Ngày soạn : 02/11/2014
Ngày dạy : 06/11/2014

BÀI 6: HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌ
TIẾT 4: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU SỰ PHÂN HÓA
LÃNH THỔ SẢN XUẤT CỦA HOA KÌ
I. MỤC TIÊU:
Sau bài học, HS cần:
1/ Kiến thức:
Xác định được sự phân bố một số nông sản và các ngành CN chính của HK, những nhân tố ảnh hưởng tới sự phân hóa đó.
2/ Kĩ năng:
Rèn luyện kĩ năng phân tích được các lược đồ, phân tích các mối liên hệ giữa điều kiện phát triển với sự phân bố của các ngành NN và CN. So sánh sự khác biệt giữa các vùng nông nghiệp và công nghiệp.
3/ Thái độ:
Có thái độ tích cực trong làm bài thực hành
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1/ Giáo viên: BĐ địa lí tự nhiên, KT chung HK.
2/ Học sinh: Dụng cụ thực hành.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
1/ Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, tragn phục, vệ sinh
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra bài tập số 1
- Trình bày những nguyên nhân ảnh hưởng đến sự phân hoá sản xuất nông nghiệp Hoa Kì?
3/ Bài mới:
a) Mở bài: GV yêu cầu 1 HS nêu các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố của sinh vật, đất. GV ghi các nhân tố ảnh hưởng đến đất và sinh vật lên góc bảng.
GV nói: Sự phân bố của sinh vật và đất trên bề Trái Đất có đặc điểm gì? Vì sao? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời các câu hỏi này.
b) Giảng bài mới:

Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính

Hoạt động 1 : Tìm hiểu sự phân lãnh thổ nông nghiệp
1/ Hình thức tổ chức hoạt động : Cả lớp/ cá nhân
2/ Phương pháp, kĩ thuật dạy học : đàm thoại gợi mở, PTTQ
( GV treo bản đồ tự nhiên Hoa Kì và bản đồ kinh tế Hoa Kì.
- Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình 6.1 và bản đồ tự nhiên Hoa Kì, hãy xác định các khu vực sau:
+ Đồng bằng ven biển Đông Bắc và nam Ngũ Hồ.
+ Đồi núi Apalat.
+ Đồng bằng ven vịnh Mêhicô.
+ Đồng bằng trung tâm.
+ Vùng núi Cooc- đi- e.
- Bước 2: GV hướng dẫn HS thảo luận với bạn bên cạnh, thực hiện tuần tự các việc sau:
+ Lập bảng theo mẫu SGK.
+ Kết hợp hình 6.1 và hình 6.6 (lược đồ phân bố sản xuất nông nghiệp Hoa Kì) để xác định các nông sản chính của từng khu vực và điền vào bảng đã lập.
- Bước 3: HS trao đổi, điền vào bảng, sau đó GV chỉ định HS trả lời, các HS khác bổ sung.
- Bước 4: GV yêu cầu HS dựa vào hình 6.1 SGK để giải thích nguyên nhân của sự phân bố các sản phẩm nông nghiệp chính của Hoa Kì.
- Bước 5: GV nhận xét và chuẩn hoá kiến thức.
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phân lãnh thổ công nghiệp Hoa Kì.
1/ Hình thức tổ chức hoạt động : Cả lớp/ cặp đôi
2/ Phương pháp, kĩ thuật dạy học : đàm thoại gợi mở, PTTQ
- Bước 1: Hướng dẫn HS thực hiện tuần tự các bước sau:
+ Lập bảng theo mẫu SGK.
+ Quan sát lược đồ các trung tâm công nghiệp chính của Hoa Kì để xác định tên các vùng công nghiệp, các trung tâm CN phân bố ở từng vùng.
- Bước 2: GV hướng dẫn cho HS dựa vào hình 6.7 ở SGK để xác định các ngành CN truyền thống và hiện đại của Hoa Kì để điền vào bảng.
- Bước 3: HS trao đổi theo cặp (Theo bàn), điền vào bảng.
- Bước 4: Nếu hết thời gian, GV cho HS về nhà tự hoàn thiện nội dung theo hướng dẫn, tiết sau GV kiểm tra và kết luận.
- Nguyên nhân nào làm cho lãnh thổ công nghiệp Hoa Kì có sự phân hóa như trên?
( HS trả lời, GV chuẩn kiến thức.

I. Phân hóa lãnh thổ nông nghiệp:




- Nội dung: Bảng kiến thức phần phụ lục.
- Nguyên nhân:
+ Chịu tác động của nhiều điều kiện tự nhiên: địa hình, khí hậu, đất đai,...
+ Tùy theo từng khu vực mà có một số nhân tố đóng vai trò chính.

II. Sự phân hóa lãnh thổ công