HĐTN 7 Cánh diều
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM
Sau chủ đề này, HS sẽ:


Giới thiệu được những nét nổi bật, tự hào về nhà trường.



Thể hiện được những thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở
nhà trường.



Phát triển được mối quan hệ hòa đồng với bạn bè và hài lòng
về mối quan hệ này.



Hợp tác được với bạn bè để thể hiện thực hiện các nhiệm vụ
chung và giải quyết được những vấn đề nảy sinh.
PHẦN 1. SINH HOẠT DƯỚI CỜ

Gợi ý tuần 1: Biểu diễn văn nghệ chủ đề Mái trường mến yêu
- Nhà trường tổ chức cho HS tham gia các hoạt động văn nghệ theo
chủ đề Mái trưởng mến yêu. Các tiết mục văn nghệ đế từ HS tất cả
các lớp
- GV gửi ban tổ chức nhạc cho tiết mục văn nghệ
- HS chuẩn bị sẵn sàng tâm thế, chỉnh sửa trang phụ để chờ đến tiết
mục biểu diễn của lớp mình
- GV động viên HS bình tĩnh, biểu diễn tiết mục của lớp mình
- GV và các học sinh còn lại cổ vũ và xem tiết mục văn nghệ
Gợi ý tuần 2: Phát động thi đua “Giữ gìn trường lớp sạch
đẹp”
- Nhà trường, thầy cô Tổng phụ trách Đội phổ biến và phát động
tuần lễ thi đua Giữ gìn trường lớp sạch đẹp giữa các khối lớp HS

trong toàn trường với các tiêu chí thi đua cụ thể đảm bảo tính phù
hợp, khả thi, dễ quan sát, dễ đánh giá.
- Ví dụ:
 Xác định các hành vi giữ gìn trường lớp sạch đẹp, số điểm
thưởng cho mỗi hành vi tích cực.
 Xác định được các hành vi không giữ gìn trường lớp sạch đẹp,
số điểm phạt cho mỗi hành vi tiêu cực.
 Thời gian giám sát: Nhà trường/ thầy cô Tổng phụ trách Đội
công bố danh sách ban giám sát tuần lễ thi đua giữ gin trường
lớp sạch đẹp (đại diện Ban giám hiệu, đại diện Liên đội thiếu
niên Tiền phong Hồ Chí Minh, đội cờ đỏ/ xung kích…)
Gợi ý tuần 3: Những người bạn quanh tôi
- Sáng tác về chủ đề Những người bạn quanh tôi
 Phát động cuộc thi sáng tác nghệ thuật với chủ đề Những
người bạn quanh tôi.
 Các hình thức lựa chọn: bài viết cảm nhận, quay một video clip
hoặc chụp ảnh, làm thơ, vẽ tranh, thiết kế trang fanpage…
 Nội dung: Về những người bạn của mình, tình cảm bạn bè...
 Yêu cầu sản phẩm: sáng tạo, chân thực, thẩm mĩ.
 Thời gian nộp sản phẩm: Sau 1 tuần
- Triển lãm tranh, ảnh về những khoảnh khắc đẹp của tình bạn.
 GV phổ biến về triển lãm tranh, ảnh về chủ đề tình bạn từ tuần
truocs đó để HS có thời gian chuẩn bị, ghi lại khoảnh khắc tình
bạn.
 Tổ chức triển lãm bằng cách: để giá ảnh, khu vực căng dây
treo ảnh.

 Tổ chức chấm và công bố tranh, ảnh xuất sắc được giải…
PHẦN 2. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
TUẦN 1. TỰ HÀO TRƯỜNG EM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
 Nắm được những nét truyền thống và nổi bật của nhà trường.
 Biết được những việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nhà
trường và ý nghĩa của việc phát huy truyền thống nhà trường.
2. Năng lực:
* Năng lực chung:


Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập,
theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.



Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt
động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.

*Năng lực riêng:


Tìm hiểu về truyền thống và những nét nổi bật của nhà trường
thông qua các thông tin trên mạng của nhà trường hoặc tìm
hiểu ở phòng truyền thống.



Đề xuất được những ý tưởng phát huy truyền thống nhà trường



Xây dựng và thực hiện được buổi tọa đàm Phát huy truyền
thống nhà trường.

3. Phẩm chất:
 Yêu nước: Yêu môi trường, cảnh quan của nhà trường, tự hào
về truyền thống nhà trường.

 Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô
 Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân khi tìm
hiểu về truyền thống nhà trường, mạnh dạn hợp tác với bạn bè
thầy cô để giải quyết các nhiệm vụ chung
 Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học chủ đề, biết vượt qua
khó khăn để học tập tốt
 Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn trường lớp gọn
gàng, sạch đẹp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
 Tranh ảnh, tư liệu về truyền thống nhà trường
 SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7.
 Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.
 Máy tính, máy chiếu (Tivi)
 Giấy A4, giấy nhớ, bút chì, bút màu các loại.
2. Đối với học sinh
 Tìm đọc, ghi lại thông tin nổi bật của nhà trường trong các
hoạt động dạy và học, văn nghệ, thể dục - thể thao trên
website của nhà trường, ở phòng truyền thống, qua trao đổi
với thầy cô.
 Tìm hiểu về các tấm gương thầy cô, học sinh có kết quả nổi
bật trong hoạt động dạy học, văn nghệ, thể dục – thể thao....
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm
quen bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức.
c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức.
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi: Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội
cử 10 bạn xếp thành 2 hàng trong lớp học. Trong thời gian 3 phút,
lần lượt viết tên thầy cô giáo(môn dạy) trong trường và các bạn
trong lớp học. Đội nào viết được nhiều, đúng tên các thầy cô giáo
trong trường(môn giảng dạy) hoặc các bạn trong lớp học thì đội đó
giành được chiến thắng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt HS tìm hiểu vào nội dung bài
mới: Tự hào trường em.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu truyền thống nhà trường
a. Mục tiêu: Nêu được những điều mà HS thấy tự hào về trường,
thể hiện được niềm tự hào của bản thân về nhà trường.
b. Nội dung: GV trình bày nội dung, tổ chức HS chia sẻ theo nhóm,
thảo luận, hình thành kiến thức.
c. Sản phẩm: HS nêu được một số truyền thống của nhà trường

d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 1.
học tập

Tìm

hiểu

truyền

thống nhà trường

- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm Gợi ý:
(tùy theo đặc điểm của từng trường lớp - Lịch sử nhà trường:
cụ thể mà GV tổ chức cho HS trao đổi

 Tên trường

theo cặp đôi hoặc nhóm theo bàn hoặc

 Các dấu mốc thời

HS hai bàn quy lại với nhau) về những

gian

điều khiến em tự hào về nhà trường.

trong lịch sử phát

- GV mời một sô HS chia sẻ những điều

triển của nhà trường

mình tự hào về nhà trường mà các bạn
đã trao đổi với nhau.
- GV đặt thêm một số câu hỏi cho HS

quan

trọng

 Sự vật nổi bật liên
quan đến trường
 ….

trình bày. Ví dụ: Em biết những thông - Tấm gương thầy cô,
tin đó từ đâu?...
- GV mời một số HS chia sẻ điều em tự
hào nhất về nhà trường:
Gợi ý:

học sinh:

 Trong hoạt động dạy
và học

 Trong hoạt động văn

+ Điều em tự hào nhất về nhà trường?

nghệ, thể dục – thể

+ Vì sao em cảm thấy tự hào?

thao

+ Em cần làm gì để lan tỏa niềm tự hào

 Trong các hoạt động

đó?

khác

(nghiên

cứu

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học

khoa học, hoạt động

tập

cộng đồng)

- HS tiếp nhận nội dung, hoạt động theo => Kết luận: Mỗi một

nhòm, thảo luận, đưa ra ý kiến đóng ngôi trường đều có những
góp.

nét nổi bật, đáng nhớ và

- GV quan sát, hướng dẫn quá trình HS khiến HS tự hào. Chia sẻ
thực hiện.

niềm tự hào đó cho mọi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động người cũng chính là cách
và thảo luận

các em thể hiện tình yêu

- GV mời đại diện các nhóm HS giới với trường – ngôi nhà thứ
thiệu những truyền thống qua sản phẩm hai của mình.
của nhóm đã được chuẩn bị từ trước
bằng một số hình thức: trưng bày sản
phẩm,

thuyết

trình,

biểu

diễn

văn

nghệ…
- GV mời HS chia sẻ cảm xúc khi tìm
hiểu
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
Hoạt động 2. Phát huy truyền thống nhà trường
a. Mục tiêu: HS lên kế hoạch và tổ chức được buổi tọa đàm
“truyền thống nhà trường”.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS nhập vai mô phỏng buổi tọa đàm.
c. Sản phẩm: HS tổ chức được buổi tọa đàm.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 2.
học tập

Phát

huy

truyền

thống nhà trường

- GV chia HS thành các nhóm và yêu Gợi ý:
cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Thảo luận, - Mục tiêu của buổi tọa
xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch đàm:
buổi tọa đàm với chủ đề Phát huy + Nâng cao hiểu biết về
truyền thống nhà trường.

truyền thống nhà trường.

- GV gợi ý cho HS:

+ Tăng thêm niềm tự hào

+ Xác định mục tiêu buổi tọa đàm

về

truyền

thống

nhà

+ Xác định nội dung chính của buổi tọa trường.
đàm

+ Tích cực đưa ra những

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học việc làm cụ thể để phát
tập

huy

truyền

thống

nhà

- HS tiếp nhận nội dung, hoạt động theo trường.
nhòm, thảo luận, đưa ra ý kiến đóng - Những nội dung chính
góp.

của buổi tọa đàm:

- GV quan sát, hướng dẫn quá trình HS + Ý nghĩa của việc phát
thực hiện.

huy

truyền

thống

nhà

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động trường.
và thảo luận

+ Chia sẻ ý kiến cá nhân

- GV mời đại diện HS đứng dậy trình bày theo
ý kiến.

vai

trò

khác

nhau về cách thức phát

- GV tập hợp tất cả các ý kiến, chốt lại huy
những nội dung cần thực hiện

các

truyền

thống

nhà

trường.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện => Kết luận:
nhiệm vụ học tập

- Mỗi trường đều có những

- GV cho HS thực hiện buổi tọa đàm, cử truyền thống, thành tích
một bạn HS làm người dẫn chương trình nổi bật trong các hoạt

trong buổi tọa đàm Phát huy truyền động dạy và học, văn
thống của nhà trường theo kế hoạch đã nghệ, thể dục,thể thao,
thực hiện:

mà học sinh cảm thấy tự

+ Chuẩn bị một chiếc bàn và 6 chiếc hào.
ghế, trên bàn đặt các biển tên.

- Kết quả học tập và rèn

+ Các nhân vật tham gia buổi tọa đàm luyện mà các em đạt được
đến ngồi theo đúng vị trí biển tên.

góp phần phát huy truyền

+ Người dẫn chương trình giới thiệu thống nhà trường - nơi mà
mục đích buổi tọa đàm và các thành các em đang theo học.
phần tham gia buổi tọa đàm.
+ Người dẫn chương trình lần lượt mời
đại diện các tổ chức, cá nhân nêu lên
những ý kiến về các công việc cần làm,
những điều cần lưu ý để phát huy
truyền thống nhà trường.
+ Sau khi các cá nhân trình bày hết ý
kiến, người dẫn chương trình tổng kết
lại nội dung buổi tọa đàm và kết thúc.
- GV mời HS phát biểu cảm nhận sau khi
đóng vai các nhân vật
- GV kết luận lại nội dung.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.
b. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần
thiết) để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS đưa ra được kế hoạch cụ thể cho bản
thân.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày kế hoạch tham gia một số
hoạt động về học tập, văn nghệ, thể dục - thể thao của em trong
năm học này.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ, suy nghĩ và đưa ra kế hoạch
cho bản thân.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS đại diện trình bày kế hoạch của bản thân đặt ra
trong năm học này.
Gợi ý:
+ Về học tập:


Tích cực tham gia các hoạt động của nhà trường, giáo viên và
Ban chỉ huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ
chức.



Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu về truyền
thống nhà trường, kiến thức,….

+ Về văn nghệ, thể dục - thể thao: tích cực tham gia vào các hội
diễn văn nghệ, hội thao,….vào các dịp như Ngày 8/3, 20/10,
20/11…
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và khuyến khích HS cố gắng thực hiện được
kế hoạch bản thân đã đề ra.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.
2. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần
thiết) để trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giao nhiêm vụ cho HS: Tìm hiểu và giới thiệu một tấm gương
học sinh có kết quả nổi bật trong trường về học tập, văn nghệ, thể
dục – thể thao ở trường em hoặc trường khác mà em biết?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ, suy nghĩ và trả lời.
+ Tên bạn học sinh.
+ Kết quả nổi bật của bạn về học tập, văn nghệ, thể dục – thể thao.
+ Em học được điều gì từ bạn.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS đứng dậy chia sẻ trước lớp, GV nhận xét, đánh
giá.
*Hướng dẫn về nhà:
- Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: Giữ gìn trường lớp gọn gàng sạch
đẹp


Ghi lại các hành vi thể hiện và không thể hiện sự ngăn nắp gọn
gàng, sạch sẽ ở lớp, ở trường của các bạn.



Ghi lại kết quả thực hiện hành vi ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ
của nhóm trong tuần vừa qua.

- Hoà đồng hợp tác với các bạn

- Sưu tầm một số tình huống mà em đã thể hiện về sự hoà đồng với
các bạn.

Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
TUẦN 2: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP GỌN GÀNG, SẠCH SẼ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:


Nắm được những thói quen ngăn nắp, gọn gàng sạch sẽ ở
trường.



Biết được cách khắc phục thói quen chưa ngăn nắp, gọn gàng.

2. Năng lực:
* Năng lực chung:


Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập,
theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.



Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt
động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.

*Năng lực riêng:


Quan sát và đánh giá bản thân và các bạn trong việc thể hiện
thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường.



Đề xuất các cách khắc phục những hành vi chưa ngăn nắp,
gọn gàng, sạch sẽ.



Đưa ra các ý tưởng cho hoạt động góp phần xây dựng trường
lớp ngày càng ngăn nắp, gọn gàng và sạch sẽ.

3. Phẩm chất:
 Nhân ái: Sẵn lòng giúp đỡ, hỗ trợ các bạn trong quá trình tham
gia các hoạt động, tôn trọng thầy cô, bạn bè và những người
xung quanh.

 Trung thực: Mạnh dạn, thẳng thắn chia sẻ ý kiến của bản thân
trong hoạt động nhóm, tọa đàm.
 Chăm chỉ: Chủ động quan sát, nhận biết các hành vi thể hiện
và không thể hiện sự ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ của các bạn
khi tham gia các hoạt động ở trường, tích cực, nhiệt tình tham
gia các hoạt động tập thể.
 Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn trường lớp gọn
gàng, sạch đẹp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
 SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7.
 Giấy A0, A4
 Bút dạ, nam châm dính bảng hoặc băng dính trắng.
 Một số dụng cụ lao động như chổi, hót rác, bình tưới cây…
2. Đối với học sinh


Tìm đọc, ghi lại thông tin nổi bật tìm hiểu những thói quen
ngăn nắp, gọn gàng sạch sẽ ở trường



Tìm hiểu về các tấm gương thầy cô, học sinh có thói quen
ngăn nắp, gọn gàng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm
quen bài học.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Ai nhiều hơn
c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi.
d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhiều hơn
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi: Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội
cử 3 bạn xếp thành 2 hàng trong lớp học. Trong thời gian 3 phút,
lần lượt viết tên các hoạt động góp phần xây dựng trường lớp ngăn
nắp, gọn gàng sạch . Đội nào viết được nhiều hoạt động đúng thì
đội đó giành được chiến thắng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên bố đội chiến thắng và dẫn dắt HS
tìm hiểu vào nội dung bài mới: Giữ gìn trường lớp gọn gàng,
sạch sẽ.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường
a. Mục tiêu: HS chia sẻ những hành vi thể hiện và không thể hiện
sự ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ của HS trong quá trình tham gia
các hoạt động của nhà trường.
b. Nội dung: GV trình bày nội dung, tổ chức HS chia sẻ theo nhóm,
thảo luận, hình thành kiến thức.
c. Sản phẩm: HS nêu được hành vi thể hiện và không thể hiện sự
ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.
d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm 1. Ngăn nắp, gọn gàng, sạch
vụ học tập

sẽ ở trường

- GV dẫn dắt: Việc giữ gàng, sạch Gợi ý:
sẽ luôn được các thầy cô hướng - Hành vi ngăn nắp, gọn gàng,
dẫn, giáo dục cho học sinh ngay sạch sẽ:
từ trong ghế nhà trường, những + Bọc sách vở cẩn thận
thói quen mà học sinh hình thành + Sắp xếp ghế sau giờ chào cờ.
luôn là những vấn đề quan trọng, + Hàng ngày trực nhật lớp học
thực tế.

+ Tham gia các hoạt động vệ

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

sinh của lớp, của trường.

? Hãy nêu những thói quen của + Sắp xếp sách vở, dụng cụ học
em về sự gọn gàng, ngăn nắp và tập gọn gàng, ngăn nắp trong
sạch sẽ khi ở trường

ngăn bàn….

? Chia sẻ thói quen mà em nên - Hành vi không ngăn nắp, gọn
sửa khi ở trường.

gàng, sạch sẽ:

- GV chia HS thành các nhóm, yêu + Vứt đồ dùng học tập bừa bãi
cầu HS thực hiện nhiệm vụ:

+ Bôi mực lên quần áo, bàn ghế

+ Nêu hành vi thể hiện sự ngăn + Vứt rác không đúng nơi quy
nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường

định.

+ Nêu hành vi không thể hiện sự + Vẽ bẩn lên tường lớp học,
ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường học…
trường

=> Kết luận:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ Quan sát các hành vi thể hiện
học tập

và không thể hiện sự ngăn nắp,

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.

gọn gàng, sạch sẽ trong hoạt

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ động học tập và trong các hoạt
HS nếu cần thiết.

động khác của các bạn sẽ giúp

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt em đánh giá được việc giữ gìn
động và thảo luận

trường lớp sạch sẽ là tốt hay

- GV mời đại diện HS trả lời.

chưa.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ
sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả,
thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét kết quả
thảo luận của HS
Hoạt động 2. Đánh giá việc rèn luyện thói quen ngăn nắp,
gọn gàng, sạch sẽ ở trường
a. Mục tiêu: HS đánh giá được thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch
sẽ của bản thân ở trường.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS đánh giá
c. Sản phẩm: HS liên hệ bản thân và đánh giá trung thực.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 2. Đánh giá việc rèn
học tập

luyện thói quen ngăn

- GV cho HS tự đánh giá thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch
nắp, gọn gàng, sạch sẽ của bản thân sẽ ở trường
theo 3 mức độ: thường xuyên, thỉnh
thoảng và chưa bao giờ.
Hành vi

Mức độ

Sắp xếp bàn ghế ngay
ngắn, thẳng hàng.
Để đồ dùng cá nhân đúng
nơi quy định.
Không viết, vẽ lên bàn học
Làm trực nhật
Bỏ rác đúng nơi quy định.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS đọc kĩ các nội dung và tự đánh giá
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
và thảo luận
- GV yêu cầu HS thống kê số lượng ành vi
ở các mức độ theo hai khía cạnh cá nhân
và tổ.
- GV tuyên dương các tổ, cá nhân thể
hiện tốt nhất những thói quen ngăn nắp,
gọn gàng, sạch sẽ ở trường.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV kết luận: Việc tự đánh giá những
hành vi thể hiện thói quen ngăn nắp, gọn
gàng, sạch sẽ ở trường của bản thân sẽ
giúp các em ý thức được hành vi mình đã
làm, từ đó có cách thức để phát huy
những hành động đẹp và hạn chế những

hành vi chưa đẹp.
Hoạt động 3. Cách khắc phụ những hành vi chưa ngăn nắp,
gọn gàng, sạch sẽ
a. Mục tiêu: HS đề xuất được cách khắc phục những hành vi chưa
ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận theo nhóm,
hình thành kiến thức
c. Sản phẩm: HS biết cách khắc phục, hoàn thiện bản thân.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm

2. Cách khắc phục những

vụ học tập

hành vi chưa ngăn nắp, gọn

- GV chia HS thành các nhóm để

gàng, sạch sẽ

thảo luận về các khắc phục những (Gợi ý trả lời:
hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng,

- Hành vi chưa ngăn nắp, gọn

sạch sẽ ở trường theo các gợi ý

gàng, sạch sẽ: không bọc, dán

sau:

nhãn sách vở cẩn thận.

+ Những hành vi chưa ngăn nắp,

- Nguyên nhân: do sự lười biếng

gọn gàng, sạch sẽ

của bản thân.

+ Nguyên nhân dẫn đến những

- Cách khắc phục:

hành vi chưa đẹp đó

+ Cùng anh/chị/em trong nhà

+ Cách khắc phục

bóc, dán nhãn sách vở chuẩn bị

+ Cách rèn luyện thói quen ngăn

cho năm học mới.

nắp, gọn gàng, sạch sẽ

+ Chọn những loại bọc, nhãn vở

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ phù hợp với sở thích của bản

học tập

thân.

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.

- Cách rèn luyện thói quen:

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ

+ Nhận biết thói quen bản thân

HS nếu cần thiết.

cần rèn luyện (ví dụ: sắp xếp đồ

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt

dùng cá nhân ở trường).

động và thảo luận

+ Tìm hiểu bối cảnh hoàn cảnh

- GV mời các nhóm trình bày kết

thường diễn ra thói quen đó (ví

quả thảo luận của nhóm mình

dụ: khi đến lớp, Sau khi kết thúc

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực giờ học).
hiện nhiệm vụ học tập

+ Xác định các hành động phù

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn

hợp cần thực hiện trong bối

kiến thức.

cảnh hoàn cảnh đó Mí dụ: đế đã

- GV kết luận: Biết cách khắc phục dũng cả nhân đúng nơi quy
những hành vi chưa ngăn nắp, gọn định).
gàng, sạch sẽ ở trưởng thể hiện ý

+ Chú ý thực hiện các hành

thức, trách nhiệm của các em

động đô mỗi ổn, lặp đi lặp lại

trong việc góp phần thực hiện xây

nhiều lẫn (ví dụ: thực hiện sắp

dựng nhà trường xnh – sạch – đẹp. xếp sách vở, đồ dùng cá nhân
sau mỗi tiết học)
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động giữ gìn vệ sinh trường, lớp
thưởng xuyên để hình thành thói quen tích cực
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe và thực hành theo
c. Sản phẩm học tập: HS có ý thức tham gia vào các hoạt động
giữ gìn vệ sinh trường, lớp theo nhiệm vụ
d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV phổ biến từng nhiệm vụ cho từng tổ HS
+ Tổ 1: chăm sóc bồn hoa, cây cảnh của trường
+ Tổ 2: Vệ sinh lớp học
+ Tổ 3: Tham gia làm sạch đẹp sân trường,...
+…
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện hằng ngày, hằng tuần để hình thành thói quen ngăn
nắp
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV phân công các nhóm theo dõi việc thực hiện nhiệm vụ của
nhau.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét
- GV kết luận: Để hình thành thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch
sẽ, chúng ta cần chăm chỉ, thường xuyên thực hiện các hành động
nhỏ nhưng cụ thể, thiết thực, có ý nghĩa.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.
b. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần
thiết) để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiêm vụ cho HS: Tìm hiểu và lập kế hoạch của bản thân
nghiên cứu cách khắc phục những hành vi chưa thể hiện những thói
quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:
+ Nguyên nhân của hành vi đó đến từ đâu.
+ Cách khắc phục hành vi đó như thế nào.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, đánh giá, kết thúc nội dung.
*Hướng dẫn về nhà:
Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo:
- Hoà đồng hợp tác với các bạn


Cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với bạn



Sưu tầm một số tình huống mà

Đây là mẫu giáo án HĐTN 7 Cánh diều
Thày cô liên hệ 0969 325 896 ( có zalo ) để có trọn bộ cả năm bộ giáo án trên.
Có đủ Word và PowerPoint
Có đủ giáo án tất cả các môn học cho 3 bộ sách giáo khoa mới
CÁNH DIỀU, KẾT NỐI TRI THỨC, CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Thày cô xem và tải tài liệu tại website: tailieugiaovien.edu.vn
https://tailieugiaovien.edu.vn