TUẦN 31:
Tiết 59
HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (tt)
I/ Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: - Học sinh nhận biết được dấu hiệu về hai đường thẳng song song , đường thẳng song song mặt phẳng và hai mặt phẳng song song trong không gian.
2. Kỹ năng : Hs nhận biết dấu hiệu hai đường thẳng song song, đường thẳng song song với mặt phẳng, mp song song.
3. Thái đo:ä- Rèn luyện hs nhận biết hai đường thẳng song song, đường thẳng song song với mặt phẳng, mp song song trong thực tế
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực sáng tạo
- Thực hiện các phép tính, sử dụng ngôn ngữ toán học, vận dụng toán học, sử dụng công cụ (đo,vẽ hình)
II/ bị GV & HS:
Gv:SGK,Phấn màu,thước thẳng, , mô hình.
Hs: :SGK,Phấn màu,thước thẳngTrò: nháp, thước thẳng, đọc bài hình hộp chữ nhật
III/ Tổ chức hoạt động dạy và học:
A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
. Kiểm tra bài cũ:
Cho hhcn ABCD.A’B’C’D’. Hãy cho biết :
_ HHCN có mấy mặt, các mặt là hình gì ?
_ HHCN có mấy đỉnh. mấy cạnh ?
_ AA’ và AB có cùng nằm trong một mp hay ko?
Có điểm chung hay ko ?
_ AA’ và BB’ có cùng nằm trong một mp hay ko ? Có điểm chung hay ko ?
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:

Hoạt động Thầy&Trò
Nội dung chính

1 : Hai đường thẳng song song trong không gian.
GV: HHCN có AA’ và BB’ cùng nằm trong một mp và ko có điểm chung. Đt AA’ và BB’ là hai đường thẳng song song.
GV (hỏi) Vậy thế nào là 2 đt song song trong ko gian ?
HS: hai đường thẳng đường thẳng song song trong không gian khi :
+ cùng nằm trong 1 mặt phẳng
+ không có điểm chung
--> yc HS nêu vài cặp đt khác song song
GV hỏi : 2 đt D’C’ và CC’ có cùng nằm trong 1 mp ? chúng thế nào ?
Gv: Hai đt AD và D’C’ có điểm chung ko ? Có song song ko ? Vì sao ?
--> Đó là 2 đt chéo nhau .
GV : Vậy với 2 đt a , b phân biệt trong kg có thể xảy ra những vị trí tương đối nào ?

* GV yc HS chỉ ra vài cặp đt chéo nhau.
GV giới thiệu : Trong kg, 2 đt phân biệt cùng song song với 1đt thứ ba thì song song với nhau ( giống trong hình phẳng)
Áp dụng: Chứng minh : AD // B’C’
HS: Vì AD // BC , BC // B’C’ => AD // B’C’
2 : Đường thẳng song song với mặt phẳng. Hai mặt phẳng song song :
GV yc HS :Quan sát hình hộp chữ nhật --> làm ?2
HS: AB mp(A’B’C’D’)
AB // A’B’
A’B’mp(A’B’C’D’)

AB // mp(A’B’C’D’)

--> HS : làm ?3
HS: AB, BC,CD,DA là các đt // mp (A’B’C’D’)
GV hỏi thêm : đt nào // mp(ABB’A’) ?
HS: Là DC,CC’,C’D’,DD’
*Tìm trong lớp học hình ảnh của đt // mp ?
Lưu ý: Nếu 1 đt // 1mp thì chúng ko có điểm chung
GV: Trên hhcn ABCD.A’B’C’D’ , xét 2 mp ( ABCD) và (A’B’C’D’), nêu vị trí tương đối của các cặp đt :
+AB và AD + A’B’ và A’D’
+ AB và A’B’ + AD và A’D’
--> nói tiếp : mp( ABCD) chứa 2 đt cắt nhau AB và AD, mp(A’B’C’D’) chứa 2 đt A’B’ và A’D’ cắt nhau , AB // A’B’, AD// A’D’. Khi đó ta nói mp( ABCD) // mp(A’B’C’D’)
--> gv cho HS ghi bài
GV lấy VD sgk / 99--> HS tìm VD trong thực tế
* Lưu ý : 2 mp // thì ko có điểm chung
* Cho HS đọc phần NX cuối trang 99 sgk
1. Hai đường thẳng song song trong không gian.

a//b
a,b cùng nằm trong 1 mặt phẳng và a,b không có điểm chung











Với hai đường thẳng phân biệt trong không gian có thể xẩy ra :
+ a//b
+ a cắt b
+ a và b chéo nhau.



2.Đường thẳng song song với mặt phẳng. Hai mặt phẳng song song.