Chương 6
Bài 32
Hidro sunfua – Lưu Huỳnh Đioxit
Lưu Huỳnh Trioxit
I MỤC TIÊU
1/ Kiến thức:
Học sinh biết :
(tính chất vật lí và hóa học của H2S , SO2 , SO3
(sự giống nhau và khác nhau về tính chất của 3 chất trên
Học sinh hiểu :
(nguyên nhân tính khử mạnh của H2S
(tính oxi hóa của SO3 , tính oxi hóa và tính khử của SO2
2/ Kĩ năng
Rèn cho học sinh kỹ năng viết được phương trình phản ứng oxi hóa – khử trong đó H2S , SO2 , SO3 có tính khử , tính oxi hóa trên cơ sở sự thay đổi số oxi hóa của các nguyên tố . Học sinh tính được % thể tích của H2S , SO2 trong hỗn hợp .
II. CHUẨN BỊ
Dụng cụ thí nghiệm: ống nghiệm với giá + kẹp, nút cao su có ống thủy tinh xuyên qua để dẫn khí, để đốt
Hóa chất: FeS , HCl loãng , H2SO4 đặc , tinh thể Na2SO3

III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
GV đặt câu hỏi, gợi mở và hướng dẫn học sinh thông qua thực hành thí nghiệm để giải quyết vấn đề

IV. THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của thầy và trò
Nội dung

Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ
GV: đặt câu hỏi. Viết cấu hình electron của S và các phản ứng trong đó thể hiện rõ tính oxi hóa và tính khử
HS: trả lời
GV thông báo sơ lược lí tính của H2S





Hoạt động 2: Yêu cầu hs nhắc lại các tính chất hóa học chung của một axit. Và hỏi hs liệu H2S có đầy đủ những tính chất như vậy hay không ? giải thích.
Hs : không vì nó là một axit yếu
GV: Nêu tính chất hóa học của H2S ?
HS đọc SGK
GV: H2S là axit hai lần axit, vậy phản ứng với kiềm sẽ tạo những muối nào?
HS: trả lời
Nhận xét căn cứ vào tỉ lệ mol giữa H2S và
Hoạt động 3: yêu cầu hs xác định số oxh của S trong hợp chất trên, từ đó hướng cho hs có thể suy ra H2S có tính khử mạnh
GV yêu cầu học sinh viết 2 phản ứng ví dụ thiếu O2 và dư O2







Hoạt động 4:
GV cho học sinh đọc ở SGK về trạng thái tự nhiên, điều chế H2S trong phòng thí nghiệm




































Hoạt động 1:
GV tính tỉ khối của SO2 , yều cùu học sinh trả lời liên quan đến tỉ khối. Thông báo 1 số tính chất vật lí khác


Hoạt động 2:
GV yêu cầu học sinh đọc ở SGK thể hiện SO2 là oxit axit
HS thực hiện


GV thông báo SO2 tác dụng với kiềm tạo 2 muối




Hoạt động 3:
GV: Vì sao SO2 vừa là chất khử vừa là chất oxi hóa ?
HS trả lời qua sự hướng dẫn cả giáo viên căn cứ trên số oxi hóa
GV cho học sinh viết phương trình phản ứng có ghi số oxi hóa







Hoạt động 4:
GV cho học sinh đọc ở SGK


GV thực hiện phản ứng điều chế SO2 và dẫn khí SO2 qua dung dịch Br2 hoặc dung dịch KMnO4
HS quan sát và trả lời các câu hỏi của giáo viên







Hoạt động 5: tính chất của SO3
HS đọc ở SGK













Hoạt động 6:
GV lược giảng

 Bài 32
HIDRO SUNFUA
LƯU HUỲNH ĐIOXIT
LƯU HUỲNH TRIOXIT
 HIDRO SUNFUA
I/ TÍNH CHẤT VẬT LÍ
( Hidro sunfua (H2S() là chất khí, không màu, mùi trứng thối, nặng hơn không khí
( Hóa lỏng ở -60oC , hóa rắn ở -86oC ( Độc, tan ít trong nước
II/ TÍNH CHẤT HÓA HỌC
1/Tính axit yếu
H2S  dd H2S (rất yếu)
khí hidro sunfua axit sunfuhidric

H2S 




2/Tính khử mạnh
( Trong điều kiện thường, dd H2S tiếp xúc với oxi của không khí dần trở nên vẩn đục màu vàng do H2S bị oxi hóa thành S
2H2 + 2  2H2 + 2
( Khi đốt H2S trong không khí, H2S cháy với ngọn lửa màu xanh nhạt tạo khí SO2 : H2S bị oxi hóa thành SO2
2H2 + 32  2H2 + 2O2

III/ TRẠNG THÁI TỰ NHIÊN VÀ ĐIỀU CHẾ
1/Trạng thái tự