về mọi mặt.
- Công tác tổ chức được ổn định, nề nếp học sinh thực hiện khá tốt. Học sinh năng động có tinh thần học tập tốt. Học sinh đạt nhiều thành tích cao trong các phong trào thi đua của ngành và địa phương tổ chức.
- Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, đúng quy cách. Trường đủ diện tích cho học sinh vui chơi và rèn luyện thể chất. Lớp học được trang bị 180 ghế 2 chỗ ngồi, phù hợp đúng quy cách. Còn thiếu khoảng 120 chỗ ngồi phải sử dung bàn 4 chỗ ngồi. Mỗi lớp được trang bị đầy đủ tủ đựng ĐDDH, Đồ dùng học tập của giáo viên và học sinh.
- Nhà trường đã tổ chức triển khai đầy đủ các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá đến tổ chuyên môn và từng giáo viên trong năm học 2014-2015.
-  Nhà trường đã lập Ban CNTT hoạt động có bài bản theo kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, giảng dạy cho giáo viên, đồng thời quan tâm việc  bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ.
- Đa số giáo viên xác định được ý nghĩa và tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá, có trách nhiệm và lòng nhiệt tình trong công việc.
3. Khó khăn (yếu/thách thức)
- Một bộ phận giáo viên chưa kịp thời cập nhật nội dung kiến thức, PPDH, KTĐG mới.
- Trình độ chuyên môn nghiệp vụ không đồng đều, việc tự học, tự bồi dưỡng về đổi mới phuơng pháp một số giáo viên lớn tuổi còn hạn chế.
- Một số học sinh 6 tuổi chưa qua mẫu giáo nên phần nào ảnh hưởng đến trình độ tiếp thu của học sinh trong lớp. Một số học sinh mắc bệnh tự kỉ, tăng động giảm chú ý, không có trí nhớ, vận động khó khăn đã gây nhiều khó khăn cho giáo viên. Toàn trường có 04 học sinh khuyết tật học hòa nhập.
- Có rất nhiều học sinh là con hộ nghèo, gia đình khó khăn và chưa quan tâm đúng mức đến việc học của con em mình. Một số em thiếu sự quan tâm của cha mẹ, bởi các em đang phải sống cùng ông bà, cô dì, chú bác… (vì cha mẹ phải đi làm ăn xa, hoàn cảnh thiếu cha hoặc thiếu mẹ…) hoặc cha mẹ không biết chữ nên khó khăn trong việc quan tâm nhắc nhở các em hoàn thành nhiệm vụ học tập.
- Đây là năm đầu tiên áp dụng phương pháp dạy học theo mô hình mới VNEN vào khối lớp 2. Nên giáo viên còn gặp nhiều khó khăn
- Một số tổ chuyên môn chưa thực hiện triệt để các giải pháp hữu ích làm thay đổi căn bản phương pháp dạy học.
II/ MỤC TIÊU:
- 95% giáo viên đổi mới phương pháp dạy học, thay đổi cách tổ chức lớp học ;
- 98% học sinh phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác và giao tiếp, quan hệ xã hội;
- 100% giáo viên lớp 2 vận dụng tốt phương pháp dạy học theo mô hinh mới vào phân môn TN-XH.
- 100% giáo viên hiểu và vận dụng từng phần phương pháp dạy học theo mô