CHUYÊN ĐỀ:
TÍNH CHẤT HÓA HỌC HỢP CHẤT CỦA LƯU HUỲNH
Giới thiệu chung:
- Nội dung: tính chất hóa học của hợp chất: SO2, SO3, H2SO4.
- Bài giảng được thiết kế theo hướng: Giáo viên là người tổ chức, định hướng các hoạt động học tập còn học sinh thực hiện các nhiệm vụ do giáo viên chuyển giao một cách chủ động, tích cực. Giáo viên theo dõi quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh hỗ trợ kịp thời những khó khăn, vướng mắc nhằm giúp học sinh giải quyết vấn đề học tập một cách hiệu quả, phù hợp với mục tiêu phát triển năng lực cho học sinh.
- Bài giảng thực hiện trong 2 tiết.
I. Mục tiêu 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ a. Kiến thức
- Biết được:
+ SO2 là oxit axit, vừa có tính oxi hoá vừa có tính khử.
+ SO3 là oxit axit.
+ Tính chất hóa học của axit H2SO4 loãng và H2SO4 đặc.
- Hiểu được:
+ SO2 vừa là chất khử, vừa là chất oxi hóa.
+ Tính chất hóa học của SO2 và SO3.
+ Tính oxi hóa của axit H2SO4 loãng và H2SO4 đặc.
b. Kĩ năng
- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh từ đó rút ra nhận xét và dự đoán về tính chất hóa học của SO2, SO3 và H2SO4.
- Viết các phương trình hóa học và cân bằng chứng minh cho những tính chất của SO2, SO3 và H2SO4.
- Giải một số bài tập liên quan đến SO2, SO3 và H2SO4.
c. Thái độ
- Ý thức được sự độc hại của SO2.
- Vai trò của axit sunfuric đối với nền kinh tế.
- Sử dụng axit sunfuric đặc vào mục đích đúng đắn, an toàn, rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác thí nghiệm.
- HS tích cực chủ động trong học tập, hứng thú, yêu thích môn học.
2. Định hướng các năng lực cần hình thành và phát triển
- Năng lực tự học; tự tìm tòi kiến thức, hợp tác, làm việc nhóm, quan sát tranh ảnh, video. - Năng lực thực hành hóa học. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên - Các phiếu học tập, video, máy tính, máy chiếu. - Dụng cụ, hóa chất: Na2SO3, H2SO4 loãng, H2SO4 đặc, KMnO4, NaOH, Cu, saccarozơ, bông, ống nghiệm, kẹp ống nghiệm, giá ống nghiệm, bình cầu, phễu thủy tinh, đèn cồn.
2. Học sinh - Ôn lại kiến thức cũ. - Chuẩn bị bài mới. III. Thiết kế, tổ chức hoạt động học: 2 tiết 1. Giới thiệu chung
- Tình huống xuất phát: khai thác kiến thức đã học ở THCS và kiến thức thực tế về SO2, SO3 và H2SO4, đồng thời tạo hứng thú học tập cho học sinh.
- Hoạt động hình thành kiến thức: PP dạy học hợp tác theo nhóm, PP sử dụng thí nghiệm (TN kiểm chứng), PP góc, thông qua thí nghiệm, HS rút ra được các tính chất hóa học cơ bản của SO2, SO3 và H2SO4.
- Hoạt động luyện tập: gồm các câu hỏi nhằm củng cố, khắc sâu kiến thức trọng tâm trong bài.
- Hoạt động vận dụng, tìm tòi: GV hướng dẫn cho các nhóm HS tìm hiểu tại nhà, địa phương giúp cho HS phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào giải quyết các vấn đề thực tiễn.
2. Tổ chức các hoạt động học cho HS
Nội dung 1. Tính chất hóa học của hợp chất SO2, SO3. (1 tiết)
Ổn định lớp: (1 phút)
Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
Hoàn thành sơ đồ phản ứng sau, ghi rõ điều kiện (nếu có)
S
FeS
H2S
SO2

Na2S
Họat động 1: Tình huống xuất phát (3 phút)
a. Mục đích hoạt động Vận dụng các kiến thức đã được học, kiến thức thực tế của HS về SO2 và SO3 nhằm tạo ra sự hứng thú và nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức mới cho HS. b. Nội dung HĐ HS xem hình ảnh nêu những điều mình đã biết và những điều mình muốn tìm hiểu thêm về SO2 và SO3 được nhắc đến trong ảnh. c. Phương thức tổ chức hoạt động
GV chiếu hình ảnh cho HS xem, sau đó học sinh trả lời câu hỏi: nêu hiện tượng quan sát được? nguyên nhân?
d