TIẾT 89 : HỖN SỐ. SỐ THẬP PHÂN. PHẦN TRĂM
I. MỤC TIÊU :
1.Kiến thức:
- Biết các khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm.
2. Kỹ năng:
- HS biết viết một phân số dưới dạng hỗn số và ngược lại.
- Viết các số thập phân dưới dạng phân số thập phân và dùng kí hiệu %.
3.Thái độ :
- Cẩn thận, chính xác, linh hoạt trong biến đổi, tính toán.
- Có ý thức tự giác, chăm chỉ học tập.
- Có ý thức áp dụng giải một số bài toán dạng thực tế.
II.PHƯƠNG TIỆN:
1.Giáo viên : Giáo án, Sách giáo khoa, Phấn, Máy chiếu.
2.Học sinh : Sách giáo khoa, vở ghi, nháp.
III. PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm nhỏ.
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY :
1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1p)
2.Kiểm tra bài cũ: (5p)
Câu hỏi
Câu trả lời mong muốn

- Muốn chia một phân số hay một số nguyên cho một phân số ta làm thế nào?
- Áp dụng :
27
8
3
2

- Muốn chia một phân số hay một số nguyên cho một phân số ta nhân số bị chia với số nghịch đảo của số chia.
-
27
8
3
2
27
8
2
3
9
4
1
1
9
4


( Đặt vấn đề: Theo các em
9
4 có viết được dưới dạng hỗn số, số thập phân, phần trăm không?
Để trả lời cho câu hỏi đó cô và các con sẽ cùng đi vào bài học hôm nay.
3.Bài mới:
( Hoạt động 1: Hỗn số.(10p)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung

-GV đưa ra một VD a).
- Yêu cầu học sinh đứng dậy thực hiện VD a) mà GV đã cho, các HS khác làm vào nháp.
-GV viết câu trả lời của HS lên bảng.
-Yêu cầu HS khác nhận xét.
-GV nhận xét và sửa bài.
- GV chỉ ra phân số, hỗn số, phần nguyên, phần phân số:

(hai một phần tư)
Hỗn số

phần nguyên phần phân số
của
của

-GV vậy hỗn số gồm mấy phần?
- GV đưa ra thêm các VD b), c).
- Yêu cầu HS lên bảng thực hiện, các HS còn lại làm vào vở.
- Yêu cầu HS còn lại nhận xét bài của bạn.
-GV nhận xét và sửa bài.
-GV cho HS nhắc lại phần nguyên, phần phân số .
-GV chốt lại: phần nguyên là kết quả của tử chia cho mẫu, phần phân số tử là phần dư trong phép chia, mẫu giữ nguyên.
-GV hỏi : Từ các VD trên khi nào phân số có thể viết dưới dạng hỗn số?
- GV đưa ra VD
đưa hỗn số này thành phân số.
-Yêu cầu HS lên bảng thực hiện, các HS khác làm vào nháp.
-GV nhận xét và sửa bài.
( Đặt vấn đề: Vậy các em hãy đoán thử
;
có được gọi là hỗn số không?
- GV đưa ra VD
yêu cầu HS chuyển hỗn số thành phân số
+Hướng dẫn: Khi đổi phân số âm dưới dạng hỗn số ta đừng quan tâm đến dấu âm.
-GV nhận xét và sửa bài.
-Viết
= -2 +
được không?
( GV nêu chú ý :
+Khi đổi một hỗn số âm sang phân số ta vẫn thực hiện đổi bình thường rồi đặt dấu “-”trước kết quả.
+ Khi đổi một phân số âm dưới dạng hỗn số, ta chỉ cần viết số đối của chúng dưới dạng hỗn số rồi đặt dấu “ –” trước kết quả nhận được.
- HS đứng dậy thực hiện, các HS khác thực hiện vào nháp.


-HS nhận xét.
-HS sửa bài vào vở.










-HS trả lời.
-HS lên thực hiện, các HS còn lại thực hiện vào vở.

- HS nhận xét bài của bạn.

- HS sửa bài vào vở.
-HS nhắc lại.





- Khi tử > mẫu.




-HS lên bảng thực hiện, các HS khác làm vào nháp.
-HS sửa bài vào vở.

- HS:
;
được gọi là hỗn số.


-HS đứng dậy