Ngữ Văn 9- Học Kì II
Ngày soạn: 01 / 01 / 2012.
Ngày dạy 4, 5/1/2012
Điều chỉnh
Tiết 91, 92:
Bàn về đọc sách
Trích
(Chu Quang Tiềm)

mục tiêu cần đạt
Kiến thức
Hiểu được sự cần thiết của việc đọc sách và phương pháp đọc sách qua bài nghị luận sâu sắc, giầu tính thuyết phục của Chu Quang Tiềm.
2. Kỹ năng.
Rèn luyện kỹ năng phân tích, viết văn nghị luận qua việc lĩnh hội bài văn nghị luận sâu sắc, sinh động giàu thuyết phục.
3. Thái độ.
Giáo dục niềm đam mê đọc sách, đọc sách có phương pháp và có ý thức nghiêm túc học tập.
b. chuẩn bị .
- Thầy: + KHDH ( Tiết 91,92), SGK, SGV, TLTK.
+ Bảng phụ: Sơ đồ phát triển luận điểm của tác giả trong bài viết.
- Trò: SGK, vở soạn văn ( T91,92), vở ghi, vở bài tập.
c. Tổ chức các hoạt động dạy – học.
* định lớp: GV ổn định nền nếp bình thường của lớp học.
* Kiểm tra bài cũ:
- GV kiểm tra nhanh, sự chuẩn bị SGK, SBT cho chương trình NV9, T2.
- Nhận kết quả kiểm tra việc soạn bài T91,92 của HS từ việc báo cáo truy bài đầu giờ của LPHT.
* Tổ chức dạy- học bài mới.
GV: giới thiệu vào bài mới:

Hoạt động của thầy và trò
HĐ1. Hướng dẫn tìm hiểu chung
GV: yêu cầu học sinh đọc phần chú thích (SGK).
? Em hãy cho biết những thông tin chính về tác giả, tác phẩm?
GV bổ sung: Ông bàn về vđ đọc sách nhiêù lần. Bài viết là kết quả của quá trình tích luỹ kinh nghiệm, dày công suy nghĩ của TG.
Quan sát phần chữ nhỏ- dưới VB trích, cho biết xuất xứ của VB?
GV: chỉ rõ tg Trần Đình Sử dịch.

GV: Hướng dẫn cách đọc: giọng đọc khúc triết, rõ ràng biết thể hiện giọng điệu, lập luận.
GV: đọc mẫu-> HS đọc tiếp.
GV: Yêu cầu HS giải thích một số từ khó (SGK).
? Với nhan đề của văn bản gợi cho ta hình dung kiểu văn bản nào? (nghị luận).
? Vấn đề nghị luận của bài viết là gì?
? Bố cục văn bản được chia làm mấy phần, hãy tóm tắt các luận điểm?
HS: HĐ cá nhân trả lời CH1- tìm bố cục VB.

HĐ 2. Hướng dẫn phân tích
GV: lưu ý vì VB dịch, khi phân tích chú ý tới nội dung, cách viết, không sa vào phân tích ngôn từ.
GV: Yêu cầu HS theo dõi đoạn 1.
? Qua lời bàn của tác giả phát biểu nhận thức của em về ý nghiã của việc đọc sách trên con đường phát triển của nhân loại?
GV: học vấn, tri thức là nhân tố quan trọng, thước đo gía trị con người, chìa khoá mở cửa tương lai… mà đọc sách là con đường quan trọng để có học vấn.
? Tác giả đã chỉ ra lí lẽ nào để làm rõ
ý nghĩa đó?
? Để nâng cao học vấn thì đọc sách có ích lợi ntn? Quan hệ giữa học vấn và đọc sách ra sao?
HS: Quan hệ nhân quả.