Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
BCH đoàn trường THPT Thuận Thành số I

Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tháng 10
Chủ đề: thanh niên với tình bạn – tình yêu và gia đình.
I . Mục tiêu :
-Nhận thức sâu sắc giá trị của tình bạn, tình yêu và gia đình; hiểu được một số điều cơ bản của Luật hôn nhân và gia đình.
-Rèn kĩ năng ứng xử phù hợp trong tình bạn, tình yêu và gia đình. Biết vận dụng những hiểu biết của mình về Luật hôn nhân và gia đình vào cuộc sống .
-Trân trọng, yêu quí vẻ đẹp trong tình bạn, tình yêu.
II. Hình thức tổ chức ( có nhiều hình thức ), sau đây là một số gợi ý hình thức tổ chức
1/ Phương pháp thảo luận
Thảo luận là một dạng tương tác nhóm đặc biệt mà trong đó tất cả các thành viên cùng giải quyết một vấn đề và cùng quan tâm nhằm đạt tới một sự hiểu biết chung. Thảo luận tạo ra một môi trường an toàn cho HS kiểm chứng ý kiến của mình, có cơ hội để làm quen với nhau, để hiểu nhau hơn. Khác với dạy học, thảo luận trong HĐGDNGLL là dựa vào trao đổi ý kiến giữa các em HS với nhau về một chủ đề nào đó.
2/ Phương pháp đóng vai
Đóng vai rất có tác dụng trong việc phát triển “kĩ năng giao tiếp” của HS. Đóng vai là phương pháp thực hành của HS trong một số tình huống ứng xử cụ thể nào đó trên cơ sở óc tưởng tượng và ý nghĩa sáng tạo của các em. Nó mang đến cho HS cơ hội luyện tập kĩ năng trong một môi trường được đảm bảo. Đóng vai thường không có kịch bản cho trước, mà HS tự xây dựng trong quá trình hoạt động.
3/ Phương pháp giải quyết vấn đề
Thường được vận dụng khi HS phải phân tích, xem xét và đề xuất những giải pháp trước một hiện tượng, sự việc nảy sinh trong quá trình hoạt động.Giải quyết vấn đề giúp HS có cách nhìn toàn diện hơn trước các hiện tượng, sự việc nảy sinh trong hoạt động, trong cuộc sống hàng ngày.
Để phương pháp này thành công thì vấn đề đưa ra phải sát với mục tiêu của hoạt động, kích thích HS tích cực tìm tòi cách giải quyết. Đối với tập thể lớp, khi giải quyết vấn đề phải coi trọng nguyên tắc tôn trọng và bình đẳng, tránh gây ra căng thẳng không có lợi cho việc giáo dục HS.
4/ Phương pháp giao nhiệm vụ
Đây là phương pháp thường được dùng trong các nhóm các phương pháp giáo dục. Giao nhiệm vụ là đặt HS vào vị trí nhất định buộc các em phải thực hiện trách nhiệm cá nhân. Giao nhiệm vụ cũng là tạo cơ hội để HS thể hiện khả năng của mình, là dịp để các em được rèn luyện nhằm tích luỹ kinh nghiệm cho bản thân.
Trong việc tổ chức HĐGDNGLL, giao nhiệm vụ cho đội ngũ cán bộ lớp sẽ tạo nên thế chủ động cho các em khi điều hành hoạt động. Điều đó sẽ giúp phát triển tính chủ động, sáng tạo, khả năng ứng đáp trong mọi tình huống của HS. Cán bộ lớp sẽ chủ động hơn trong việc phân công nhiệm vụ cho từng tổ, nhóm, cá nhân với phương châm “lôi cuốn tất cả mọi thành viên trong lớp” vào tổ chức thực hiện hoạt động.
5/ Phương pháp diễn đàn
Diễn đàn là dịp để HS được trình bày quan điểm của mình về một vấn đề nào đó có liên quan đến bản thân và tập thể. Vì vậy, diễn đàn như một sân chơi, tạo cơ hội cho nhiều HS có thể được tự do nêu lên những suy nghĩ của mình, được tranh luận một cách trực tiếp với đông đảo bạn bè.
6/ Phương pháp trò chơi
Sử dụng trò chơi như một phương pháp tổ chức hoạt động giúp HS có điều kiện thể hiện khả năng của mình trong một lĩnh vực nào đó của đời sống tập thể ở nhà trường cũng như ở cộng đồng. Trò chơi là dịp để HS tập xử lí những tình huống nảy sinh trong cuộc sống đời thường, giúp các em có thêm kinh nghiệm sống.
III. CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1/ Giáo viên:
Tìm hiều nội dung và tài liệu để cố vấn cho học sinh
Họp cán bộ lớp, đoàn để phâncông công tác chuẩn bị : Nội dung, chương trình, tiểu phẩm , câu hỏi, người dẫn chương trình, trang trí, quà cho các đội ( nếu là hình thức thi), chuẩn bị các tiết mục văn nghệ theo chủ đề .
Duyệt việc chuẩn bị của học sinh trước khi tổ chức.
2/ Học sinh:
Theo sự phân công của GVCN tiến hành các công tác chuẩn bị
Tập các tiết mục kịch ( nếu có