Tuần 1
Tiết 1


Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC.

I.Mục tiêu:
1. Kiến thức: Học xong bài này, giúp HS:
- Nêu được những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày, có nêu được vật làm mốc.
- Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, xác định được vật làm mốc trong mỗi trạng thái.
- Nêu được ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thường gặp: thẳng, cong, tròn.
2.Kỹ năng:
- Rèn khả năng quan sát, phát hiện vấn đề.
- Khả năng tư duy, phân tích, đưa ra kết luận bằng ngôn ngữ vật lý.
3.Thái độ:
Tích cực, nghiệm túc trong học tập.
II.Chuẩn bị:
*Cả lớp:
Tranh 1.2, 1.4, 1.5 để HS xác định quỹ đạo chuyển động của 1 số vật.
Bảng phụ ghi sẵn nội dung điền tà cho C6.
1 xe lăn, 1 khúc gỗ, 1 con búp bê.
*HS: chuẩn bị xem bài trước ở nhà.
III.Các hoạt động trên lớp:
1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1’).
2.Giới thiệu chương: (3’).
3.Bài mới:
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (2’).
Đưa ra 1 số tình huống, hiện tượng trong thực tế để HS cảm nhận được sự chuyển động so với đứng yên (đầu bài).
Hoạt động 2: Làm thế nào để biết 1 vật chuyển động hay đứng yên?

TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung


12’






































10’
























7’







10’










1.Em hãy nêu 2 ví dụ về vật chuyển động, 2 ví dụ về vật đứng yên.

2.Tại sao nói vật đó chuyển động?
-Vị trí của vật đó (xe) so với gốc cây bên đường thay đổi chứng tỏ vật đang chuyển động.
-Vị trí vật đó so với gốc cây không thay đổi chứng tỏ vật đó đứng yên.
3.Vậy, khi nào vật chuyển động, khi nào vật đứng yên?
Vật làm mốc.
Hãy trả lời câu C1!
Làm 1 thí nghiệm nhỏ về 1 vật lúc chuyển động, lúc đứng yên: đặt búp bê lên xe lăn, đặt cố định 1 vật mốc trên đường và cho xe chạy.
Hỏi: Búp bê chuyển động so với vật nào và đứng yên sô với vật nào?
Lưu ý: Vị trí của vật sô với vật mốc thay đổi theo thời gian.
Y/c HS đọc kết luận.
C2: Hãy tìm ví dụ về chuyển động cơ học, trong đó chỉ rõ vật được chon làm mốc.


C3: Khi nào một vật được xem là đứng yên? Hãy tìm ví dụ về vật đứng yên, trong đó chỉ rõ vật được chọn làm mốc.


Hoạt động 3: Tìm hiểu về tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
Đề nghị HS xem H1.2 và lần lượt trả lời từng câu C4, C5, C6, C7, C8.
Theo bảng phụ ghi câu điền từ C6.









C7. Yêu cầu HS tìm ví dụ để minh hoạ cho nhận xét trên.
Từ những ví dụ trên cho ta thấy một vật đang chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào vật làm mốc. Ta nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối.
C8. Hãy trả lời câu hỏi nêu ra ở đầu bài
Hoạt động 4: Nghiên cứu một số chuyển động thường gặp.
Đề nghị HS xem 3 hình 1.3 a, b, c. Và cho biết đó là các dạng chuyển động nào?
Yêu cầu HS về nhà tìm ví dụ trả lời câu C9.
Hoạt động 5: Vận dụng, củng cố và dặn dò:
Cho HS 3 phút thảo luận để trả lời câu C10.






C11:






Yêu cầu HS đọc ghi nhớ của bài.
Yêu cầu HS đọc phần “Có thể em chưa biết”.
Dặn HS chép ghi nhớ, học bài, làm bài tập và xem trước bài 2.
Nhận xét tiết học.