phòng giáo dục và đào tạo huyện lục yên

trường t.h.c.s mường lai


















kế hoạch

NÂNG CAO CHấT LƯợNG


Đơn vị: tổ khoa học tự nhiên

gv: hoàng phi sơn

Năm học: 2007 - 2008






A-Phần chung


I.Đặc điểm tình hình

Năm học 2007-2008 là năm thực hiện cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung:
+Nói không với tiêu cực trong thi cử.
+Nói không với bệnh thành tích trong giáo dục.
+Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo.
+Nói không với việc học sinh ngồi nhầm lớp.
Nhà trường THCS Mường Lai đã tập trung chỉ đạo tuyên truyền phổ biến tinh thần này tới toàn thể giáo viên , học sinh , phụ huynh học sinh…. Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
Trường THCS Mường Lai năm học 2007-2008 có tổng số CB, GV, CNV là: 39 đ/c được chia làm 3 tổ
*Tổ khoa học tự nhiên: 12 đ/c
*Tổ khoa học xã hội: 12 đ/c
*Tổ khoa học sinh hoá- ngoại ngữ: 15 đ/c
Tổng số học sinh trong toàn trường là: 564 em trong đó :
+Khối 6 có : 99 em
+Khối 7 có : 135 em
+Khối 8 có : 150 em
+Khối 9 có : 180 em
Số lớp trực tiếp giảng dạy môn Toán 9 : Lớp 9A, 9B
1.Thuận lợi
Năm học 2007-2008 được phòng Giáo Dục, BGH đặc biệt quan tâm chỉ đạo sát sao, hướng dẫn cụ thể việc chuẩn bị năm học mới, việc phân công phân nhiệm phù hợp với từng đối tượng giáo viên.
Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, luôn yên tâm công tác đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau hoàn thành tốt nhiệm vụ, có ý thức trách nhiệm cao với mội công việc được giao.
Đội ngũ giáo viên có tác phong sư phạm chuẩn mực, xứng đáng là tấm gương cho học sinh noi theo, được nhân dân tôn trọng.
Nhiều đồng chí có bề dày kinh nghiệm trong giảng dạy
Bên cạnh đó được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của chi bộ Đảng và BGH nhà trường luôn tạo điều kiện giúp đỡ các đồng chí trong tổ hoàn thành nhiệm vụ.
Công tác xã hội hoá giáo dục ngày càng được quan tâm
2. Khó khăn
Có đồng chí nghỉ chế độ, có đ/c có kinh nghiệm nhưng kiến thức còn hạn chế
Đối với học sinh: Chưa biết tận dụng thời gian tự học ở nhà, chưa biết hệ thống hoá kiến thức, chưa mạnh dạn học hỏi bạn bè, thầy cô, nhiều em còn bị rỗng kiến thức ở lớp dưới nên ảnh hưởng rất nhiều đến chất lượng giáo dạy trên lớp của giáo viên và khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh .
Phụ huynh học sinh chưa thực sự quan tâm đến con em, chưa thực sự ủng hộ nhà trường
3. Kết quả khảo sát đầu năm
Tổng số HS của lớp 9A, 9B : 73 em
+Giỏi: 0 em đạt 0,0 %
+Khá: 2 em đạt 2,7 %
+Tb: 6 em đạt 8,2 %
+Yếu: 22 em chiếm 30,1 %
+Kém: 43 em chiếm 59,0 %

II-mục tiêu và nhiệm vụ môn học

1.Mục tiêu nhiệm vụ môn học
a)Đại số
a.1-Kiến thức
-Nắm được định nghĩa căn bậc hai, kí hiệu , điều kiện tồn tại của căn thức bậc hai, các tính chất, quy tắc tính và biến đổi trên các căn thức bậc hai. Hiểu được định nghĩa căn bậc ba
-Năm được định nghĩa cơ bản của hàm số bậc nhất
-Nắm được khái niệm cơ bản của hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn , nắm được tính chất và cách giải hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn.
-Năm được tính chất và đồ thị của hàm số y=ax2 (a
0)
-Nắm được định nghĩa và cách giải phương trình ax2+bx+c=0 (a
0)
-Nắm được hệ thức Vi ét và giải các bài toán thực tế
a.2-Kĩ năng
-Có kĩ năng tính nhanh, đúng các phép tính, thực hiện các phép biến đổi đơn giản , rút gọn biểu thức . Biết sử dụng bảng căn bậc hai.
-Có kĩ năng biểu diễn hình học tập nghiệm của hệ phương trình , có kĩ năng biến đổi hệ phương trình bằng các quy tắc cộng trừ nhân chia , có kĩ năng giải các bài toán bằng cách lập hệ phương trình, lập phương trình.
-Kĩ năng vẽ các đồ thị chính xác (bước đầu làm quen với hệ số vô tỉ)
-Có kĩ năng gải các phương trình bậc hai
a.3-Thái độ
-Rèn luyện tư duy, có ý thức vận dụng toán học vào thực tiễn
-Học sinh nhìn tháy sự liên thông và mở rộng kiến thức từ lớp dưới.
b) Hình học
b.1-Kiến thức
-Hiểu được các hệ thức giữa cạnh và góc trong tamgiác vuông, nắm được tỉ số của một góc nhọn.
-Hiểu được định nghĩa và cách xác định đường tròn . Nắm vững các định lí về đường kính và dây cung, dây và khoảng cách từ tâm đến dây, tính chất tiếp tuyến của đường tròn.
-Hiểu được các định lí về góc giữa tiếp tuyến và dây cung, góc nội tiếp, góc có đỉnh ở bên trong hay bên ngoài đường tròn. Hiểu được quỹ tích cung chứa góc cách giải bài toán quỹ tích, tứ giác nội tiếp.
-Nhận biết được hình trụ, hình nón, hình cầu. Nắm được các công thức tính diện tích xung quanh và thể tích hình trụ, hình nón, hình cầu.
b.2-Kĩ năng
-Biết vận dụng các hệ thức lượng , các tỉ số lượng giác trong ứng dụng thực tế
-Biết xác định vị trí tương đối giữa đường thẳng với đường tròn, đường tròn với đường tròn.
-Biết cách tìm số đo của cung tròn, góc nội tiếp và cung bị chắn, sử dụng dấu hiệu nhận biết tứ giác nội tiếp.
-Vận dụng các công thức để tính diện tích, thể tích các hình: hình trụ , hình nón, hình cầu.
b.3-Thái độ
-Phát triển trí tưởng tượng trong không gian
2. Chỉ tiêu phấn đấu
Danh hiệu thi đua của GV
Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
Công đoàn viên xuất sắc
*Tư tưởng đạo đức
-Chấp hành nghiêm mọi chủ trương đường lối chính sách của Đảng và pháp luật của nhà nước.
-Có lối sống lành mạnh không mắc các tệ nạn xã hội
-Thực hiện cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung:
+Nói không với tiêu cực trong thi cử.
+Nói không với bệnh thành tích trong giáo dục.
+Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo.
+Nói không với việc học sinh ngồi nhầm lớp.
-Có tác phong mẫu mực, luôn là tấm gương sáng trong bạn bề đồng nghiệp, trong HS và nhân dân
-Luôn đoàn kết , hoà nhã với bạn bè đồng nghiệp
*Chuyên môn
-Có bài soạn đầy đủ, đảm bảo có chất lượng
-Ra vào lớp đứng giờ nghỉ có báo cáo
-Soạn giảng theo PPCT mới, và theo thời khoá biểu
-Chấm chữa trả bài lấy điểm kịp thời đúng tiến độ và đúng theo thông tư hướng dẫn của BGD&ĐT
-Chất lượng giảng dạy: 100% đạt yêu cầu trở lên
*Chất lượng HS
Tổng số HS của lớp 9A, 9B : 73 em
+Giỏi: 2 em đạt 2,7 %
+Khá: 15 em đạt 20,5 %
+Tb: 50 em đạt 68,6 %
+Yếu: 6 em chiếm 8,2 %
Chất lương chung đạt 91,8% từ trung bình trở lên
Kế hoạch tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn.
-Tích cực học hỏi và trao đổi kinh nghiệm với đ/c, đồng nghiệp
-Nghiên cứu các tài liệu và SGK, SBT, SNC môn toán
c) Các biện pháp và phương pháp để đạt được các chỉ tiêu phấn đấu trên.
*Công tác soạn giảng
+Soạn bài căn cứ vào PPCT, vào quy định của cấp trên
+Đối với giáo viên thực hiện đúng kế hoạch giảng dạy, xác định những vấn đề cần đầu tư nhiều, cập nhật thông tin đến môn dậy, soạn bài chu đáo trước khi lên lớp , nắm vững phương pháp quy trình soạn giảng , cô đọng xúc tích phù hợp với đặc trưng tong bộ môn, phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học. Trong quá trình dạy học phải phân biệt được từng đối tượng học sinh để có biện pháp phụ đạo học sinh yếu kém
+Sử dụng và phát huy tối đa các tiết học tự chọn tập chung vào các chủ đề bám sát .
+Bố trí phụ đạo học sinh yếu kém theo từng chủ đề bám sát .
+Chú trọng khai thác sử dụng trang thiết bị đồ dùng dạy học-kết hợp làm đồ dùng.
*Công tác kiểm tra đánh giá xếp loại
+Nắm vững công văn số 11167/BGD-ĐT-GDTrH (Quy chế 40/2006/QĐ-BGDĐT) ngày 5.10.2006 về việc hướng dân thực hiện đánh giá xếp loại học sinh THCS và sử dụng sổ gọi tên ghi điểm
+Tiến hành kiểm tra đánh giá quá trình học tập của HS phải đa dạng linh hoạt, phù hợp với đối tượng học sinh
*Việc đổi mới phương pháp dạy học , nâng cao chất lượng dạy học có thể gắn kết với phong trào thi đua “Hai tốt” có chiều sâu.
+Đối với thầy: Thi đua thực hiện kỷ cương nề nếp giảng dạy theo tinh thần chung “Dân chủ-Kỷ cương-Tình thương-Trách nhiệm”. Tổ chức hội giảng -Đề ra chỉ tiêu và phấn đấu đạt danh hiệu của tổ, của cá nhân.
+Đối với trò: Tổ chức thực hiện có nề nếp học tập, sinh hoạt tập thể . Thi đua xây dựng các tập thể tiên tiến xuất sắc.Thi đua xây dựng học sinh giỏi … có thể phát động phong trào thi đua chào mừng các ngày lễ lớn: 20/22, 8/3, 26/3. Khi thực hiện phải gắn với cuộc vận động “Hai không” tránh tư tưởng cực đoan nôn nóng… cần đánh giá đúng để tạo động lực thúc đẩy quá trình nâng cao chất lượng giáo dục. Có sổ liên lạc trao đổi thông tin hai chiều giữa gia đình và nhà trường. Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thành lập hội cha mẹ phụ huynh học sinh, hội khuyến học động viên và nhân rộng các điển hình tiên tiến trong dạy và học.


b-kế hoạch cụ thể



Cả năm 140 tiết
Đại số 70 tiết
Hình học 70 tiết

Học kì I
18 tuần 72 tiết
36 tiết
2 tuần đầu x 3 tiết = 6 tiết
2 tuần giữa x 1 tiết = 3 tiết
14 tuần cuối x 2 tiết = 28 tiết
36 tiết
2 tuần đầu x 1 tiết = 3 tiết
2 tuần giữa x 3 tiết = 6 tiết
14 tuần