Tuần: 08 - Tiết: 08
Ngày dạy: 11/10/2017
GƯƠNG CẦU LÕM

1. MỤC TIÊU.
1.1. Kiến thức:
HS biết được:
Hoạt động 1, 2, 3: Những đặc diểm của ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lõm.
HS hiểu được:
Hoạt động 4: ứng dụng chính của gương cầu lõm là có thể biến đổi một chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào một điểm, hoặc có thể biến đổi một chùm tia tới phân kì thích hợp thành một chùm tia phản xạ song song.
1.2. Kĩ năng:
- HS thực hiện được: bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo, liên hệ thực tế.
1.3. Thái độ:
- Thói quen: tự học tập bộ môn qua trải nghiệm cuộc sống hàng ngày.
- Tính cách hợp tác trong hoạt động nhóm.
2. NỘI DUNG HỌC TẬP.
- Đặc điểm của ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lõm
- Dùng dụng của gương cầu lõm
- GDMT: năng lượng hóa thạch ngày cạn kiệt dần do đó cần tìm nguồn năng lượng mới để thay thế. Việc sử dụng năng lượng mặt trời là việc làm thiết thực hiện nay: sử dụng gương cầu lõm có kích thước lớn tập trung ánh sáng mặt trời vào một điểm để đun nước, nấu chảy kim loại…………..
- GDHN: hướng dẫn HS làm chụp đèn bằng giấy bạc
3. CHUẨN BỊ.
3.1.Giáo Viên:
- Gương phẳng, gương cầu lõm , gương cầu lồi cùng kích thước,
- Một màn chắn sáng, nguồn sáng để tạo chùm tia song song và phân kì.
3.2. Học Sinh:
- Bài cũ: + Học ghi nhớ SGK Tr 21
+ Làm bài 7.1, 7.2, 7.4 /8 SBT
- Bài mới: Chuẩn bị: “Gương cầu lõm”.
+ Xem trước nội dung bài
+ Làm thí nghiệm trả lời câu C7 phần vận dụng
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP.
4.1. Ổn định tổ chức lớp và kiểm diện: (1’)
7A1: ............................................................7A2......................................................................
7A3: ............................................................7A4......................................................................
7A5: ............................................................7A6......................................................................
4.2. Kiểm tra miệng: (5’)
Câu 1: a, Nêu tính chất ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi? (3đ)
b, So sánh vùng nhìn thấy của gương cầu lồi và vùng nhìn thấy của gương phẳng ? (2đ)
Trả lời:
+ Ảnh ảo, không hứng trên màn, nhỏ hơn vật
+ Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi lớn hơn vùng nhìn thấy của gương phẳng
Câu 2: Gương cầu lồi có ứng dụng gì trong việc giảm thiểu tai nạn giao thông? (5đ)
Trả lời:
- Tại các khúc đường quanh co, đường hẹp, đường đèo, che khuất tầm nhìn……. Người ta đặt gương cầu lồi giúp lái xe quan sát dể dàng hơn.

4.3.Tiến trình bài học:

Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học


(Hoạt động 1: Nhận dạng gương cầu lõm
ª GV:Đưa mỗi nhóm HS 1 gương cầu lõm, 1 gương cầu lồi quan sát bề mặt của 2 gương , nhận xét.
( HS: Gương cầu lồi có bề mặt lồi còn gương cầu lõm có bề mặt lõm.)
ª GV: nêu câu hỏi:
? Aûnh của vật tạo bởi gương cầu lồi có đặc điểm gì?
( HS: Là ảnh ảo, ảnh nhỏ hơn vật.)
ª GV:Hãy dự đoán xem ảnh của vật tạo bởi gương cầu lõm có những tính chất gì?
(Hoạt động 2: Dự đoán
ª GV yêu cầu HS dự đoán
( HS: Là ảnh ảo, ảnh bằng vật( lớn hơn vật, nhỏ hơn vật)
ª GV nêu vấn đề: để kiểm tra dự đoán ta làm thí nghiệm
(Hoạt động 3: Thí nghiệm .
ª GV chia lớp làm 4 nhóm và yêu cầu các nhóm: Đọc thông tin và làm thí nghiệm như hình 8.1 nhưng thay nến bằng cây viết.
Làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát nêu trả lời câu C1 .
( HS: Các nhóm lần lượt trình bày ý kiến. GV chốt lại C1.)
ª GV yêu cầu HS trả lời C2:
(HS: trả lời )
ª GV yêu cầu :để chính xác hơn ta làm thí nghiệm kiểm tra.
- GV phát thêm cho mỗi nhóm 1 gương phẳng.
( HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm kiểm tra như câu C2.)
ª GV có thể làm mẫu, thay cây nến bằng cây viết đặt chúng cách 2 gương 1 khoảng
cách bằng nhau.
(HS:Các