LỚP 2 – CHỦ ĐỀ 2
THỰC HIỆN NỀN NẾP TRONG HỌC TẬP
1. MỤC TIÊU
Sau chủ đề này, học sinh:
Nhận biết được những thói quen tốt trong học tập cần thực hiện và thực hiện được các nền nếp học tập.
Hình thành thói quen sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng đồ dùng sinh hoạt cá nhân Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
Năng lực thích ứng với cuộc sống: Tự chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập và thực hiện nền nếp học tập. Biết cách điều chỉnh hành động phù hợp với các tình huống vi phạm nền nếp.
Phẩm chất: Thể hiện trách nhiệm bản thân trong học tập và rèn luyện, trung thực với bản thân và người khác, chăm chỉ trong học tập và rèn luyện.
CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Giấy A4, A0, giấy màu, bút màu, keo/hồ dán;
Học sinh: Bút màu, giấy A4, giấy nháp, phiếu quan sát (hoạt động 2), phiếu theo dõi nền nếp học tập.
* Lưu ý, cuối mỗi tiết học, giáo viên nên nhắc lại các điều học sinh cần chuẩn bị cho tiết học sau.
GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
3.1. Gợi ý tổ chức tiết 1, 2
Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh hơn ai?”
1. Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai nhanh hơn ai?” Chuẩn bị:
Chọn 4 đội chơi. Mỗi đội 10 học sinh. Xếp thành 4 hàng dọc.
Mời 4 học sinh làm Ban Giám khảo.
Cách chơi:
Quản trò hô “Tôi cần ……. của bạn”, mỗi lần cần là một đồ dùng, hay quyển sách,… của học sinh. Ví dụ: Sách Toán 2, sách Tiếng Việt 2, Vở Ghi đầu bài, hộp bút,…
Nghe hiệu lệnh của quản trò, người chơi đứng đầu hàng ở mỗi đội nhanh chóng lấy đúng đồ dùng của mình mà quản trò cần, chạy lên, đưa cho Ban Giám khảo. Đội nào mang lên đầu tiên thì Ban Giám khảo nhận, các đội mang lên sau thì Ban Giám khảo trả về, không nhận. Không được lấy đồ dùng của người khác, phải lấy đúng của mình.
Hết lượt, người đứng số 1 chạy về cuối hàng. Bắt đầu lượt chơi thứ hai. Cứ tiếp tục chơi như thế cho đến hết.
Đội thắng cuộc là đội có nhiều đồ dùng mà Ban Giám khảo nhận nhất.
Giáo viên nêu câu hỏi cho cả lớp trao đổi sau khi chơi trò chơi: Theo em, làm thế nào để chúng ta có thể lấy được đồ dùng của mình nhanh nhất?
Giáo viên tổng hợp các ý kiến của học sinh và giới thiệu vào chủ đề hoạt động.

Hoạt động 2: Nhận diện nền nếp trong học tập
Giáo viên mời học sinh đọc yêu cầu của hoạt động 1, trang 11, sách học sinh và kiểm tra sự hiểu nhiệm vụ của học sinh.
Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh tự thực hiện nhiệm vụ và hỗ trợ học sinh nếu cần.
Cần quan sát tranh, đọc nội dung rồi suy nghĩ và đánh dấu vào thói quen tốt trong học tập. Chú ý: Đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe máy là yêu cầu bắt buộc khi tham gia giao thông, không phải thói quen tốt trong học tập.
Mỗi học sinh tự suy nghĩ và viết nội dung về thói quen tốt khác mà em thấy cần thực hiện.
Giáo viên cho học sinh chia sẻ theo cặp về các thói quen tốt.
Giáo viên tổ chức cho học sinh nối tiếp nhau nêu các thói quen tốt trong học tập. Có thể tổ chức thành trò chơi “Xì điện”, hoặc chia học sinh thành nhóm và tổ chức các nhóm thi đua xem nhóm nào nêu được nhiều nhất các thói quen tốt trong học tập.
Hoạt động 3: Quan sát việc giữ gìn nền nếp trong học tập của bạn em
Giáo viên yêu cầu tất cả học sinh đọc thầm hướng dẫn của hoạt động này trong sách học sinh (trang 12).
Giáo viên mời học sinh nêu lại cách làm. (Đóng vai tổ trưởng và quan sát việc giữ gìn nền nếp trong học tập của một bạn mà mình muốn rồi ghi kết quả quan sát vào phiếu).
Giáo viên tổ chức cho học sinh trao đổi:
Chúng ta cần thể hiện sự văn minh trong quan sát như thế nào để không ảnh hưởng đến tình cảm của người được quan sát?
Chúng ta cần thực hiện thế nào để việc quan sát không ảnh hưởng đến việc thực hiện học tập và các kế hoạch khác của bản thân?
Khi viết lời nhận xét về việc giữ gìn nền nếp của bạn, chúng ta cần viết như thế nào?
Giáo viên đề nghị học sinh lấy 1 mẩu giấy nháp hoặc cắt bông hoa/trái tim,… ghi vào đó 2 thông tin và nộp cho cô giáo:
Người quan sát: ………………………………………..
Người được quan sát: