Ngày soạn 22/09/2013
 Ngày dạy

TUẦN 6
Tiết 11

LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Củng cố, nắm vững quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với một đường thẳng thứ ba.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng sử dụng các dụng cụ vẽ hình.
3. Thái độ
- Phát triển tư duy và rèn kĩ năng trình bày bài giải một cách khoa học.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Thước thẳng, thước đo góc, êke, bảng phụ.
- Học sinh: Thước thẳng, êke, thước đo góc.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Đàm thoại, vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, trực quan, ....
IV. TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY :
1. Ổn định
2. Kiểm tra bài cũ (6 phút)
- Phát biểu tính chất về quan hệ giữa hai đường thẳng cùng
vuông góc hoặc cùng song song với đường thẳng thứ ba?
- Bài tập 42 (SGK-Trang 98).
a//b (t/c 2)
3. Giảng bài mới (34phút)
Hoạt động của giáo viên-học sinh
Nội dung cần đạt

- HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu của đề bài.

Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ hình


? Vì sao a// b?



? Muốn tính góc BCD ta làm như thế nào?
1 HS lên bảng trình bày



- HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu của đề bài.
- Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ hình


? Quan sát hình vẽ dự đoán số đo góc B

? Giải thích tại sao góc B vuông

? Hai góc BCD và ADC có quan hệ với nhau như thế nào

? Tính số đo góc ADC



- HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu của đề bài và vẽ hình.
? Tính số đo góc O bằng cách nào.

- GV có thể gợi ý HS vẽ đường thẳng c đi qua O và song song với b.


? Tính số đo của góc O1 và O2 để tính x
Bài tập 46 (SGK-Trang 98).








b, ADC + BCD = 1800 (2 góc trong cùng phía).

BCD = 1800
ADC
= 1800
1200 = 600.


Bài tập 47(SGK-Trang 98).



Ta có:



(góc trong cùng phía).



= 1800
1300 = 500.
Bài tập 31 (SBT-Trang 79).


Kẻ c // b
c // a.

x = O1 + O2
= 350 + 1400
= 1750.

3. Củng cố (4 phút)
- Tính chất của hai đường thẳng song song.
- Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song.
4. Hướng dẫn học ở nhà(1phút)
- Xem lại cách giải các bài tập đã chữa.
- Bài tập 32, 35, 37 (SBT-Trang 79, 80)
- Đọc trước bài “ Định lí”.
V. RÚT KINH NGHIỆM













Ngày soạn 22/09/2013
 Ngày dạy

TUẦN 6
Tiết 12

ĐỊNH LÍ
I. MỤC TIÊU:
1Kiến thức:
Biết cấu trúc của một định lí (giả thiết, kết luận)
Biết thế nào là chứng minh một định lí.
Biết đưa một định lí về dạng nếu… thì…
2.Kĩ năng :
Làm quen với mệnh đề logic p => q .
3:Thái độ :
- Rèn tính cẩn thận, chính xác, khoa học , hợp lý
II.CHUẨN BỊ :
-GV:Sgk , giáo án, thước, phấn màu, thước thẳng, êke, bảng phụ.
-Hs : Thước kẻ.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Đàm thoại, vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, trực quan, ....
III. TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ ( 6 ph)
- Phát biểu tính chất về quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với đường thẳng thứ ba?

GV đặt vấn đề vào bài mới.
2. Giảng bài mới (30phút)
Hoạt động của giáo viên - học sinh
Nội dung cần đạt

Hoạt động 2. Định lí. (18 phút)

- HS đọc phần thông tin SGK.
? Thế nào là một định lí
- HS trả lời
.
? Lấy ví dụ về các định lí đã học.
?