Ngày soạn:
Bài học GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT
Tổng số tiết: 01 (Tiết 11)

Giới thiệu chung chủ đề: Bài học nhằm giới thiệu những kiến thức cần thiết như khái niệm sự trong sáng của tiếng Việt, những biểu hiện chủ yếu của sự trong sáng của tiếng Việt. Nâng cao nhận thức, trách nhiệm giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ
- Kiến thức:
+ Khái niệm sự trong sáng của tiếng Việt, những biểu hiện chủ yếu của sự trong sáng của tiếng Việt.
+ Nâng cao nhận thức về trách nhiệm giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.
+ Biết phân định đúng sai khi nói và viết theo những đòi hỏi của việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
- Kĩ năng:
+ Rèn luyện các kĩ năng nói và viết nhằm đạt được sự trong sáng; đồng thời biết phê phán và khắc phục các hiện tượng làm vẩn đục tiếng Việt.
+ Rèn luyện kĩ năng tự học, kĩ năng trình bày trước đám đông, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng vận dụng CNTT tro ng dạy và học.
+ Rèn khả năng làm việc theo kế hoạch dự án để nắm bắt kiến thức.
- Thái độ: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn và phát huy sự trong sáng của tiếng Việt; Bồi dưỡng tình yêu, niềm tự hào, biết quý trọng di sản của cha ông.
2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, năng lực trao đổi thông tin, xử lí tình huống.
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực thẩm mĩ...
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Giáo án/ thiết kế bài học.
- Các phiếu học tập; Các thiết bị, đồ dùng dạy học, học liệu sử dụng trong dạy học: máy chiếu, tranh ảnh, video clip, một số bài viết liên quan đến bài học...
- Bài thu hoạch của học sinh (Bài viết, bài phỏng vấn, video…)
- Các ứng dụng CNTT trong việc dạy và học của dự án: biên tập phim, sưu tầm tranh ảnh…
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Đọc và soạn bài theo bài theo hệ thống câu hỏi trong phần hướng dẫn.
- Học sinh hoàn thành các phiếu học tập được giáo viên giao.
dung đến bài học.
– Chuẩn bị tài liệu báo cáo theo các nhóm; các ấn phẩm do học sinh tự thiết kế.
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/KHỞI ĐỘNG (Dự kiến thời lượng: 5 phút)
Mục tiêu hoạt động:
- Tạo tâm thế để HS bước vào bài học mới;
- HS huy động các kiến thức xã hội để tiếp nhận kiến thức mới.

Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động
học tập của học sinh
Dự kiến sản phẩm, đánh giá
kết quả hoạt động

- GV giao nhiệm vụ: GV thực hiện kiểm tra bài
bằng cách đưa ra các ví dụ sau để học sinh xác định cách dùng từ trong câu nào đúng/sai?
1/Ngày quốc tế đàn bà.
2/Tổng thống và phu nhân. . …
3/Báo Thiếu niên nhi đồng.
4/Thiếu niên nhi đồng lang thang cơ nhỡ.
5/Tổng thống và vợ.
6/Báo Trẻ em.
7/Trẻ em lang thang cơ nhỡ.
8/ Ngày quốc tế phụ nữ.
- HS thực hiện nhiệm vụ:
- HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ: Gợi ý trả lời: 2-3-7-8
- GV nhận xét và dẫn vào bài mới: “Tiếng nói là thứ của cải vô cùng lâu đời và vô cùng quý báu của dân tộc. Chúng ta phải giữ gìn nó, quý trọng nó, làm cho nó phổ biến ngày càng rộng khắp”. (Hồ Chí Minh)
Đúng vậy là người Việt Nam thì bất cứ ai trong chúng ta cũng biết sử dung tiếng Việt trong công việc giao tiếp hàng ngày, nhưng sử dụng tiếng Việt như thế nào để đảm bảo sự trong sáng và đạt hiệu quả cao?Trách nhiệm của chúng ta đối với việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.. Đó là điều chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay.

Tạo tâm thế để HS bước vào bài mới :
-Hs huy động các kiến thức về Tiếng Việt để tiếp nhận kiến thức mới.


Năng lực thu thập thông tin.





-