NS: 19/10/2013
NG:…/10/2013
Tiết 34: HAI CÂY PHONG
(Ai – ma – tốp)
A. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- vẻ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong trong đoạn trích.
- Sự gắn bó của người họa sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn người thầy Đuy Sen.
- Cách xây dựng mạch kể; cách miêu tả giàu hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc.
2. Kĩ năng:
* Kĩ năng bài học:
- Đọc – hiểu một văn bản có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích những đặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảm trong một đoạn trích tự sự.
- Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểu cảm của các hình ảnh trong đoạn trích.
* Kĩ năng sống: Giao tiếp, suy nghĩ sáng tạo, xác định giá trị bản thân.
3. Thái độ:
Hiểu và cảm nhận được tình yêu quê hương và lòng biết ơn người thầy đã vun trồng ước mơ và hi vọng cho những tâm hồn trẻ thơ. Yêu quý, kính trọng thầy cô, yêu con người, quê hương mình.
B. Phương pháp/kĩ thuật dạy học:
Động não, thảo luận, thuyết trình.
C. Phương tiện/thiết bị dạy học: tranh ảnh về hai cây phong; bảng phụ.
D. Các hoạt động dạy và học:
1. Ổn định lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra nội dung bài học trước.
? Căn cứ vào đại từ nhân xưng “ tôi ” và “ chúng tôi ” của người kể chuyện, hãy xác định hai mạch kể phân biệt lồng vào nhau trong đoạn trích ? Trong từng mạch kể ấy , người kể nhân danh ai ?
a) Ngôi kể : Ngôi thứ nhất
b) Hai mạch kể phân biệt lồng ghép nhau:
Mạch kể xưng “ tôi ”: Chỉ kể chuyện và cũng là hoạ sĩ ; ở thời điểm hiện
tại mà nhớ về quá khứ.
Mạch kể xưng “ chúng tôi ”: Chỉ kể chuyện - hoạ sĩ nhân danh “bọn con
trai” ở thời điểm quá khứ lúc còn thơ ấu.
Mạch kể tôi quan trọng hơn vì tôi có cả ở hai mạch. Cách đan xen, lồng ghép ở hai thời điểm hiện tại và quá khứ, lúc thành, khi thơ ấu, một và nhiều .
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài.
* Bài học:
HĐ của GV và HS
Nội dung chính



HS đọc đoạn 1.
Trong phần đầu của truyện , người kể xưng “ chúng tôi ”giới thiệu về làng Ku-ku-rêu như thế nào ?Em có nhận xét gì về ngôi làng đó ?

Trong đoạn văn thứ hai , người kể giới thiệu về hai cây phong như thế nào ?
Hai cây phong có ý nghĩa gì đối với người đi xa và đối với dân làng Ku-ku-rêu ?



Trong đoạn 2 kể đã giới thiệu về hai cây phong qua những chi tiết, hình ảnh nào? Cho biết tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào ?

Hai cây phong có tiếng nói riêng, có tâm hồn riêng
Chan chứa những lời ca êm dịu, nghiêng ngả thân cây, lay động cành lá.
Như làn sóng thủy triều .
Như một tiếng thì thầm thiết tha nồng thắm.
Như đốm lửa vô hình.
Có khi bỗng im bặt một thoáng, có khi cất tiếng thở dài như thương tiếc người nào.
Trong giông bão nghiêng ngả, dẻo dai, reo vù vù như một ngọn lửa bốc cháy rừng rực.

Qua nghệ thuật đó , hai cây phong hiện lên như thế nào ?

Tại sao có thể nói người kể chuyện đã miêu tả hai cây phong và quang cảnh nơi đây bằng một ngòi bút đậm chất hội hoạ?
Trong mạch kể, tả xen lẫn hai cây phong và quang cảnh nơi đây tuy chỉ được vẽ bằng những nét chấm phá. Nhưng đó là nét vẽ của một hoạ sĩ tài ba => Tạo nên một bức tranh đẹp và quyến rũ, để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng người đọc.
Nhân vật tôi đã có những xúc cảm gì khi giới thiệu về hai cây phong?
- Người họa sĩ nói: Tôi biết chúng từ thuở mới biết mình… luôn hiện ra trước mắt… nâng niu, trân trọng… mỗi lần về quê, bổn phận đầu tiên là đưa mắt tìm hai cây phong, luôn cảm biết được chúng
Theo em, nguyên nhân nào khiến hai cây phong chiếm vị trí trung tâm và gây xúc