PHÒNG GD - ĐT BỐ TRẠCH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS SƠN LỘC Độc lập- Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH
GIẢNG DẠY MÔN VẬT LÝ KHỐI LỚP 8
NĂM HỌC 2014 - 2015

Họ và tên: Nguyễn Văn Nhã
Ngày sinh: 15/10/1978
Trình độ đào tạo: ĐHSP Môn đào tạo: Vật Lý
Năm vào nghành: 2001
Công việc đảm nhận: Giảng dạy lớp 6,7,8,9, chủ nhiệm lớp 9

A . CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:
1. Hệ thống văn bản:
Căn cứ Chỉ thị số 3008/CT-BGDĐT ngày 18/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của Giáo dục Mầm non, giáo dục Phổ thông, giáo dục Thường xuyên, giáo dục Chuyên nghiệp năm học 2014-2015.
Căn cứ Công văn số 4099/BGDĐT-GDTrH ngày 05/8/2014 Về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2014-2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Căn cứ Công văn số 1660/SGDĐT-GDTrH ngày 04/09/2014 Về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2014-2015.
Căn cứ Công văn số 327/PGD-ĐT ngày 09/9/2014 Về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2014-2015 của cấp học THCS thuộc phòng GD-ĐT Bố Trạch.
Căn cứ Chuẩn KT-KN môn Vật Lý 8; Phân phối chương trình THCS môn Vật lý và Hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học môn, khối lớp 8 cấp THCS kèm theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ GD-ĐT. giảm tải môn Vật Lý, khối 8
Căn cứ từ tình hình thực tế và việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2014-2015 của trường THCS Sơn Lộc.
Cá nhân xây dựng kế hoạch dạy học Môn Vật Lý khối lớp 8 năm học 2014-2015 như sau:
2. Đặc điểm thuận lợi, khó khăn:
2-1. Thuận lợi:
+ Trường ít lớp, số học sinh mỗi lớp ít nên thuận tiện cho việc bán sát, giúp đỡ các em tiến bộ, đội ngũ giáo viên đông, trẻ, nhiệt tình quan tâm giúp đỡ lẫn nhau.
Giáo viên được đạo tạo trên chuẩn, có chuyên môn vững, có kinh nghiệm trong công tác giảng dạy, được Ban giám hiệu phân công đúng chuyên môn đào tạo, được nhà trường, tổ chuyên môn tạo điều kiện giúp đỡ trong mọi hoạt động.
+ Tổ Số giáo viên trong tổ trẻ nhiệt tình có năng lực chuyên môn, đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau.
+ Cá nhân nhiệt tình trong công tác, luôn thương yêu giúp đỡ các em.
2-2. Khó khăn:
+ Vì trường ít lớp nên số giáo viên trực tiếp giảng dạy của từng môn chỉ có 1 hoặc 2 giáo viên nên ít có cơ hội học tập kinh nghiệm lẫn nhau mà chỉ có học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của các chuyên môn khác, mật độ học sinh không đồng đều như học sinh ở thôn Phú Sơn học yếu, ít học bài cũ làm bài tập ở nhà một phần là do tố chất của các em, một phần là do các bậc phụ huynh đi làm ăn xa, chỉ chăm lo làm ăn ít quan tâm đến việc học hành của con cái nên chất lượng đại trà chung còn hạn chế. Nhiều em có ý thức học tập chưa cao.
Do trường lớp nhỏ lẻ nên chỉ một mình bản thân dạy lý và ít có điều kiện giao lưu học hỏi kinh nghiệm của các trường bạn nên kinh nghiệm có phần hạn chế.
3. Thực tế về môn Vật Lý lớp 8 :
+ Chất lượng đại trà năm học 2013-2014:
Lớp
Sỉ số
Xếp loại môn học cuối năm học 2013-2014



Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu
Kém



SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%

8
27
7
25,9
12
44,4
6
22,2
2
7,4
0


+ Học sinh giỏi:
+ Chất lượng khảo sát đầu năm:
Lớp
Sỉ số
Kết quả khảo sát đầu năm học 2014-2015



Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu, Kém




SL
%
SL
%
SL
%
SL
%


8
26
3
11,5
9
34,6
8
30,8
6
22,9


+ Thông tin khác:
Qua giảng dạy sơ bộ mấy tuần đầu thì cho thấy