Ngày soạn :29/03/2008 Ngày dạy: 01/04/2008
Tiết 100 + 101, Đọc văn 11B1
NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN
Trích Những người khốn khổ
(Vic-to Huy-go)
A. PHẦN CHUẨN BỊ
I. MỤC TIÊU BÀI DẠY
1. Yêu cầu về kiến thức, kĩ năng, tư duy
Giúp học sinh:
- Nắm được những nét đặc trưng của bút pháp Huy-gô qua hư cấu nhân vật và diễn biến cốt truyện: nghệ thuật phóng đại trong so sánh và ẩn dụ trong tương phản, đan xen bình luận ngoại đề trong diễn biến truyện..
- Từ đó hiểu ý nghĩa nội dung: sự đối lập giữa cái ác và thiện, cường quyền và nạn nhân, phê phán cường quyền, khơi dậy mối đòng cảm với người khốn khổ và khẳng định một lí tưởng cao đẹp nhưng không tưởng: dùng sức mạnh của tình thương để cải tạo xã hội.
(Trọng tâm: đọc -hiểu nghệ thuật đối lập, phóng đại, ẩn dụ trong bút pháp lãng mạn của Huy-gô nhằm khắc hoạ hình tượng người anh hùng lãng mạn (Giăng Van-giăng) trong sự thể hiện sức mạnh của tình thương với những người khốn khổ (Phăng-tin) và trước cường quyền (Gia-ve) qua cảnh Gia-ve đến bắt Giăng Van-giăng).
- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng đọc - hiểu tác phẩm tự sư (tiểu thuyết), phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự thông qua một trích đoạn.
2. Yêu cầu về giáo dục tư tưởng, tình cảm: Qua việc tiếp nhận văn bản bồi dưỡng và giáo dục học sinh tình yêu thương, lòng nhân đạo giữa con người với con người và thái độ căm ghét cái xấu, cái ác.
II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
- GV: SGK, SGV, Thiết kế bài dạy
- HS: SGK, Soạn bài theo hướng dẫn của GV và h thống câu hỏi trong SGK.
III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
Đọc sáng tạo, gợi tìm, thảo luận, trả lời câu hỏi.
B. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
* Ổn định tổ chức (1’) B1:
I. KIỂM TRA BÀI CŨ: (trong khi học bài mới)
II. BÀI MỚI
* Lời vào bài (1’)
V. Huy-gô là nhà văn của chủ nghĩa nhân đạo. Ông là cha đẻ của dòng văn lãng mạn Pháp. Tiết học này, chúng ta sẽ được biết đến tài năng của ông qua đoạn trích Người cầm quyền khôi phục uy quyền. Đây là đoạn trích tiêu biểu trong tiểu thuyết Những người khốn khổ.

* Nội dung bài dạy
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS
YÊU CẦU ĐẠT

Học sinh đọc phần tiểu dẫn trong SGK
? Hãy nêu khái quát về cuộc đời của V. Huy-gô?
( G.V nhấn mạnh mấy ý chính)






? Em hãy kể tên những tác phẩm chính của V. Huy-gô?
(GSK, tr.75)
? Nêu khái vài nét về SNVH?



? Toàn bộ sáng của Huy gô phản ánh vấn đề gì?


? Ông viết những tác phẩm của mình với bút pháp nghệ thuật nào là chủ đạo?


GV: Nếu các em muốn có thêm hiểu biết về sự nghiệp văn học của ông để bổ sung vào kiến thức của mình trong SGK 11 (chỉnh lí năm 2000 của nhà xuất bản giáo dục)




? Do điều kiện hầu như các em chưa được đọc toàn bộ tác phẩm, hơn nữa đây là tác phẩm văn học nước ngoài. SGK đã tóm tắt đầy đủ nội dung cốt truyện, cô mời 1 em đọc phần tóm tắt trong SGK, tr.76?





? Qua tóm tắt, em hãy khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm Những người khốn khổ?






























? Xác định vị trí đoạn trích ?
? HS dựa vào tiểu dẫn trong SGK

- GV nhấn mạnh:


? Kể văn tắt những tình tiết chính dẫn đến đoạn trích này ?


? Đặt trong diễn biến của cốt truyện và bút pháp của V.H em thấy đoạn trích này có một vị trí như thế nào ?



? Đoạn trích nên đọc như thế nào?
Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc theo đoạn (Do giáo viên lựa chọn)
(Gọi HS đọc - nhận xét)

GV: các em đọc giải thích khó có dưới các chân trang từ trang 75 – 79


? Tác phẩm thuộc thể