Ngày soạn :
Ngày giảng:

§4: TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ HAI CỦA TAM GIÁC
(c.g.c)

I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Học sinh phát biểu định lý về trường hợp bằng nhau thứ hai của tam giác.
- Nhận biết các yếu tố để hai tam giác bằng nhau theo trường hợp thứ 2
( c.g.c)
2. Kỹ năng:
- Vận dụng định lý để nhận biết hai tam giác bằng nhau.
- Rèn kỹ năng vẽ hình.
3.Thái độ:
- Tích cực, hăng hái phát biểu xây dựng bài.
- Sôi nổi, nhiệt tình.
4. Định hướng phát triển năng lực.
- Năng lực tư duy, logic.
- Năng lực sử dung ngôn ngữ
II.CHUẨN BỊ
1.Giáo viên
- SGK, giáo án, thước thẳng, com pa, thước đo góc, bảng phụ.
2.Học sinh
- SGK, đọc bài trước, Thớc thẳng, com pa, thước đo góc, bảng phụ
III. TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp (1’)
2. Kiểm tra bài cũ
HS1: Phát biểu trờng hợp bằng nhau thứ nhất cạnh-cạnh-cạnh và trường hợp bằng nhau thứ 1 cạnh-cạnh-cạnh của hai tam giác.
HS2: cho hình vẽ ( giáo viên cheo bảng phụ)
CM: ΔABC = ΔDBC
HS1: Trả lời

Định lý: nếu 3 cạnh của tam giác này bằng ba cạnh của tam giác kia thì hai tam giác bằng nhau
HS2: Xét ΔABC và ΔDBC có:


ΔABC = ΔDBC ( c.c.c)
GV: gọi HS nhận xét
HS: Nhận xét
GV: Nhận xét và cho điểm
GV: Yêu cầu hs quan sát hình trên bảng phụ
+ Trên bảng phụ có cho số đo góc BAC = 1200. Mà vừa chúng ta chứng minh được ABC = DBC ( c.c.c )
Vậy thì chúng ta có tính được BDC = ?
HS:
= 1200
GV: vậy thì ta có:


Suy ra được hai tam giác này bằng nhau theo trường hợp c.g.c
GV: để tìm hiểu rõ hơn về trường hợp bằng nhau thứ 2 này thì chúng ta cùng tìm hiểu sang bài ngày hôm nay.
3. bài mới
HĐ CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG


HD1: vẽ tam giác biết hai cạnh và góc xen giữa
-GV: Yêu cầu HS đọc bài toán
-HS: Thực hiện.
-GV: Yêu cầu cho biết bài toán cho biết gì? Và yêu cầu gì?
-HS: Thực hiện
-GV: Để vẽ được tam giác thù chúng ra nhớ lại bài số 3 ( c.c.c) ΔABC khi biết ba cạnh của tam giác thì chúng ra vẽ cạnh có độ dài lớn nhất sau đó vẽ hai cung tròn, chung cắt nhau ở đâu thì ở đó là điểm thứ 3
Đối với bài toán này thì chúng ta sẽ vẽ góc trước, sau đó trên 2 tia xác định các điểm theo độ dài và nối các điểm đó lại.
Chúng ta được tam giác.
-GV: Yêu cầu HS vẽ hình và nêu cách vẽ
-GV: Thực hiễn vẽ hình cùng học sinh.
-HS: Thực hiện.
-GV: Lưu ý: nhìn trên hình vẽ ta gọi góc B là góc xen giữa hai cạnh AB và BC. Khi nói 2 cạnh và góc xe giữa, ta hiểu góc này là góc ở vị trí xen giữa hai cạnh đó.
-GV: Chuyển sang phần 2
-GV: Yêu cầu hs thực hiện ?1
-HS: Thực hiện.
-GV: Gọi 1HS lên bảng vẽ hình và hãy đo để kiểm nghiệm AC = A’C’
-HS: Thực hiện
-GV: Hỏi HS kết quả khi đo.
-HS: AC = A’C’
-GV: Ở dưới lớp có đo được kết quả như vậy không?
-HS: Trả lời
-GV: Vậy từ đó ta có thể kết luận được ΔABC = ΔA’B’C’
-HS: ΔABC = ΔA’B’C’ vì



-GV: Vậy đây là trường hợp bằng nhau thứ nhất của tam giác.
-GV: Em có nhận xét gì về hai tam giác có 2 cạnh và một góc xen giữa bằng nhau tương ứng đó không?
-HS: Nếu hai cạnh và góc xen giữa của tam giác này bằng hai cạnh và góc xen giữa của tam tác kia thì hai tam giác đó bằng nhau.
-GV: Đây cũng chính là tính chất trong SGK.
-GV: Yêu cầu HS đọc lại tính chất (SGK/117)
-GV: Vậy từ tính