Ngày soạn:
Kế hoạch bài học

Người dạy:
Bài 31 : Hidrosunfua- lưuhuỳnhđioxit-lưuhuỳnhtrioxit


GVHDGD:
Chương 6: Oxi-Lưu huỳnh




Tiết 52, 53.Bài 32

HIĐRO SUNFUA,
LƯU HUỲNH ĐIOXIT, LƯU HUỲNH TRIOXIT




I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiếnthức:
Biết được :
- Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, ứng dụng của H2S.
- Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, tính chất oxit axit, ứng dụng, phương pháp điều chế SO2, SO3.
Hiểu được:, tính axit yếu và tính chất hoá học của H2S (tính khử mạnh) và SO2 (là oxit axit, vừa có tính oxi hoá vừa có tính khử).
2. Kỹ năng:
- Dự đoán, kiểm tra, kết luận được về tính chất hoá học của H2S, SO2, SO3.
- Viết phương trình hoá học minh hoạ chứng minh tính chất của H2S, SO2, SO3 trong đó:
H2S (có tính khử mạnh) và SO2 (vừa có tính oxi hoá vừa có tính khử).
- Phân biệt H2S, SO2 với khí khác đã biết.
- Tính thành phần phần trăm về thể tích khí H2S, SO2 trong hỗn hợp.

3. Thái độ:
-Ý thức được sự độc hại của H2S và SO2
-HS tích cực chủ động trong học tập, hứng thú, yêu thích môn học.



II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
Giáoviên:
-Giáoán, phươngtiệnhỗtrợdạyhọc
-Video thínghiệmhóahọc: chú ý thuyếttrình
- Hóa chất: FeS, Na2SO3, HCl, KMnO4, NaOH.
- Dụng cụ: Bình cầu, ống nghiệm, cốc, ống dẫn cao su, phiễu nhỏ giọt, bảng tính tan
2. Họcsinh:
Học bài cũ và làm BT VN trước khi đến lớp ; Chuẩn bị bài mới.



III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
Tiết52 .
Giảng ở cáclớp:
Lớp
Ngàydạy
Sĩsố
Ghichú

10A






 1. Ổnđịnhtổchức: (1`)
2. Kiểmtrabàicũ: (5`)
- Xác định vai trò của S trong phản ứng: KClO3 + S ( KCl + SO2, cân bằng phương trình? Lưu huỳnh thể hiện tính oxi hóa hay tính khử? Vì sao?
3. Bàimới:
Tròchơikhởiđộng:+mụcđích: nhắclạikiếnthứccănbảnchohschơitròchơi ô chữ, gồm 8 câuhỏi,
STT
Câuhỏi
Đápán

1
Câu 1 Gồm 3 ô
sốeletronlớpngoàicùngcủanguyêntửlưuhuỳnh?

SÁU

2
Câu 2 Gồm 5 ô
đâylàmộtdạngthùhìnhcủalưuhuỳnh

ĐƠN TÀ

3
Câu 3:Gồm 3 ô
Lưuhuỳnhthamgiaphảnứngvới phi kimhoạtđộngmạnhthìthểhiệntínhchấtgì?

KHỬ

4
Câu 4:Gồm 8 ô
Lưuhuỳnhtácdụngvớichấtnày ở nhiệtđộthường?

THỦY NGÂN

5
Câu 5:Gồm 12 ô
90% lượnglưuhuỳnhđượcdùngđểsảnxuấtrachấtgì?

AXITSUNFURIC

6
Câu 6: Gồm 10 ô
Lưuhuỳnhphảnứngvới phi kim, lưuhuỳnhthểhiệntínhchấtgì?

TÍNH KHỬ

7
Câu 7: Gồm 8 ô
Đơnchấtnằm ô 16, chukì 3, nhóm VIA trong BTH?

LƯU HUỲNH

8
Câu 8: Gồm 3 ô
Tên 1 kimloạitácdụngvớilưuhuỳnhtạothànhSắt(II)sunfua?

SẮT




Đặt vấn đề: GV: Giới thiệu về hợp chất của lưu huỳnh
Thờigian
Hoạtđộngcủa GV
Hoạtđộngcủa HS
Nội dung ghibảng


5`

* Hoạtđộng 1: Tìm hiểu tính chất vật lí của H2S

- GVPhát vấn:yêucầuhsnghiêncứu SGK-T134, cungcấpcácthông tin sau:
+ Trạng thái? Mùi đặc trưng?
+ Tỷ khối so với KK?
+ Tính tan trong nước?
Lưu ý tính độc hại của H2S có ở khí ga, xác động vật, thực vật, nước thải nhà máy.





HS: trả lời



A. Hiđro sunfua H2S
I. Tính chất vật lí:
- Chất khí, có mùi trứng thối đặc trưng.
- Rất độc và ít tan trong nước
- Nặng hơn KK ( d = 34/29≈1.17)


18`
* Hoạtđộng 2: Nghiêncứu tính chất hoá học của H2S
Mục tiêu: Biết về tính axit yếu của dung dịch H2S, hiểu tính khử của H2S
- GV: Tên gọi của axít H2S?


- GV: So sánh mức độ axít H2S với axít cacbonic(H2CO3)

- GV: H2S là axít mấy lần axít? Có thể tạo ra những muối nào? =>Viết ptpư của H2S tạo nên muối trung hòa và muối axít.



- GV:Biết H2S có SOXH(-2), yêu cầu hs dự đoán tính chất của H2S
GV nhận xét, kết luận:
H2S có tính khử mạnh.

GV: Yêu cầu hs:
+quan sát video thí