§9. VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI

I. Mục Tiêu:
1. Kiến thức:
- HS hiểu vững trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m (m > 0)
- Trên tia Ox, nếu OM = a; ON = b và a < b thi M nằm giữa O và N.
2. Kỹ năng:
- HS biết áp dụng các kiến thức trên để giải bài tập.
3. Thái độ:
- Giáo dục HS bước đầu biết tập suy luận, rèn kỹ năng cẩn thận trong đo,đặt điểm chính xác.
II. Chuẩn Bị:
- GV: SGK, thước thẳng, compa.
- HS: SGK, thước thẳng, compa.
III. Phương pháp:
- Đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.
IV. Tiến Trình:
1. Ổn định lớp (1’): 6A3:…….......................………
6A4:…….......................………
2. Kiểm tra bài cũ: (8’)
GV ghi đề kiểm tra lên bảng phụ:
1) Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì ta có đẳng thức nào?
2) Làm bài tập: vẽ đoạn thẳng AB = 10cm . vẽ C
Trong ba điểm A, B, C điểm nào nằm giữa ? em hãy mô tả lại cách vẽ đoạn thẳng AB = 10cm ?
Em đã vẽ được đoạn thẳng AB trên một đường thẳng khi biết độ dài của nó. Vậy để vẽ OM = a cm trên tia Ox ta làm như thế nào ? -> bài mới
3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GHI BẢNG

Hoạt động 1: Vẽ đoạn thẳng trên tia (16’)


- Cho HS đọc SGK trong 1 phút.
- Để vẽ đoạn thẳng cần xác định 2 mút của nó. Ở ví dụ 1 SGK, mút nào đã biết? Cần xác định mút nào?
- Để vẽ đoạn thẳng có thể dùng dụng cụ nào? Cách vẽ?




- GV chốt lại cách vẽ, sau đó giới thiệu thêm cách vẽ 2: dùng compa và thước thẳng.
- Sau khi thực hiện vẽ, em có nhận xét gì về điểm M: có bao nhiêu điểm M thoã điều kiện?
- GV nhấn mạnh lại nhận xét
- GV cho HS đọc đề ví dụ 2
- Đề bài cho gì? Yêu cầu gì?


- Gọi 1 đại diện nhóm nêu cách vẽ, 1 HS lên thực hiện vẽ.
- GV có thể bổ sung nếu HS lúng túng

Củng cố:
Trên cùng 1 tia Ox, vẽ các đoạn thẳng :
OM = 2 cm; ON = 3 cm
- Yêu cầu 1 HS lên bảng, cả lớp vẽ vào vở nháp
- Sau khi vẽ thì em thấy điểm nào nằm giữa 2 điểm nào?



- Trên tia Ox, vẽ OM = 2 cm. Mút O đã biết, cần xác định mút M
- HS nêu cách vẽ:( dùng thước có chia khoảng)
- Đặt cạnh của thước trùng với tia Ox sao cho vạch số 0 trùng với gốc O.
- Vạch (2 cm) của thước ứng với 1 điểm trên tia, điểm ấy là điểm M.


- Chỉ có 1 điểm M thoã điều kiện.


- HS đọc đề và nêu yêu cầu đề.
- HS thảo luận nhóm tìm ra cách vẽ
- Đại diện 1 nhóm nêu cách vẽ
- 1 HS lên thực hiện.
- HS nhận xét và thực hiện lại vào vở

- 1 HS lên bảng, cả lớp thực hiện vào vở nháp


- Điểm M nằm giữa hai điểm O và N

1. Vẽ đoạn thẳng trê tia:
Ví dụ 1: Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM = 2 cm
Cách vẽ: SGK/ 122














Nhận xét:
Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một và chỉ 1 điểm M sao cho OM = a (đơn vị độ dài)
Ví dụ: Vẽ AB
Vẽ CD = AB
Cách vẽ: SGK




Hoạt động 2: Vẽ hai đoạn thẳng trên tia (10’)


-Khi đặt 2 đoạn thẳng trên cùng một tia có chung mút là gốc tia, ta có nhận xét gì về vị trí của 3 điểm đầu mút của các đọan thẳng?
-Vậy nếu tia Ox có OM = a;
ON = b; 0 < a < b thì ta kết luận gì về vị trí của các điểm O; N; M.
-Với ba điểm A; B; C thẳng hàng; AB = m; AC = n và m < n ta có kết luận gì?


-