Môn: Đạo đức
Bài: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 1 + 2)
I./ MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
Nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ.
Nêu được lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hàng ngày của bản thân.
Thực hiện theo thời gian biểu
Các KNS cơ bản được giáo dục :
Kĩ năng quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt đúng giờ.
Kĩ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ.
Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giấ hành vi sinh hoạt, học tập đúng giờ và chưa đúng giờ.
Các pp/ kĩ thuật dạy học được sử dụng :
Thảo luận nhóm. - Hồn tất 1 nhiệm vụ.
Tổ chức trị chơi. - Xử lí tình huống.
II./ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
Gv: Phiếu giao việc ở hoạt động 1, 2 tiết 1. Phiếu 3 mua dùng cho hoạt động 1 tiết.
Hs: Vở bài tập
III./ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Bài cũ: (0 có )
2. Bi mới:
a. Khm ph (3’)
- Gv yêu cầu HS kể hàng ngày em học vào thời gian nào ? => Chốt ý – giới thiệu bài
b. Kết nối :
* Rèn Kĩ năng quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt đúng giờ.Kĩ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ.



- HS trả lời ( 3- 4 em)
- Hs lắng nghe

Hoạt động 1: (10’) Bày tỏ ý kiến.
- GV chia nhóm giao cho mỗi nhóm bày tỏ ý kiến về việc làm ở một tình huống.
- Treo bảng phụ ghi sẵn tình huống.
- GV theo dõi các nhóm khác tranh luận.
- GV kết luận chung. (sách giáo viên)
Hoạt động 2: (15’) Xử lý tình huống.
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ.
- Ghi sẵn các tình huống trên bảng phụ.
- Theo dõi nhận xét.
- Kết luận chung. (sách giáo viên)
c. Thực hành :
Hoạt động 3: (5’) Giờ nào việc nấy.
* Rn Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập đúng giờ và chưa đúng giờ
- Giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm.
Nhóm 1: Buổi sng.
Nhóm 2: Buổi trưa...
Giáo viên kết luận
* GDHS học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM
Tiết 2 :
Hoạt động 1: (12’) Thảo luận lớp.
- GV phát bìa màu cho HS và nêu quy định màu đỏ (tán thành) màu xanh (không tán thành), trắng (phân vân).
- GV lần lượt nêu từng ý kiến.
- Trẻ em không cần học tập sinh hoạt đúng giờ giúp em mau chóng tiến bộ.
- Cùng một lúc em có thể vừa học vừa chơi.
- Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ và việc học tập của bản thân em.
Hoạt động 2: (15’) Hành động cần làm.
- GV chia học sinh thành 4 nhóm và nêu nhiệm vụ của từng nhóm (ghi sẵn bảng phụ).
- Yêu cầu học sinh ra – Sau đó đại diện nhóm đọc phần thảo luận.
- GV kết luận chung. (sách giáo viên)
Hoạt động 3: (5’) Thảo luận nhĩm.
- GV nu nội dung thời gian biểu của mình đã hợp lý chưa? đã thực hiện như thế nào?
- Có làm đủ các việc đ đề ra chưa?
GDHS học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM - GV kết luận (Sgv)
d. Vận dụng : (3’)
- Học tập, sinh hoạt đúng giờ có lợi gì?
- Lập thời gian biểu cho mình để thực hiện đúng giờ, hợp lý.
- Chuẩn bị bài: Biết nhận lỗi và sửa lỗi

- Các nhóm thảo luận theo tình huống GV đưa ra

- Đại diện các nhóm trình by.
- Học sinh nhắc lại.

- Các nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp và chuẩn bị đóng vai
- Từng nhóm lên đóng vai
- Các nhóm khác tranh luận bổ sung




- HS thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày






- Học sinh lắng nghe chọn và giờ 1 trong ba màu để biểu thị thái độ của mình và giải thích lý do.







- Các nhóm nhận nhiệm vụ.
- Đại diện nhóm trình bày




- Các nhóm thảo luận từng cá nhân đưa ra ý kiến