Ngày dạy:
TUẦN 1
CHỦ ĐỀ 1: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ HÌNH
BÀI : VỊ TRÍ ( 2 tiết)
I. MỤC TIÊU:
- Nhận biết và sử dụng đúng các thuật ngữ về vị trí, định hướng trong không gian: phải - trái (đối với bản thân), trên - dưới, trước - sau, ở giữa.
- Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học.
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- HS: bảng con, hộp bút (hoặc một dụng cụ học tập tuỳ ý).
- GV: 1 hình tam giác (hoặc một dụng cụ tuỳ ý), 2 bảng chỉ đường (rễ trái, rẽ phải). Tranh minh họa
.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh


5’









12’




























3’

15’
























30’
































5’
TIẾT 1
Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho hoạt động mới
b. Phương pháp: Trò chơi
c. Cách tiến hành:
HS vận động theo hiệu lệnh của GV (Khi thao tác mẫu, GV đứng cùng chiều với HS hoặc chọn 1 em HS nhanh nhạy, đưa tay đúng theo hiệu lệnh): đưa tay sang trái, đưa tay sang phải, vỗ tay bên trái, vỗ tay bên phải, vỗ tay lên trên…
HOẠT ĐỘNG 1:
Mục tiêu: HS nhận biết và nói đúng vị trí cần dùng.
Phương pháp: Thảo luận
Cách tiến hành
- Tìm hiểu bài: HS quan sát tranh, GV giúp các em nhận biết và chọn đúng từ cần dùng (phải - trái đối với bản thân, trên - dưới, trước - sau, ở giữa) đề mô tả vị trí giữa các đôi tượng.
- Tìm cách làm bài: HS làm việc theo nhóm đôi, nêu vị trí một số đối tượng hoặc vị trí của 2 bạn nhỏ trong tranh (dựa vào trái, phải của bản thân).
- Khuyến khích nhiều HS trình bày.
Ví dụ:
- Máy bay ở trên, tàu thuỷ ở dưới.
- Bạn trai đứng bên phải, bạn gái đứng bên trái.
- Xe màu hồng chạy trước, xe màu vàng chạy sau, xe màu xanh chạy ở giữa.
- Kiểm tra: HS nhận xét, đánh giá phần trình bày của các bạn.
Lưu ý, HS có thể nói vị trí máy bay và đám mây, ...
GV chốt (có thể kết hợp với thao tác tay): trái - phải, trên - dưới, trước - sau, ở giữa (Chú trọng phát triển năng lực giao tiếp cho HS).
Nghỉ giữa tiết
Hoạt động 2: THỰC HÀNH
2. Thực hành - trải nghiệm để khắc sâu kiến thức
Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức của các em học sinh
Phương pháp: Trò chơi, thảo luận
Cách tiến hành:
- HS tham gia trò chơi: Cô bảo
- GV dùng bảng con và l hình tam giác ( hoặc DCTQ) đặt lên bảng lớp, HS quan sát rồi nói vị trí.
- Ví dụ: GV: Cô bảo, cô bảo
- HS: Bảo gì? Bảo gì?
- GV: Cô bảo hãy nói vị trí của hình tam giác và bảng con.
- HS đặt theo yêu cầu của GV.
- Vào vườn thú (tích hợp an toàn giao thông)
- GV đưa biển báo hiệu lệnh và giới thiệu tên gọi (rẽ trái, rẽ phải) - HS lặp lại.
- GV thao tác mẫu (vừa chỉ tay, vừa nói) và hướng dẫn HS thực hiện.
- Ví dụ: Rẽ phải đến chuồng voi trước,...
- Liên hệ: Em hãy chỉ đường về nhà em hoặc đường về nhà người thân…

TIẾT 2
* HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
Mục tiêu:
- GV giúp HS xác định bên trái - bên phải (bằng cách yêu cầu HS giơ tay theo lệnh của GV).
- GV giúp HS nhận biết cần dùng từ ngữ nào để mô tả vị trí.
Phương pháp: Thực hành, thảo luận
Cách tiến hành:
BT1:Quan sát rồi nói về vị trí
- HS tập nói theo nhóm đôi.
- HS trình bày.
Ví dụ: Bên phải của chú hề màu đỏ