Ngày dạy 08 / 11/2018 tại lớp 12C10
Tiết theo PPCT 29
§4. HÀM SỐ MŨ . HÀM SỐ LÔGARIT

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Phát biểu được định nghĩa hàm số lôgarit.
- Hiểu cách tìm tập xác định của hàm số lôgarit.
- Hiểu các công thức tính đạo hàm của hàm số lôgarit
- Biết dạng đồ thị hàm số lôgarit và các tính chất của hàm số lôgarit và đồ thị của nó
2. Kỹ năng:
- Biết hình thành khái niệm hàm số lôgarit từ các kiến thức đã biết.
- Nhận biết được một hàm số có phải là hàm số lôgarit hay không và xác định được cơ số của hàm số đã cho.
- Tìm được tập xác định của hàm số lôgarit bất kỳ không quá phức tạp.
- Vận dụng được các công thức tính đạo hàm của hàm số vào giải toán.
- Nhận dạng được đồ thị hàm số lôgarit. Xác định được hàm số lôgarit khi biết đồ thị hàm số trong trường hợp đặc biệt.
3. Tư duy và thái độ:
- Tư duy các vấn đề toán học logic và có hệ thống.
- Phát triển tư duy sáng tạo và tư duy phản biện. tư duy khái quát hóa,so sánh,trừu tượng hóa, đặc biệt hóa.
- Có hứng thú trong học tập, Chủ động, tích cực , tự giác tham gia các hoạt động học tập.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực quan sát, dự đoán, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tư duy và sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực mô hình hóa toán học, năng lực tự học.
II. Chuẩn bị của GV và HS
Chuẩn bị của GV:
Bài soạn, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, chuẩn kiến thức kỹ năng.
Thiết bị và đồ dùng dạy học: Thước kẻ, phấn, máy chiếu, bảng phụ,phiếu học tập.
Học liệu: Hệ thống câu hỏi tạo vấn đề, dự kiến các tình huống có thể xảy ra và cách xử lý, các câu hỏi gợi ý, hướng dẫn học sinh gặp khó khăn trong quá trình thảo luận.
Chuẩn bị của HS:
Ôn tập lại kiến thức đã học về lôgarit và hàm số đã học.
Đọc, nghiên cứu trước nội dung bài mới trước khi đến lớp.
Chuẩn bị đầy đủ SGK vở ghi và đồ dùng học tập.
III. Tổ chức dạy học:
Hoạt động khởi động :
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
Nội dung

-Học sinh trao đổi ,thảo luận với bạn bên cạnh và trả lời các câu hỏi của GV.




Suy nghĩ trả lời câu hỏi bổ sung của GV




Ghi đầu bài vào vở
-Yêu cầu học sinh thảo luận với bạn bên cạnh trả lời các câu hỏi sau:
- Tính các giá trị của log2x ứng với các giá trị của đã x cho trong bảng và điền vào chỗ trống :
- Em có nhận xét gì về sự tương ứng giữa x và y ?
-Gọi học sinh trả lời các câu hỏi, gợi ý trợ giúp học sinh nếu gặp khó khăn.
Dự đoán gì? y = log2x là một hàm số.
Để trả lời câu hỏi đó ta đi vào bài hôm nay.
- Ghi đầu bài bài mới lên bảng.






§4. HÀM SỐ MŨ.HÀM SỐ LÔGARIT


Hoạt động hình thành kiến thức:
Đơn vị kiến thức 1: Định nghĩa về hàm số lôgarit:
Mục tiêu:
+ Kiến thức:
- Phát biểu và hiểu được định nghĩa lôgarit.
- Biết cách tìm tập xác định của hàm số lôgarit.
+ Kỹ năng:
- Sử dụng được ngôn ngữ toán học để phát biểu định nghĩa lôgarit.
- Nhận biết được một hàm số có phải là hàm số lôgarit hay không và xác định được cơ số của hàm số đã cho.
- Vận dụng tìm được tập xác định của hàm số lôgarit bất kỳ không quá phức tạp.
+ Tư duy và thái độ:
- Tư duy khái quát hóa, tương tự hóa.
- Thái độ : Linh hoạt, tích cực, chủ động, sáng tạo.
+ Định hướng hình thành và phát triển năng lực: Năng lực quan sát, dự đoán,năng lực
phát hiện vấn đề, năng lực giao tiếp,hợp tác.
Sản phẩm HĐ:
Hình thành được định nghĩa hàm số lôgarit, các khái niệm liên quan và trình bày khái niệm bằng ngôn ngữ Toán học.
HĐTP1: Gợi động cơ
HĐ của HS
HĐ của GV
Nội dung

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi bổ sung của GV.
-HS khác nhận xét bổ sung câu trả lời của bạn.

- Lắng nghe