Trường THPT Thực hành Cao Nguyên Tuần: 26 Tiết: 77-78
Giáo viên hướng dẫn: TS. Đoàn Tiến Dũng Ngày soạn: 28/02/2018
Giáo sinh thực tập: H’ Thêu Ngày dạy:


ĐỌC VĂN HỒI TRỐNG CỔ THÀNH
(Trích hồi 28 – Tam quốc diễn nghĩa)
- La Quán Trung -

MỤC TIÊU BÀI HỌC
Giúp học sinh hiểu được:
1. Kiến thức:
- Hiểu được tính cách bộc trực, ngay thẳng của Trương Phi cũng như tình nghĩa cao đẹp của ba anh em kết nghĩa, một biểu hiện riêng biệt của lòng trung nghĩa.
- Đoạn trích mang màu sắc sử thi anh hùng, hồi trống đã gieo vào lòng người đọc âm
vang chiến trận hào hùng.
2. Kỹ năng:
- Giúp cho học sinh có được kỹ năng phân tích một tác phẩm tiểu thuyết Trung Hoa cổ điển.
- Củng cố cho học sinh kỹ năng tìm kiếm, khai thác và tổng hợp thông tin.
- Rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm.
Thái độ:
- Nhận thức được vị trí của tác phẩm đối với nền tiểu thuyết Trung Quốc nói chung và thế giới nói riêng.
- Giúp cho học sinh thấy được tầm quan trọng của chữ tín, nghĩa trong xã hội.
- Dạy cho học sinh biết quý trọng tình anh em, sống chung thủy với bạn bè.
4. Về năng lực:
- Năng lực đọc hiểu tiểu thuyết Trung Hoa theo đặc điểm thể loai.
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về ý nghĩa của văn bản.
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về nội dung và nghệ thuật của văn bản.
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản.
- Năng lực giải quyết những tình huống đặt ra trong văn bản.
B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
Giáo viên:
- SGK, SGV, thiết kế bài giảng, giáo án, bảng phụ.
- Thiết bị trình chiếu, bút chiếu.
- Chân dung nhà văn La Quán Trung.
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi.
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp.
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.
Học sinh:
- Đọc bài và soạn bài ở nhà.
- Đồ dùng học tập.
- SGK, SBT, vở ghi, vở soạn.
C. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
- Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm, thực hành.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số:
2. Bài mới:
Lời vào bài: Văn học thời Minh - Thanh là giai đoạn phát triển cuối cùng của tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc. Đây là thời kỳ nền văn học Trung Quốc khá đa dạng và phong phú, đạt nhiều thành công về nghệ thuật. Trong đó có sự lên ngôi của tiểu thuyết. Có thể kể đến những đỉnh cao tiêu biểu của tiểu thuyết Minh - Thanh như: Tây Du Ký của Ngô Thừa Ân, Hồng Lâu Mộng của Tào Tuyết Cần, Thủy Hử của Thi Nại Am… Trong đó Tam Quốc Diễn Nghĩa là tác phẩm phản ánh một thời kỳ dài đầy biến động của lịch sử Trung Quốc thời Tam quốc.
Đoạn trích “Hồi trống Cổ Thành” có kết cấu hoàn chỉnh và đầy kịch tính. Mặc dù dung lượng của nó rất ngắn so với dung lượng của tác phẩm nhưng đã thể hiện được một đặc trưng bút pháp nghệ thuật của La Quán Trung cũng như đặc điểm chung của tiểu thuyết cổ điển Minh -Thanh. (Gv nói rõ: Tiêu đề “Hồi trống Cổ Thành” do người soạn sách đặt tên)


Hoạt động của GV và HS
 Nội dung cần đạt

*Hoạt động 1: Khởi động
B1: GV tiến hành chia học sinh thành 4 nhóm tham gia trả lời câu hỏi.
B2: GV Trình chiếu video/ hình ảnh liên quan đến tác phẩm “Tam quốc diễn nghĩa”.
B3: HS thảo luận suy nghĩ, thống nhất đáp án.
B4: HS cử đại diện trả lời câu hỏi của nhóm và GV nhận xét, đánh giá chốt lại.
- Nội dung trả lời các câu hỏi liên quan đến tiểu thuyết “Tam quốc diễn nghĩa”.
- Sau khi học sinh trả lời hoàn thành các câu hỏi, giáo viên chốt lại câu trả lời và hình thành kiến thức mới.














* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
1. Đọc - tìm hiểu chung
1.1 Tác giả:
Mục tiêu: Nắm được những kiến thức cơ bản về tác giả và tác phẩm.
Phương pháp: trình chiếu