Trường THCS Tân Hiệp

Kế hoạch bài dạy môn Toán 6

Tuần CM: 10;11

Ngày soạn: 11/11/2024

Tiết PPCT: 10;11
TÊN BÀI DẠY

BÀI 3 HÌNH BÌNH HÀNH
Môn học/Hoạt động giáo dục: Hình học; lớp:6

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Nhận biết được hình bình hành với các đặc điểm: hai cạnh đối song song với nhau và bằng
nhau, hai góc đối bằng nhau.
- Nhận biết một số vật thể trong thực tế cuộc sống có cấu trúc dạng hình bình hành như: đồ
gỗ trang trí; lan can cầu thang, ...
2. Phẩm chất
- Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo
cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
3. Năng lực
- Năng lực mô hình hóa toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giao tiếp
toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực hợp tác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, các hình ảnh hoặc clip về những vật thể có
cấu trúc dạng hình bình hành trong thực tế cuộc sống.
+ Bốn chiếc que, trong đó hai que ngắn có độ dài bằng nhau, hai que dài có độ dài bằng
nhau, để xếp thành hình bình hành.
2 - HS : SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập: bút, bộ êke ( thước thẳng, thước đo
góc, êke), compa, bút chì, tẩy, kéo, các mảnh bìa mỏng có dạng hình bình hành.
+ Đồ vật, tranh ảnh về hình bình hành.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp
6A1:………………………………………………………………………………….
6A2: …………………………………………………………………………………
6A3: …………………………………………………………………………………
2. Kiểm tra bài cũ ( lồng vào trong khi dạy bài mới)
3. Bài mới
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:
- GV thiết kế tình huống thực tế tạo hứng thú cho HS.
- Tạo tình huống vào bài học từ hình ảnh thực tế, ứng dụng thực tế từ các hình trong bài.
Nội dung hoạt động: HS chú ý lắng nghe và quan sát hình ảnh trên màn chiếu hoặc tranh
ảnh.
Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV chiếu slide về bức tranh và đặt câu hỏi: “Quan sát hình dạng của bức tranh, em có biết
đó là các hình gì?”

GV: Trần Thị Thảo

Năm học: 2024-2025

Trường THCS Tân Hiệp

Kế hoạch bài dạy môn Toán 6

- GV cho lần lượt các tổ trưng bày hình ảnh, sản phẩm về hình bình hành đã giao trước đó.
- GV tổng kết số sản phẩm của các tổ và trao thưởng cho tổ chuẩn bị được nhiều đồ vật, hình
ảnh về hình bình hành nhất.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS chú ý quan sát, lắng nghe, trả lời câu hỏi và trình bày.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện tổ báo cáo số lượng đồ vật, hình ảnh đã sưu tầm được
như GV đã giao nhiệm vụ.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá, khen các tổ đã hoàn thành nhiệm vụ tốt và trên
cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Hình bình hành đã được làm quen ở Tiểu học. Bài
học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu chi tiết về các đặc điểm nhận dạng hình bình hành và
củng cố lại công thức tính chu vi, diện tích hình bình hành.” => Bài mới
Sản phẩm: HS nhận dạng được một số hình và tìm được các hình ảnh trong thực tế liên quan
đến hình đó.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2.1. Hoạt động hình thành kiến thức 1: Nhận biết hình bình hành (Tiết 10)
Mục tiêu:
- HS nhận biết được hình bình hành và tìm được hình ảnh của hình bình hành trong thực tế.
- HS tìm tòi, khám phá được một số yếu tố cơ bản của hình bình hành và đưa ra được một số
nhận xét cơ bản về mối quan hệ của cạnh, góc, hình bình hành.
Nội dung 1: HS quan sát trên màn chiếu và SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu
cầu của GV.
Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
I. Nhận biết hình bình hành
- GV cho HS thực hiện xếp bốn chiếc que, trong Hoạt động 1:
đó hai que ngắn có độ dài bằng nhau, hai que dài
có độ dài bằng nhau để tạo hình bình hành như
Hình 22, nhằm giúp HS thấy được sự tồn tại của
hình bình hành cũng như một cách để tạo ra hình
có dạng hình bình hành trong thực tiễn.
Sau đó, GV cho HS thực hiện hoạt động 2. GV
Hoạt động 2:
gợi ý:
+ Dựa trên ô vuông (hoặc cảm nhận bằng mắt
thường) để xem ở Hình 23 hai cạnh đối PQ và
RS; PS và QR có song song với nhau không.
Cắt và dịch chuyển hình như hướng dẫn ở hoạt
động 2b để so sánh cặp cạnh đối PQ và RS; cặp
cạnh đối PS và OR; cặp góc đối PSR và PQR.
- GV cho HS đọc phần nhận xét và xem Hình 25
để ghi nhớ kiến thức mới.
a) Các cặp cạnh đối PQ và RS; PS và
- GV nhắc HS cách kí hiệu các yếu tố bằng nhau QR song song với nhau
trên hình vẽ (Hình 25) và cách đọc các yếu tố b)
được kí hiệu bằng nhau trên hình đó.
- Các cặp cạnh đối PQ và RS; PS và
- GV nhấn mạnh: Hình bình hành có các cặp cạnh QR bằng nhau
GV: Trần Thị Thảo

Năm học: 2024-2025

Trường THCS Tân Hiệp

Kế hoạch bài dạy môn Toán 6

đối song song và bằng nhau, các cặp góc đối bằng - Góc PSR và PQR bằng nhau
nhau.
* Nhận xét: Hình bình hành ABCD
- GV chuẩn bị hình (như Hình 25) và yêu cầu HS có:
chỉ rõ các yếu tố bằng nhau dựa theo các kí hiệu
có ở hình đó. Sau đó, GV giúp HS biểu đạt lại nội
dung phần nhận xét dưới dạng kí hiệu.
- GV chuẩn bị một số hình tứ giác (như Hình 28)
rồi cho HS quan sát và yêu cầu chỉ ra hình nào là
hình bình hành.
- GV yêu cầu HS cho ví dụ về hình tứ giác không - Hai cạnh đối AB và CD, BC và AD
song song với nhau.
phải hình bình hành.
- Hai cạnh đối bằng nhau: AB = CD;
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS quan sát SGK, lắng nghe, ghi chú và thực BC = AD.
- Hai góc ở các đỉnh A và C bằng
hiện hoàn thành theo yêu cầu của GV.
nhau; hai góc ở các đỉnh B và D bằng
- GV: quan sát và trợ giúp HS.
nhau.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS: Hoàn thành vở, trình bày miệng, trình bày
bảng.
- Các HS nhận xét, bổ sung cho nhau.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét,
đánh giá quá trình học của HS, tổng quát lại các
đặc điểm của hình chữ nhật, cách vẽ hình chữ
nhật.
Sản phẩm: - HS nắm vững kiến thức và hoàn thành được các phần Hoạt động.
2.2. Hoạt động hình thành kiến thức 2: Vẽ hình bình hành
Mục tiêu:
- HS vẽ được hình bình hành khi biết độ dài hai cạnh.
Nội dung 2: HS quan sát SGK và tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu
Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
II. Vẽ hình bình hành
- GV hướng dẫn để HS thực hiện vẽ Hoạt động 3:
bằng thước kẻ và compa một hình bình Vẽ hình bình hành ABCD, nhận AB, AD làm
hành khi biết hai cạnh kề theo các bước cạnh
đã chỉ rõ ở hoạt động 3. (Nếu thấy HS B1: Lấy B làm tâm, dùng compa vẽ một phần
còn lúng túng thì GV có thể vừa vẽ vừa đường tròn có bán kính AD. Lấy D làm tâm,
gợi ý để HS quan sát vẽ theo.)
dùng compa vẽ một phần đường tròn có bán
- Sau đó, GV cho HS luyện tập vẽ bằng kính AB. Gọi C là giao điểm của hai phần
thước kẻ và compa một hình bình hành đường tròn này
khi biết hai cạnh kề (như phần Luyện tập B2: Dùng thước vẽ các đoạn thẳng BC và CD.
1).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS chú ý nghe, hiểu, ghi chú và hoàn
thành các yêu cầu của GV
- GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý và
trợ giúp nếu cần.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS trao đổi nhóm, giơ tay phát biểu,
trình bày miệng, trình bày bảng
GV: Trần Thị Thảo

Luyện tập 1: Vẽ hình bình hành MNPQ nhận
hai đoạn thẳng MN và MQ làm cạnh
B1: Lấy N làm tâm, dùng compa vẽ một phần
đường tròn có bán kính MQ. Lấy Q làm tâm,
dùng compa vẽ một phần đường tròn có bán
Năm học: 2024-2025

Trường THCS Tân Hiệp

Kế hoạch bài dạy môn Toán 6

- GV : kiểm tra, chữa và nêu kết quả.
kính MN. Gọi P là giao điểm của hai phần
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đường tròn này
nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình B2: Dùng thước vẽ các đoạn thẳng PN và PQ..
làm việc, kết quả hoạt động và chốt kiến
thức.

Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức và thực hiện hoàn thành được các Hoạt động Luyện tập.
2.3. Hoạt động hình thành kiến thức 3: Chu vi và diện tích của hình bình hành (Tiết 11)
Mục tiêu:
- Giới thiệu công thức tính chu vi của hình bình hành.
- HS xây dựng được công thức tính diện tích hình bình hành từ công thức tính diện tích hình
chữ nhật.
Nội dung 3: HS quan sát SGK và tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu
Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
III. Chu vi và diện tích hình
- GV hướng dẫn HS thực hiện các bước (từ bước 1 đến bình hành
bước 5) như ở Hoạt động 4. (Vì đây là nội dung mới với Hoạt động 4: SGK – tr103)
HS nên GV cần gợi ý theo từng bước, sao cho HS có thể - Chu vi của hình bình hành là:
quy lạ (hình bình hành) về quen (hình chữ nhật) để suy ra
C = 2(a+b)
cách tính diện tích của nó.
- Diện tích của hình bình hành
(Nếu thấy HS còn lúng túng thì GV có thể vừa làm, vừa là:
gợi ý để HS làm theo)
S = a.h
- GV cho HS đọc phần kết luận và xem hình bên cạnh VD1:( SGK – tr104)
(trang 103, SGK) để ghi nhớ kiến thức và các công thức VD2: ( SGK – tr104)
tính.
Luyện tập 2:
- GV nhấn mạnh: Chu vi của hình bình hành được tính Độ dài viền khung ảnh bạn Hoa
theo độ dài các cạnh, còn diện tích của hình bình hành
đã làm là:
tính được khi biết độ dài một cạnh và đường cao ứng với
( 13 + 18) x 2 = 62 cm
cạnh đó.
Đáp số: 62 cm
- GV yêu cầu HS nêu lại công thức (cách tính) diện tích
hình bình hành bằng lời. Sau đó GV giúp HS biểu đạt lại
nội dung đó dưới dạng kí hiệu.
- GV cho HS làm VD1, VD2.
- GV hướng dẫn để HS hoàn thành được bài Luyện tập
2.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS chú ý nghe, hiểu, ghi chú và hoàn thành các yêu cầu
của GV
- GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý và trợ giúp nếu
cần.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS trao đổi nhóm, giơ tay phát biểu, trình bày miệng,
trình bày bảng
GV: Trần Thị Thảo

Năm học: 2024-2025

Trường THCS Tân Hiệp

Kế hoạch bài dạy môn Toán 6

- GV : kiểm tra, chữa và nêu kết quả.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá
về thái độ, quá trình làm việc, kết quả hoạt động và chốt
kiến thức.
Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức và thực hiện hoàn thành được các Hoạt động Luyện tập.
HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập.
Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học vận dụng làm BT
Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập 1+ 2 ( SGK - tr 104)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và hoàn thành vở.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Mỗi bài tập, GV mời học sinh lên trình bày. Các HS khác chú ý chữa bài, theo dõi nhận xét
bài các bài trên bảng.
Bài 1 :

Trong các hình trên: ABCD và EGHI là hình bình hành
Bài 2:
Chiều cao của hình bình hành là:
189 : 7 = 27 m
Diện tích mảnh đất ban đầu là:
47 x 27 = 1269 (m2)

Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV chữa bài, chốt đáp án.
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
Sản phẩm: Kết quả của HS.
HOẠT ĐỘNG 4 : VẬN DỤNG
Mục tiêu: Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức
Nội dung: HS vận dụng kiến thức hoàn thành các bài tập được giao.
Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập bài 3 ( SGK – tr101)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và hoàn thành vở.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời đại diện HS trình bày bảng BT ghép hình.
GV: Trần Thị Thảo

Năm học: 2024-2025

Trường THCS Tân Hiệp

Kế hoạch bài dạy môn Toán 6

Bài 3 :

Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV nhận xét, đánh giá.
Sản phẩm: Kết quả của HS.
4. NHẬN XÉT, DẶN DÒ.
Nhận xét:
- Sự tích cực chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động học tập.
- Sự hứng thú, tự tin, trách nhiệm của HS khi tham gia các hoạt động học tập .
Dặn dò
- Luyện vẽ hình bình hành
- Luyện làm các BT trong SBT.
- Tìm hiểu và đọc trước “Bài 4: Hình thang cân.” và sưu tầm đồ vật, tranh ảnh về hình
thang cân theo tổ. ( Tổ nào sưu tầm được nhiều đồ vật, tranh ảnh nhất sẽ được phần thưởng
của GV).
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO DÀNH CHO HỌC SINH : SGK toán 6 tập 1
V. RÚT KINH NGHIỆM
...............................................................................................................................................

GV: Trần Thị Thảo

Năm học: 2024-2025