BÀI 4 : HAI MẶT PHẲNG SONG SONG
Tiết 26
Ngày soạn 25/1/2008

A. MỤC TIÊU :
1. Về kiến thức :
- Biết được khái niệm hai mặt phẳng song song, khái niệm hình lăng trụ, hình chót cụt.
- Hiểu được : Điều kiện để chứng minh hai mặt phẳng song song
2. Về kỹ năng :
- Biết cách chứng minh 2 mặt phẳng song song
- Nắm được các tính chất của 2 mặt phẳng song song và vận dụng chúng vào việc giải bài tập.
3. Về thái độ :
- Tích cực, hứng thú trong bài học
4. Về tư duy : Lôgic
B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ :
- Chuẩn bị các hình vẽ minh hoạ.
C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
Gợi mở vấn đáp. Đan xen hoạt động nhóm.
D. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC :
1. Ổn định lớp :
2. Kiểm tra bài cũ :
* Hoạt động 1 :
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
Ghi bảng

- Nghe, hiểu nhiệm vụ


- Nhớ lại kiến thức cũ và trả lời câu hỏi.
- Nhận xét câu trả lời của bạn và bổ sung (nếu cần)


Câu hỏi : Em hãy cho biết vị trí tương đối của hai mặt phẳng?
+Trong không gian cho 2 mặt phẳng phân biệt (P), (Q):
-Mặt phẳng (P), (Q) có thể có 3 điểm chung không thẳng hàng hay không?
-Nếu 2 mặt phẳng (P), (Q) có một điểm chung thì chúng có bao nhiêu điểm chung, các điểm chung có tính chất gì?
-Gọi 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi.
-Gọi 1 HS khác nhận xét câu trả lời của bạn.
- Củng cố kiến thức cũ và cho điểm HS
- Điều kiện để đường thẳng d song song với mặt phẳng (P) :



 3. Bài mới :
* Hoạt động 2 : Góc giữa 2 mặt phẳng
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
Ghi bảng



- Đọc SGK/104.

- HS nhận xét hình vẽ


- Phát biểu định nghĩa góc giữa 2 mặt phẳng.


- HS nêu lên nhận xét của mình sau khi thảo luận theo nhóm.


- HS nêu lên nhận xét sau khi thảo luận theo nhóm











- HS nhận xét.


1. Vị trí tương đối của 2 mặt phẳng phân biệt.
Định nghĩa : SGK















- Định lý 1 : SGK(tr 61)
* Để chứng minh 2 mặt phẳng song song






* Hoạt động 3 : Tính chất

Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
Ghi bảng









Học sinh nh ận xét
























Học sinh nhận xét trả lời














Hs phát biểu định lý Talet trong phẳng





















Học sinh nhận xét












HS liên hệ thực tế





- HS quan sát mô hình nhận xét .















* HĐTP 1 : Hình thành tính chất.
-GV liên hệ trong hình học phẳng qua một điểm có một và chỉ một đường th ẳng song song với một đường thẳng cho trước. Thay cụm từ đường thẳng thành mặt phẳng thì phát biểu trở thành ntn?




-Gọi một HS phát biểu hệ quả 1

-Gọi một HS phát biểu hệ quả 2















-Cho 2 mặt phẳng (P)//(Q) và mặt phẳng (R) cắt (P) và (Q) theo giao tuyến là a, b. Hỏi a và b có điểm chung hay không? tại sao?










Liên hệ trong không gian cũng tương tự.





















T ừ Gt

Suy ra

Dựa và định lý Ta Lét đảo
ta c ó MN, AB,CD luôn song song v ới m ột mặt phẳng cố định (P) nào đó.





Hình thành định nghĩa hình lăng trụ, hình hộp








- GV đưa ra mô hình hình hộp .
Hỏi: hai đỉnh đối diện, mặt đối diện, đường chéo?











3.Tính chất




a) Tính ch ất 1 : SGK


CM:SGK


-Hệ quả 1:SGK


-Hệ quả 2:SGK







Tính chất 3:SGK




4)Định lý Ta-Lét trong không gian
Định lý 2(Định lý Talét)




-Định lý Ta Lét Đảo:SGK

Ví dụ:Cho tứ diện ABCD, M,N chạy trên AD, BC sao cho
. Chứng minh rằng MN luôn song song với một mặt phẳng cố định.



5) Định nghĩa hình lăng trụ: SGK


-Hình hộp: SGK






6) Hình chóp cụt
Định nghĩa :SGK


Tính chất :SGK





4. Củng cố :
- Khái niệm 2 mặt phẳng song song, hình lăng trụ , hình hộp
- Điều kiện để 2 mặt phẳng song song
5. Dặn dò : BTVN trang 67,68 SGK.