Ngày soạn :…………
Ngày dạy : …………
Tuần : 1
Tiết : 1

Chương I: CƠ HỌC
Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC

I. Mục tiêu.
Kiến thức:
Biết: vật chuyển động, vật đứng yên.
Hiểu: vật mốc, chuyển động cơ học, tính tương đối của chuyển động, các dạng chuyển động.
Vận dụng: nêu được những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày, xác định trạng thái của vật đối với vật chọn làm mốc, các dạng chuyển động.
Kỷ năng: giải thích các hiện tượng
Thái độ: tích cực, tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm
II. Chuẩn bị.
1. Giáo viên
- Tranh vẽ: hình 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 SGK.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập.
III. Hoạt động dạy học :
1. Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra tập, sách đầu năm của HS.
2. Bài mới :

Giáo viên
Học sinh
Nội dung


Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. (2 phút)

- GV treo H.1.1
- Mặt Trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây. Vậy có phải Mặt trời chuyển động xung quanh Trái Đất không?

Hoạt động 2: Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên. (13 phút)


- Y/c HS thảo luận C1.
- Bổ sung: Một cách nhận biết vật chuyển động hay đứng yên trong vật lí dựa trên sự thay đổi vị trí của vật so với vật khác, gọi đó là vật làm mốc (vật mốc).
- Thông báo: Có thể chọn bất kì vật nào làm mốc, nhưng thường chọn Trái Đất và vật gắn với Trái Đất làm mốc.
- Y/c HS lấy VD về vật chuyển động và vật đứng yên so với vật làm mốc. Y/c HS chỉ rõ vật nào làm mốc.
- Ôtô, tàu lửa, ca nô đang chuyển động so với người đứng bên đường, chúng có điểm gì chung? (Vị trí của chúng thay đổi theo thời gian so với người đứng bên đường).
- Hướng dẫn HS rút ra định nghĩa chuyển động cơ học.

- Y/c HS làm câu C2.
? Người lái xe, hành khách đứng yên so với ôtô, chúng có điểm gì chung? (Vị trí của chúng không thay đổi theo thời gian so với ôtô).
- Y/c HS làm câu C3.

- Thảo luận C1.








- HS lấy VD về vật chuyển động và vật đứng yên.
- HS trả lời câu hỏi của GV



- HS rút ra định nghĩa chuyển động cơ học.
- Học sinh thảo luận làm câu C2.



- Học sinh thảo luận làm câu C3.
I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên.
- Muốn biết một vật chuyển động hay đứng yên ta so sánh vị trí của nó với một vật chọn làm mốc.
- Vật chyển động khi vị trí của nó thay đổi so với vật mốc.
- Vật đứng yên khi vị trí của nó không thay đổi so với vật mốc.
- Sự thay đổi vị trí của một vật theo thời gian so với vật khác gọi là chuyển động cơ học.

Hoạt động 3: Tìm hiểu về tính tương đối của chuyển động và đứng yên (10’)


- Treo H.1.2 SGK.
- Y/c HS làm C4, C5, C6.
- Hướng dẫn HS làm C7.
* Chú ý: Muốn đánh giá trạng thái của vật là chuyển động hay đứng yên phải chọn vật mốc cụ thể.
- Y/c HS làm C8.

- HS quan sát H.1.2 để trả lời C4, C5, C6.
- HS làm C7 và thảo luận rút ra kết luận.
- HS làm C8.
II. Tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
- Một vật được coi là chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào việc chọn vật làm mốc.
- Chuyển động hay đứng yên có tính tương đối.

Hoạt động 4: Giới thiệu một số chuyển động thường gặp. (5’)

- Thông báo: Quỹ đạo của chuyển động. Dựa vào qũy đạo có: chuyển động thẳng, chuyển động cong (chuyển động tròn)
- Treo H.1.3 hoặc làm TN cho viên phấn rơi, ném ngang viên phấn, con lắc đơn, kim đồng hồ. Y/c HS quan sát và mô tả các hình ảnh chuyển động của các vật đó.
- Y/c HS làm C9




- HS quan sát H.1.3