TIẾT 73,74: HỒI TRỐNG CỔ THÀNH
TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
Kiến thức:
Hiểu được tính cách bộc trực, ngay thẳng   của Trương Phi, cũng như “tình nghĩa vườn đào” cao đẹp của ba anh em kết nghĩa - một biểu hiện riêng biệt của lòng trung nghĩa.
Hồi trống gieo vào lòng người đọc âm vang chiến trận hùng.
Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng Đọc – hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại.
Phân tích, rút ra đặc điểm tính cách nhân vật.

PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Phương pháp:
Thuyết trình, vấn đáp, câu hỏi nêu vấn đề…
Phương tiên:
Sách giáo khoa, sách chuẩn kiến thức kỹ năng, sách giáo viên
Giáo án, giáo án điện tử.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Giới thiệu bài mới:
“ Đất nước Trung Hoa là một trong những đất nước có nền văn học phát triển rực rỡ không những ở khu vực mà cả trên thế giới.
Theo chiều dài lịch sử phát triển của nền văn học, thơ ca đời Đường chính là một nhánh sông hùng vĩ khởi nguồn và tuôn trào ngót 300 năm. Tiếp đến là thể từ phát triển hưng thịnh dưới đời nhà Tống. Liên tục dòng chảy văn học đó là sự lên ngôi của Kinh kịch kéo dài suốt 2 thế kỷ từ XIII- XV dưới triều đại nhà Nguyên. Và đặc biệt hơn cả là sự ra đời và nở rộ của thể loại tiểu thuyết dưới thời Minh Thanh mà có nhà nghiên cứu đã nhận định rằng “ kể từ lúc tiểu thuyết ra đời cho đến khoảng đầu thế kỷ XX là ngót 3000 năm nhưng để lại 1 di sản quý báu về sáng tác cho nền văn học Trung Quốc”.
Trong số các tiểu thuyết ra đời trong giai đoạn này thì đáng chú ý hơn cả là “tứ đại kỳ thư” gồm: Hồng Lâu Mộng, Thủy Hử, Tây Du Ký và Tam Quốc Diễn Nghĩa.
Với sự giới thiệu một đoạn trích của sách giáo khoa trong tiểu thuyết Tam Quốc Diễn Nghĩa – tiểu thuyết được xem là lá cờ đầu cho tiểu thuyết lịch sử Trung Quốc, cô và trò chúng ta sẽ có dịp tìm hiểu kỹ hơn 1 trong những chân dung nhân vật được tác giả La Quán Trung dày công xây dựng.
Và mời tất cả các em cùng với cô tìm hiểu đoạn trích “Hồi Trống Cổ Thành” – một trong những đoạn trích hay đánh dấu sự thành công về nghệ thuật miêu tả nhân vật, nghệ thuật xây dựng tình huống của La Quán Trung”
Nội dung bài học


Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học
Ghi chú

Hoạt động 1: Giáo viên định hướng học sinh tìm hiểu chung
TT1: Tìm hiểu tác giả
-GV: Dựa vào sách giáo khoa, em hãy cho biết đôi điều về tác giả?
-HS: Trả lời

TT2: Tìm hiểu tác phẩm
-GV: Tên đầy đủ của TQDN là gì? Vì sao lại có sự chuyển đổi tên gọi đó (Tâm lí dân gian) –HS: trả lời.

-Nguồn gốc, thể loại và nội dung chính của tiểu thuyết TQDN? – HS trả lời.








Gv bổ sung: Trong ba người cầm đầu, tác giả tập trung làm nổi bật Tào Tháo là kẻ đại gian hung, Lưu Bị hiền từ nhân đức. Âm vang trong tác phẩm là cuộc chiến đấu về cả sức mạnh trí tuệ và trí tuệ của cả hai bên.




-GV: Theo em tác phẩm có những giá trị nào? –HS trả lời.













- Gv: Đoạn trích nằm ở vị trí nào trong tác phẩm? Nêu nội dung của đoạn trích.-HS trả lời.







-Dựa vào phần đọc, tìm hiểu ở nhà, em hãy chia bố cục đoạn trích?

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản.
Dựa vào đặc trưng thể thoại tiểu thuyết, cô cùng các em sẽ đi phân tích từng nhân vật trong đoạn trích. Và đầu tiên, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu nhân vật Trương Phi.
TT2: Tìm hiểu nhân vật Trương Phi.
-GV:Nhân vật Trương Phi xuất hiện qua lời người dân như thế nào?-HS trả lời.
Gv nhận xét, bổ sung: Trương Phi là một trong ngũ hổ tướng của Lưu Bị, một anh hùng lừng lẫy thời Tam Quốc, mình cao tám thước, đầu báo mắt tròn, râu hùm hàm én, tiếng như sấm động. Tính cách nổi bật là nóng nảy (thành ngữ: nóng như Trương Phi, tính Trương Phi), ngay thẳng, không ít lần tỏ ra khôn ngoan, mưu trí và là người rất phục thiện. Trương Phi cũng có hạn chế là bộc trực đến thô lỗ, nghiện rượu.
- GV: Khi nghe Tôn