I. Mục tiêu.
1. Kiến thức:
Nêu được định nghĩa chuyển động cơ học và những VD về chuyển động cơ học.
Nêu được VD về tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
Nêu được VD về các dạng chuyển động thường gặp.
2. Kĩ năng:
Biết xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật được chọn làm mốc.
3. Thái độ:
Có thái độ nghiêm túc trong giờ học, yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị.
Tranh vẽ: hình 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 SGK.
III. Tổ chức hoạt động dạy học.
Ổn định lớp:
Kiểm tra sỉ số:
Lớp 8A: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lớp 8B: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lớp 8C: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lớp 8D: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. (2 phút)


GV treo H.1.1
Mặt Trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây. Vậy có phải Mặt trời chuyển động xung quanh Trái Đất không?

HS quan sát và trả lời câu hỏi GV


Hoạt động 2: Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên. (13phút)


- Y/c HS thảo luận C1.
- Bổ sung: Một cách nhận biết vật chuyển động hay đứng yên trong vật lí dựa trên sự thay đổi vị trí của vật so với vật khác, gọi đó là vật làm mốc (vật mốc).
- Thông báo: Có thể chọn bất kì vật nào làm mốc, nhưng thường chọn Trái Đất và vật gắn với Trái Đất làm mốc.
- Y/c HS lấy VD về vật chuyển động và vật đứng yên so với vật làm mốc. Y/c HS chỉ rõ vật nào làm mốc.
- Ôtô, tàu lửa, ca nô đang chuyển động so với người đứng bên đường, chúng có điểm gì chung? (Vị trí của chúng thay đổi theo thời gian so với người đứng bên đường).
- Hướng dẫn HS rút ra định nghĩa chuyển động cơ học.

- Y/c HS làm câu C2.
- Người lái xe, hành khách đứng yên so với ôtô, chúng có điểm gì chung? (Vị trí của chúng không thay đổi theo thời gian so với ôtô).
- Y/c HS làm câu C3.
- Thảo luận C1.









- HS lấy VD về vật chuyển động và vật đứng yên.
- HS trả lời câu hỏi của GV






- HS rút ra định nghĩa chuyển động cơ học.
- Học sinh thảo luận làm câu C2.



- Học sinh thảo luận làm câu C3.
I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên.
- Muốn biết một vật chuyển động hay đứng yên ta so sánh vị trí của nó với một vật chọn làm mốc.
- Vật chyển động khi vị trí của nó thay đổi so với vật mốc.
- Vật đứng yên khi vị trí của nó không thay đổi so với vật mốc.
- Sự thay đổi vị trí của một vật theo thời gian so với vật khác gọi là chuyển động cơ học.

Hoạt động 3: Tìm hiểu về tính tương đối của chuyển động và đứng yên (10’)

- Treo H.1.2 SGK.
- Y/c HS làm C4, C5. Y/c HS điền vào C6.
- Hướng dẫn HS làm C7.
Chú ý: Muốn đánh giá trạng thái của vật là chuyển động hay đứng yên phải chọn vật mốc cụ thể.
- Y/c HS làm C8.
- HS quan sát H.1.2 để trả lời C4, C5, C6.

- HS