Cấu trúc HĐGD nhìn chung bao gồm các mục chủ yếu sau:
Tên/Chủ đề hoạt động:….
(Thời lượng)
I. Mục tiêu hoạt động
Mục này cần xác định cụ thể những kiến thức, kĩ năng, thái độ HS cần đạt được sau hoạt động.
II. Tài liệu và phương tiện
Mục này cần xác định cụ thể những tài liệu, phương tiện cần thiết để phục vụ cho việc tiến hành hoạt động và người chịu trách nhiệm chuẩn bị mỗi tài liệu,
phương tiện đó (có thể là GV, HS, CMHS, …)
III. Tiến trình
Tiến trình một HĐGD, trừ HĐGD theo chủ đề, thường theo quy trình sau:
A. Hoạt động cơ bản
- Hoạt động cơ bản thường mở đầu bằng hoạt động khởi động/ Giới thiệu bài
- Các hoạt động xây dựng kiến thức, kĩ năng cơ bản nhằm giúp HS có thể tự khám phá kiến thức, KN cơ bản dưới sự hỗ trợ, hướng dẫn của thầy cô giáo
- Hoạt động tăng cường, củng cố nhằm giúp HS củng cố, phát triển vững chắc những KT, KN mà các em vừa khám phá được thông qua nhiều hình thức khác nhau.
- Tùy từng lĩnh vực HĐGD mà các hình thức hoạt động xây dựng KT,KN cơ bản và hoạt động tăng cường củng cố khác nhau.
B. Hoạt động thực hành
- Nhằm giúp HS rèn luyện, vận dụng các kiến thức, kĩ năng vừa học. Các hoạt động thực hành được tổ chức ngay tại lớp, sau khi HS đã nắm được các KT, KN cơ bản.
- Tùy từng lĩnh vực HĐGD mà các hình thức hoạt động thực hành có thể khác nhau.
C. Hoạt động ứng dụng/vận dụng
- Nhằm tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã được học và đề xuất cách giải quyết những vấn đề liên quan vào cuộc sống thực tiễn ở gia đình, nhà trường và cộng đồng. Với HĐ này, HS có thể thực hiện cá nhân hoặc theo nhóm, có thể thực hiện dưới sự hỗ trợ của cha mẹ, thầy cô giáo.
Lưu ý:
- Tiến trình trên không cứng nhắc mà cần được thực hiện rất linh hoạt, mềm dẻo, sáng tạo.
-Trong một số trường hợp, HĐ cơ bản và HĐ thực hành có thể đan xen với nhau (VD Trong HĐGD Thể dục, HS có thể vừa quan sát GV giới thiệu, làm mẫu động tác, vừa thực hành. Trong HĐGD Âm nhạc, HS vừa nghe GV hát mẫu từng câu vừa thực hành hát…)
- Một số HĐGD không có HĐCB chỉ có HĐTH và HĐƯD. Thậm chí, bản chất nhiều HĐGD theo chủ đề chính là HĐƯD
IV. Đánh giá
Mục này cần xác định nội dung và cách thức đánh giá mức độ đạt được của HS
sau mỗi HĐGD so với mục tiêu đặt ra và đánh giá kết quả chung của hoạt động.
V. Phụ lục
Các trang thông tin, truyện, tình huống, trường hợp điển hình, tranh ảnh, bài
thơ, bài hát, ca dao, tục ngữ,… về chủ đề hoạt động.



I. MỤC TIÊU
Hoàn thành nội dung này, HV cần đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Thiết kế được kế hoạch HĐGD đảm bảo các yêu cầu của VNEN
- Tổ chức được HĐGD theo kế hoạch đã thiết kế.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV chuẩn bị:
- Thiết kế minh họa bài Âm nhac 5 “Reo vang bình minh”
- Cấu trúc chung của HĐGD (1-2 bản/ nhóm)
- Hình thức tổ chức lớp học theo mô hình VNEN
- Sách giáo khoa, sách giáo viên Âm nhac 5 (1-2 bản/ nhóm)
Ban học tập:
- Photo tài liệu
- Giấy A4, bút phớt, băng dính, kéo (1 bộ/ nhóm)
HV chuẩn bị:
- Nắm trắc cấu trúc của HĐGD, 5 bước GV lên lớp, 10 bước học tập của HS.
- Nhạc cụ đệm hát.....
III. TIẾN TRÌNH
*Khởi động (Ban văn nghệ)




1. Mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận bài tài liệu (HĐGD Âm nhac 5 đã thiết kế, SGK, SGV âm nhạc 5, cấu trúc HĐGD)
2. Nhóm trưởng các nhóm điều khiển thảo luận về một HĐGD Âm nhac 5 đã thiết kế minh họa.(So sánh chỉ ra những điểm mới giữa Thiết kế theo VNEN và Thiết kế hiện hành )
3. Trình bày những điểm mới trong thiết kế HĐGD ra giấy A4.
4. Phân công một thành viên đại diện