TUẦN 20
Ngày soạn … / … / 201…
Tiết 73 - Văn bản:
TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT

A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức.
- Khái niệm tục ngữ.
- Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lí và hình thức nghệ thuật của những câu tục ngữ trong bài học.
2. Kĩ năng:
- Đọc - hiểu, phân tích các lớp ý nghĩa của tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất vào đời sống.
3. Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thích tục ngữ, lòng yêu quê hương đất nước.
4. Năng lực hướng tới: - Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực quản lí bản thân
- Năng lực cảm thụ thẩm mĩ
B. CHUẨN BỊ.
- Giáo viên: SGK, SGV Ngữ Văn 6, Giáo án.
- Học Sinh: SGK, đồ dùng học tập.
C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động 1: Khởi động
1.Tổ chức:
2. Kiểm tra : Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh.
3. Bài mới :
Giới thiệu bài: Trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam, tục ngữ chiếm một vị trí quan trọng và có số lượng khá lớn. Nó được ví là kho báu kinh nghiệm và trí tuệ dân gian. Tục ngữ Việt Nam có rất nhiều chủ đề. Trong đó nổi bật là những câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất. Bài hôm nay chúng ta sẽ học về chủ đề này.
Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn bản.



- GV Nêu yêu cầu đọc, cho HS đọc.
- HS Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
- Gọi HS đọc chú thích SGK.
- Tục ngữ là gì?






- Nội dung nào tục ngữ phản ánh nhiều nhất?


- Giải thích từ khó.
- Ta có thể chia 8 câu tục ngữ trong bài thành mấy nhóm? Mỗi nhóm gồm những câu nào? Gọi tên từng nhóm đó?

- Gọi HS đọc câu tục ngữ đầu.
- Câu tục ngữ có mấy vế câu, mỗi vế nói gì, và cả câu nói gì ? (Đêm tháng năm ngắn và ngày tháng mười cũng ngắn).
- Câu tục ngữ có sử dụng các biện pháp nghệ thuật nào, tác dụng của nó?
- Ở nước ta, tháng năm thuộc mùa nào, tháng mười thuộc mùa nào và từ đó suy ra câu tục ngữ này có ý nghĩa gì ?
- Bài học được rút ra từ ý nghĩa câu tục ngữ này là gì ? (Sử dụng thời .gian trong cuộc sống sao cho hợp lí).
- Bài học đó được áp dụng như thế nào trong thực tế ?
- Gọi HS đọc câu 2.
- Câu tục ngữ có mấy vế, nghĩa của mỗi vế là gì và nghĩa của cả câu là gì ? (Đêm có nhiều sao thì ngày hôm sau sẽ nắng, đêm không có sao thì ngày hôm sau sẽ mưa).
- Em có nhận xét gì về cấu tạo của 2 vế câu? Tác dụng của cách cấu tạo đó là gì?
- Kinh nghiệm được đúc kết từ hiện tượng này là gì ?
- Trong thực tế đ/sống k/nghiệm này được áp dụng như thế nào? (Biết thời tiết để chủ động bố trí công việc ngày hôm sau).
- Gọi HS đọc câu 3.
- Câu 3 có mấy vế, em hãy giải nghĩa từng vế và nghĩa cả câu ? (Khi chân trời x.hiện sắc vàng màu mỡ gà thì phải chống đỡ nhà cửa cẩn thận).
- Kinh nghiệm được đúc kết từ hiện tượng này là gì ?
- Dân gian không chỉ trông ráng đoán bão, mà còn xem chuồn chuồn để báo bão. Câu tục ngữ nào đúc kết kinh nghiệm này? (Tháng 7 heo may, chuồn chuồn bay thì bão).
- Hiện nay khoa học đã cho phép con người dự báo bão khá chính xác. Vậy kinh nghiệm “trông ráng đoán bão” của dân gian còn có tác dụng không?
- Gọi HS đọc câu 4.
- Câu tục ngữ có ý nghĩa gì ? (Kiến bò ra vào tháng 7, thì tháng 8 sẽ còn lụt)
- Kinh nghiệm nào được rút ra từ hiện tượng này ?
- Bài học thực tiễn từ kinh nghiệm dân gian này là gì ? (Phải đề phòng lũ lụt sau tháng 7 âm lịch).
- Gọi HS đọc câu 5 -> câu 8.
- Bốn câu này có điểm chung là gì ?
- Câu 5 có mấy vế, giải nghĩa từng vế và giải nghĩa cả câu? (Một mảnh đất nhỏ bằng một lượng vàng lớn).
- Em có nhận xét gì về hình thức cấu tạo của câu tục ngữ này ? Tác dụng của