ĐẠO ĐỨC
Tiết 29: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (Tiết 2)

I - MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: HS hiểu vì sao cần giúp đỡ người khuyết tật; cần làm gì để giúp đỡ người khuyết tật; Trẻ em khuyết tật có quyền được đối xử bình đẳng, có quyền được hỗ trợ, giúp đỡ.
2. Kĩ năng: HS có những việc làm thiết thực giúp đỡ người khuyết tật tuỳ theo khả năng của bản thân.
3. Thái độ: HS có thái độ thông cảm, không phân biệt đối xử với người khuyết tật.
II- ĐỒ DÙNG:
1. GV: Các tình huống (HĐ1)
Tư liệu: Sức mạnh của tình thương.( HĐ2)
2. Học sinh: VBT
III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Thời gian
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1’
5’







1’



10’




















8’





12’


































4’




1’

A. Ổn định:
B. Bài cũ:






C. Bài mới:
a . Giới thiệu bài

b. Nội dung:
*Hoạt động 1:
Xử lí tình huống.
Mục tiêu :Giúp các em biết lựa chọn cách ứng xử để giúp đỡ người khuyết tật.















* Hoạt động 2:
Liên hệ.




* Hoạt động 3:
Giới thiệu tư liệu về việc giúp đỡ người khuyết tật.
Mục tiêu :Giúp h/s củng cố, khắc sâu bài học về cách cư xử đối với người khuyết tật.


























D. Củng cố:




E. Dặn dò.


+ Tại sao cần phải giúp đỡ người khuyết tật?
+ Giúp đỡ người khuyết tật bằng cách nào?
+ Kể một việc làm mà em đã giúp đỡ người khuyết tật?
- GV nhận xét.

Giúp đỡ người khuyết tật(T2)
- GVghi tên bài lên bảng.

- GV nêu tình huống cho học sinh xử lí tình huống.
* Nội dung tình huống :
"Đi học về đến đầu làng thì Thuỷ và Quân gặp một người bị hỏng mắt . Thuỷ chào: “Chúng cháu chào chú ạ!”. Người đó bảo: “Chú chào các cháu. Nhờ các cháu giúp chú tìm đến nhà ông Tuấn xóm này với”.
Quân liền bảo: “Về nhanh để xem hoạt hình trên ti vi,cậu ạ”
+ Nếu là Thuỷ em sẽ làm gì khi đó? Vì sao?
=> Thuỷ nên khuyên bạn: cần chỉ đường hoặc dẫn người bị hỏng mắt đến tận nhà cần tìm. Nếu bạn vẫn không nghe thì mình Thuỷ sẽ làm điều đó. Vì làm như vậy là đã quan tâm giúp đỡ người khuyết tật
+ Em đã và sẽ làm gì để giúp đỡ người khuyết tật ?
=> Cần phải có những việc làm thiết thực để giúp đỡ người khuyết tật tuỳ theo khả năng của bản thân.
- GV yêu cầu h/s trình bày, giới thiệu các tư liệu đã sưu tầm được
- Sau mỗi phần trình bày, giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận.
- GV nhận xét .
- GV KL: Khen ngợi học sinh và khuyến khích học sinh thực hiện những việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật
- GV trình bày tư lệu: Sức mạnh của tình thương.
- Cho HS thảo luận
+ Câu ghuyện kể về ai?
+ Em rút ra điều gì qua câu chuyện?
-> Thanh là 1 người khuyết tật nhưng vẫn vươn lên trở thành HS giỏi, chúng ta cần học tập tấm gương vượt lên số phận và mặc cảm của Thanh . Nhờ có tình thương và sự giúp đỡ, Thanh đang vui với bao điều hẹn ước tốt đẹp.
KL chung: Người khuyết tật chịu nhiều đau khổ, thiệt thòi, họ thường gặp nhiều khó khăn trong cuộc sống. Cần giúp đỡ người khuyết tật để họ bớt buồn tủi, vất vả, thêm tự tin vào cuộc sống. Chúng ta cần làm những việc phù hợp với khả năng để giúp đỡ họ.
+ Tại sao phải giúp đỡ người khuyết tật?
+ Cần giúp đỡ người khuyết tật như thế nào?
- GV nhận xét tiết học.
- Thực hiện giúp đỡ người khuyết tật khi có điều kiện.
- Chuẩn bị bài: Bảo vệ loài