I. TÌNH HÌNH:
1/. Thuận lợi:
- Được sự quan tâm của lãnh đạo nhà trường.
- Cơ sở vật chất phục vụ cho công tác giảng dạy tốt.
- HS được trang bị đầy đủ SGK.
- Thiết bị và cung cụ phục vụ cho giảng dạy bộ môn đầy đủ.
- Được sự quan tâm giúp đỡ của BGH, các đoàn thể trong nhà trường, được sự tận tình cộng tác của đội ngũ giáo viên trong trường, sự quan tâm giúp đỡ của phụ huynh học sinh.
2/. Khó khăn:
- Nhiều học sinh chưa thực sự cố gắng trong học tập.
- Cách học, cách tư duy của HS chưa theo kịp với phương pháp học tập mới theo hường tích cực.
- Còn một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình, còn giao khoán cho nhà trường.
- Đa số là con em nông dân chưa có nhiều thời gian và các điều kiện vật chất khác để phục vụ cho học tập.
- Tác động tiêu cực của XH đã xâm nhập một số em làm kiềm hãm học tập rèn luyện tu dưỡng.
- Một số lược đồ, tranh ảnh có liên quan đến nội dung một số bài học còn thiếu.
- Học sinh thường hay nghỉ học kéo dài.
3/. khảo sát đầu năm:
-Khối 7 năm học 2009-2010 gồm 2 lớp . Bản thân tôi được phân công 2 có số học sinh là 65 em , với chất lượng khảo sát đầu năm như sau:




Lớp
Tổng số
Kém
Yếu
TB
Khá
Giỏi



SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL

7/1
34
5
14.7
10
29.4
10
29.4
5
14.7
4
11.8

7/2
31
7
22.6
11
35.5
9
29.0
3
9.7
1
3.2

Tổng số
65
12
18.5
21
32.3
19
29.2
8
12.3
5
7.7

II. :
Mục tiêu cần đạt:
1.1/ Kiến thức : Qua chương trình Địa lí lớp 7 HS cần:
-Nhận biết các yếu tố tạo nên cảnh quan tự nhiên, nhân tạo và tác động qua lại giữa chúng.
-Nhận biết các đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế các châu lục và các khu vực trên thế giới ngày nay, qua đó biết rõ mối tương quan của các yếu tố Địa lí với con người trên các lãnh thổ khác nhau, ghi nhớ một số địa danh của các châu lục này.
1.2/ Kĩ năng:
Rèn luyện cho HS cách quan sát, nhận xét tranh ảnh, hình vẽ, số liệu, để rút ra kiến thức địa lí. Sử dụng tương đối thành thạo bản đồ để nhận biết và trình bày một số hiên tượng, sự vật địa lí trên các lãnh thổ. Tập liên hệ, giải thích một số hiện tượng, sự vật địa lí ở địa phương.
1.3/- Thái độ tình cảm:
HS cần tích cực tham gia BVMT. Tôn trọng các giá trị kinh tế, văn hóa của nhân dân lao động trong và ngoài nước. sẵn sàng bày tỏ tình cảm trước các sự kiện xảy ra ở các châu lục và thế giới.
2/ Các biện pháp dạy học:
Qua phân loại đầu năm bằng khảo sát chất lượng cần duy trì 3 chiều
Nhà trường-gia đình-xã hội: Trong đó gia đình là tế bào, xã hội là nền tảng cho việc rèn luyện đạo đức lòng say mê học tập, nhà trường là khâu trung tâm then chốt quyết định chất lượng giáo dục trang bị kiến thức.
-Tăng cường công tác thi đua: Cá nhân với cá nhân, tổ với tổ, lớp với lớp.
-Bản thân GV tự rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy, tự nâng cao nghiệp vụ. Luôn hoàn thiện mình theo hướng vì học sinh, vì mục tiêu đào tạo. Kết hợp với GV khác trong khối lớp đặc biệt là GV chủ nhiệm để theo dõi chặt chẽ các HS có tinh thần thái độ học tập không tốt để uốn nắn kịp thời.
-Tìm tòi, phát hiện điển hình ở mỗi lớp để nêu gương để khuyến khích tinh thần thái độ học tập.
-Tạo điều kiện thăm hỏi gia đình của học sinh đặc biệt là đối với các em có hoàn cảnh khó khăn.
3. Chỉ tiêu năm học:
Lớp
Tổng số
Kém
Yếu
TB
Khá
Giỏi