I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
+HS nhậ biết được 2 đt song song, nhận biết đc dấu hiệu nhận biets 2 đt song2
2.Kĩ năng
+Biết vẽ đt đi qua 1 điểm nằm ngoài 1 đt cho trước va song song với đt ấy.
+Sử dụng eke, thc kẻ hoặc chỉ riêng eke để vẽ 2đt song song.
3.Thái độ
Hs có thái độ cẩn thận khi vẽ hình, chính xác, nghiêm túc trong học tập.
4.Định hướng phát triển năng lực:
+Năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực vẽ hình, năng lực tư duy, suy luận, năng lực tự học.
II.Thiết bị dạy học:
1.GV: Bảng phụ ghi câu hỏi, thước thẳng,eke
2.HS: Thước thẳng, eke, học bai cũ, chuẩn bị bài mới.
III.Thiết kế các hoạt động dạy học:
1.Ổn định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi: a, Nêu tính chất các góc tạo bởi 2 đương thẳng.
b, Cho hình vẽ: Hãy điền tiếp vào hình số đo các góc còn lại:

/
*Đáp án:
a,Nếu đt c cắt 2 cạnh a,b và trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng nhau thì:
+hai góc so le trong còn lại bằng nhau
+hai góc đồng vị bằng nhau
b, Vận dụng kiến thức đã học điền số đo các góc còn lại
3.Bài mới
*Đặt vấn đề:
Gv: Ở lớp 6 ta đã biết thế nào là 2 đt song song. Để nhận biết được 2 đt có song song hay không? Cách vẽ 2 đường thẳng song song nư thế nào, chúng ta nghiên cứu bài học ngày hôm nay.
HĐ của GV và HS
Nội dung ghi bảng

HĐ1: Nhắc lại kiến thức lớp 6

GV: Hãy nêu vị trí của 2 đt phân biệt?
HS: Hai đt phân biệt thì cắt nhau hoặc song song
GV:Thế nào là 2 đt song song?
HS: Hai đt song song là 2 đt ko có điểm chung.
Gv: Liên hệ trong thực tế, em hãy lấy cho cô 1 vài ình ảnh về 2 đt song song.
Hs: Hinh ảnh đường ray của đường tàu, các thah chân song dọc của cửa sổ,..
GV: Cho đt a và đt b, muốn biết đt a có song song với đt b ko, ta làm như thế nào?
HS1: Em có thể ước lượng băng mắt, nếu đt a và b ko cắt nhau thi đt a song song với đt b
HS2:em có thể dùng thước kéo dài mãi 2 đt, nếu chúng ko cắt nhau thì a song song với b.
GV: Cách làm như trên mới cho ta nhận xét trực quan và dung thước không thể kéo dài vô tận đường thẳng được. Muốn chứng minh 2 đt song song ta cần dựa vào dấu hiệu nhận biết 2 đt song song.

1. Nhắc lại kiến thức lớp 6
+ Hai đt song song là 2 đt ko có điểm chung.
+ Hai đt phân biệt thì cắt nhau hoặc song song

Điều chỉnh, bổ sung:

HĐ2: Dấu hiệu nhận biết 2 đt song song

Gv: Cho hs cả lóp làm ?1 SGK, dự đoán xem các đường nào sng song với nhau.(GV treo bảng phụ H.17 a,b,c gk- t90)
HS: Quan sát bằng mắt và đưa ra dự đoán:
-đt a song song với đt b
-đt dko song song với đt e
-đt m song song với đt n
Hs: dùng thước thẳng lên bảng ké dài các đt và nêu nhận xét
GV: em có nhận xét gì về vị trí và số đo của các góc cho trước ở hình a,b,c.
HS: -ở hình a: cặp góc cho trước là cặp góc so le trong , số đo 2 góc đó bằng nhau.
-ở hình b: cặp góc cho trước là cặp góc so le trong , số đo 2 góc đó ko bằng nhau.
-ở hình c: cặp góc cho trước là cặp góc đồng vị , số đo 2 góc đó bằng nhau và bằng 60 độ.
Gv: Qua bài toán trên các em thấy nếu 1 đt cắt 2 đt khác tạo tành một cặp góc so le trong băng nhau hoặc 1 cặp góc đồng vị bằng nhau thì 2 đường thẳng đó song song với nhau. Đó chính là dấu hiệu nhận biết 2 đt song song
Hs: Nhắc lại dấu hiệu nhận biết 2 đt song song
GV: Giới thiệu: 2 đt a và b song song với nhau, kí hiệu a∥b. Có cách diễn đạt nào khác để nói lên a và b là 2 đt song song hay ko?
HS: -Đt a song