Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

TUẦN 25 – LỚP 2
Năm học: 2022 – 2023

THỨ/NGÀY

MÔN
HĐTN

Trường Tiểu học Ấp Đình

2

6/3/2023

3

7/3/2023

4

8/3/2023

TOÁN
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT

TNXH
TV*
HĐNK NGLL3
Duyệt
của VIỆT
BGH
TIẾNG
TIẾNG VIỆT

Chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp (tiết 1)
Ôn tập ba mẫu câu đã học
Chủ điểm 8 tháng 3 (tiết 1)
10 tháng
nămX2023
Quê mình đẹp nhấtNgày
(tiết 3)-Viết
chữ3 hoa
Quê mình đẹp nhất (tiết 4)-TừGVCN
chỉ hoạt động. Dấu
chấm than
MĨ THUẬT
Chú hổ trong rừng (tiết 1)
GDTC
Động tác nhảy và động tác điều hoà
TOÁN
Các số có ba chữ số ( Tiết 1)
HĐNK NGLL1 Soạn thảo văn bản Nguyễn Thị Minh Tâm
T*
Luyện đọc, viết, so sánh các số từ 111 đến 200
TOÁN
Các số có ba chữ số ( Tiết 2)
HĐTN
SHCĐ: Chia sẻ những hoạt động chung của gia
đình. Lập thời gian biểu hoạt động chung của các
TIẾNG VIỆT thành viên trong gia đình
Rừng ngập mặn Cà Mau-Đọc Rừng ngập mặn Cà
TIẾNG VIỆT Mau (Tiết 1)
Rừng ngập mặn Cà Mau-Nghe viết Rừng ngập
mặn Cà Mau. Viết hoa tên địa lí; phân biệt
r/d/gi,im/iêm (tiết 2)
ĐẠO ĐỨC
NHẠC
TV*

5

9/3/2023

Em yêu quê hương (tiết 2)
Luyện viết Rừng ngập mặn Cà Mau

TOÁN
GDTC
TIẾNG ANH
TIẾNG ANH

Các số có ba chữ số ( Tiết 3)
Ôn tập kiểm tra đánh giá bài tập thể dục

TIẾNG VIỆT

Rừng ngập mặn Cà Mau – MRVT Quê hương
(tiết 3)
Rừng ngập mặn Cà Mau-Nói và đáp lời cảm ơn
(tiết 4)
Chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp (tiết 2)

TIẾNG VIỆT
TNXH

6

BÀI DẠY
SHDC : Tham gia hoạt động “ Lời nhắn nhủ yêu
thương”Lớp 2.9
GV: Nguyễn Thị Minh Tâm
Các số từ 111 đến 200 ( Tiết 2 )
Quê mình đẹp nhất-Đọc Quê mình đẹp nhất (T1)
Quê mình đẹp nhất-Đọc Quê mình đẹp nhất (T2)

TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
HĐTN

Rừng ngập mặn Cà Mau-Luyện tập thuật việc
được tham gia (tt) (tiết 5)
Rừng ngập mặn Cà Mau-Đọc một bài thơ về quê
hương (tiết 6)
SHL: Làm thiệp hoặc tặng món quà tặng người
phụ nữ em yếu quý.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

Thứ hai ngày 06 tháng 3 năm 2023
HĐTN
CHỦ ĐỀ 7: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH, QUÝ TRỌNG PHỤ NỮ
THAM GIA HOẠT ĐỘNG “LỜI NHẮN NHỦ YÊU THƯƠNG”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ người thân trong gia đình.
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, tỏ lòng biết ơn đối với những người thân
trong gia đình.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các tình huống và liên
hệ bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập. Biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Qua bài học biết áp dụng kiến thức vào thực
tiễn.
b. Năng lực đặc thù:
- Lựa chọn các tiết mục văn nghệ (múa, hát, đọc thơ, kể chuyện, …) thể hiện tình cảm với
người em yêu quý.
- Nói được lời nhắn nhủ yêu thương tới tất cả thành viên trong gia đình.
- Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương của bản thân với các thế hệ trong gia
đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phụ kiện tham gia các hoạt động chung của trường.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:
Thời
3'

HOẠT ĐỘNG HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY

Lượng

1. Khởi động: Nghi lễ chào cờ.
Mục tiêu: HS ổn định thực hiện nghi
thức chào cờ.
Cách tiến hành:

15'

- Ổn định tổ chức.

- Liên đội trưởng thực hiện.

- Nghi lễ chào cờ

- Đội nghi lễ nhà trường thực hiện.

2. Nhận xét công tác tuần qua:
Mục tiêu: HS nhận xét được các hoạt
động trong tuần, biết được các ưu điểm
và tồn tại, hướng khắc phục.
Cách tiến hành:
- LĐT sơ kết tuần qua, tổng kết điểm và

- HS lắng nghe

đưa ra kế hoạch tuần sau.
- Tổng phụ trách nhận xét tình hình chung
của toàn trường các mặt: phong trào, vệ
sinh, nề nếp, học tập, …
- Đại diện Ban giám hiệu nhận xét.
12'

3. Sinh hoạt theo chủ đề:
- Tổng phụ trách giới thiệu chủ đề sinh
hoạt: Tham gia hoạt động “Lời nhắn
nhủ yêu thương”
Mục tiêu: Giúp học sinh tham gia tích
cực hoạt động “Lời nhắn nhủ yêu
thương”.
Cách tiến hành:

- HS tham gia múa hát, đọc thơ, kể

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia

chuyện.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

múa hát, đọc thơ, kể chuyện, …thể hiện
tình cảm với người mà em yêu quý.

- HS nêu ý kiến cá nhân.

- GV cho HS gửi lời nhắn nhủ tới các
thành viên trong gia đình.

- HS lắng nghe.

- TPT Đội cùng BGK tổng kết, nhạn xét,
tuyên dương các tiết mục dự thi có đầu tư,
diễn cảm xúc.
5'

4. Củng cố- Vận dụng
- TPTĐ giao nhiệm vụ cho các lớp chuẩn

- HS nghe chuẩn bị tuần tới.

bị tiết mục văn nghệ cho tuần sau liên
quan đến chủ đề: “Tham gia giao lưu với
những người phụ nữ tiêu biểu của địa
phương”.

IV. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
- Giúp học sinh tham gia tích cực hoạt động “Lời nhắn nhủ yêu thương”.
- HS nghiêm túc chào cờ.

…………………………………………
TOÁN
CÁC SỐ TỪ 111 ĐẾN 200
TIẾT 2
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức: Sau bài học, giúp HS
- Trao đổi với bạn khi thực hiện nhiệm vụ học tập.  
- Nhận biết được các số từ 111 đến 200.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

- Đếm, lập số, đọc, viết, cấu tạo thập phân của các số từ 111 đến 200. So sánh, xếp thứ tự
các số, xác định vị trí các số (từ 111 đến 200) trên tia số.
2. Phẩm chất:
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ
được giao, làm bài tập đầy đủ.
3. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra
những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
b. Năng lực đặc thù:
- Năng lực giao tiếp toán học: Trao đổi với bạn khi thực hiện nhiệm vụ học tập.  
- Năng lực mô hình hóa toán học: Nhận biết được các số từ 111 đến 200.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Đếm, lập số, đọc, viết, cấu tạo thập phân của các
số từ 111 đến 200. So sánh, xếp thứ tự các số, xác định vị trí các số (từ 111 đến 200) trên
tia số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- 1 thẻ trăm, 10 thanh chục, 17 khối lập phương.
2. Học Sinh:
- 1 thẻ trăm, 3 thanh chục và 5 khối lập phương, bảng con, SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thời lượng
4'

Hoạt động dạy
1. Hoạt động 1: Khởi động

Hoạt động học

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

* Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui
tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến
thức cũ.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm số lớn - HS viết các số lớn nhất của
nhất trong các số:
3 dãy số vào bảng con
a) 114, 118, 110
b) 106, 117, 109
c) 111, 119, 114
- GV nhận xét chung.
2. Hoạt động 2: Luyện tập
* Mục tiêu: HS : Nhận biết được các số
25'

từ 111 đến 200. Đếm, lập số, đọc, viết,
cấu tạo thập phân của các số từ 111 đến
200.
So sánh, xếp thứ tự các số, xác định vị
trí các số (từ 111 đến 200) trên tia số.
* Cách tiến hành:
+ Bài 1: Làm theo mẫu
- GV giới thiệu bảng các số.
- GV hướng đẫn HS thực hiện mẫu.
* Hàng đầu: 111

- HS quan sát

. Quan sát hình ảnh các khối lập phương: - HS theo dõi
Có 1 trăm khối lập phương, ta viết chữ
số 1 ở cột trăm.
. Có 1 chục khối lập phương, ta viết chữ
số 1 ở cột chục.

- HS quan sát và trả lời

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

. Có 1 đơn vị (có 1 khối lập phương lẻ),
ta viết chữ số 1 ở cột đơn vị.
+ Viết số:
. Có 1 trăm, 1 chục và 1 đơn vị (GV vừa
nói, vừa chi tay vào các chữ số ở các cột

- HS viết số 111 và bảng con

trăm, chục, đơn vị), ta viết số 111

- Cá nhân HS đọc số

+ Đọc số: một trăm mười một.
- HS chỉ tay vào từng chữ số của số đã
viêt (111) để nói giá trị của từng chữ số.

- Nhóm đôi HS nói cho nhau

* Hàng thứ hai: 121

nghe

- GV hướng dẫn HS tự thực hiện tương
tự số 111.

- HS thực hiện

* Hàng thứ ba: 134
- GV đọc số, HS viết số ra bảng con
- HS nói giá trị mỗi chữ số của số 134.

- HS viết số vào bảng con

- HS dùng ĐDHT thể hiện số 134.

- HS trao đổi theo đôi bạn

- HS kiểm chửng với SGK.
- HS thực hiện các hàng còn lại.

- HS đọc nối tiếp

Khi sửa bài, có thể yêu cầu HS: Đọc số,
viết số.
+ Bài 2: Số ?
- HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu, nhận biết: - 1 HS đọc yêu cầu
thứ tự các số trên tia số, đọc số còn - Đôi bạn đọc kết quả cho
thiếu.
Sau khi sửa bài, GV hướng dẫn thêm
cách đọc các số “đặc biệt”, như: 109;
115; 195;...; 191;... cho HS đọc xuôi ngược dãy số vừa hoàn thành.

nhau nghe

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

3. Hoạt động 3: Củng cố
* Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại cách
5'

đọc, viết số từ 101 đến 110.
* Cách tiến hành:
- Lớp trưởng lên điều khiển các bạn theo
yêu cầu:

- Cả lớp thực hiện

+ Lớp trưởng đọc số - Các bạn viết số
+ Lớp trưởng viết số - Các bạn đọc số
4. Hoạt động ở nhà:
1'

* Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh
kết nối việc học tập của học sinh ở
trường và ở nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm
về con em.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu học sinh về chơi lại trò
chơi “Đố bạn” với người thân trong gia

- HS tự học

đình.

IV. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
- Giúp HS nhận biết được các số từ 111 đến 200. Đếm, lập số, đọc, viết, cấu tạo thập phân
của các số từ 111 đến 200.

…………………………………………

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

TIẾNG VIỆT
BÀI 1: QUÊ MÌNH ĐẸP NHẤT
ĐỌC QUÊ MÌNH ĐẸP NHẤT
TIẾT 1+2
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức: Giúp HS
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời
của các nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài đọc. Tình yêu quê hương của
hai bạn nhỏ.
- Biết đón vai nhân vật để nói và đáp lời cảm ơn phù hợp.
2. Phẩm chất:
- Biết liên hệ bản thân: Yêu quý quê hương.
- Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, trách nhiệm; giúp HS nhận thức được sự giàu đẹp của
quê hương, bước đầu thể hiện tình yêu quê hương, nơi mình sống bằng các việc làm cụ
thể (kính trọng, biết ơn người lao động; tham gia các hoạt động phù hợp với lứa tuổi…).
3. Năng lực:
a. Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
b. Năng lực đặc thù :
- Biết đóng vai nhân vật để nói và đáp lời cảm ơn phù hợp.
- Chọn được một bức tranh về cảnh đẹp thiên nhiên và nói được về bức tranh đó.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1.Giáo viên:
- Giáo án, bảng phụ
2.Học sinh:
- Sách giáo khoa tập một.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu
cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
TG
10'

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

TIẾT 1
A. KHỞI ĐỘNG
a.Mục tiêu: Nói được với bạn về
cảnh đẹp nơi em sống; nêu được
phỏng đoán của bản thân về nội
dung bài đọc qua tên bài và tranh
minh họa.
b.Cách tiến hành:

- HS lắng nghe, nêu cách hiểu, suy
nghĩ của mình về tên chủ điểm.

- GV giới thiệu tên chủ điểm và
yêu cầu HS nêu cách hiểu hoặc suy
nghĩ của mình về tên chủ điểm Sắc
màu quê hương: Hai tuần tiếp theo
này, chúng ta sẽ chuyển sang chủ
điểm mới Sắc màu quê hương.

- HS lắng nghe.

Theo em chủ điểm này sẽ nói về
những gì?.
- GV chốt: Chủ điểm Sắc màu quê - HS hoạt động nhóm nhỏ.
hương nói về vẻ đẹp đa dạng của
quê hương.
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm
nhỏ, nói với bạn về cảnh đẹp nơi - HS lắng nghe.
mình sống (đó là cảnh gì, cảnh có
gì đẹp, cảm xúc,…).
- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

đọc lên bảng: Quê mình đẹp nhất:
Trong bài học đầu tiên của chủ
điểm mới, chúng ta sẽ tìm hiểu xem
hai bạn nhỏ trong bài vì sao thích - HS đọc tên bài kết hợp với quan sát
đi chơi ở những nơi xa lạ, nhưng tranh minh họa, phán đoán nội dung
cuối cùng lại quay về quê hương và bài đọc.
cho rằng quê hương là đẹp nhất.
- GV yêu cầu HS đọc tên bài kết
hợp với quan sát tranh minh họa để
phán đoán nội dung bài đọc: nhân
vật, lời nói, hành động của các
nhân vật.

- HS chuyển sang phần II. Khám phá
hình thành kiến thức

- GV chuyển sang phần đọc: Để
hiểu rõ hơn về nội dung bài đọc,
chúng ta chuyển sang phần
20'

B. KHÁM PHÁ HÌNH THÀNH
KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Luyện đọc thành
tiếng
a.Mục tiêu: Đọc trôi chảy bài đọc,
ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

ngữ nghĩa; phân biệt được lời của
các nhân vật và lời người dẫn
chuyện; hiểu nội dung bài đọc:
Tình yêu quê hương của hai bạn
nhỏ; biết liên hệ bản thân: Yêu quý
quê hương; biết đóng vai nhân vật
để nói và đáp lời cảm ơn phù hợp.
b.Các bước tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV đọc mẫu với giọng kể thong
thả, phân biệt được lời của các
nhân vật và lời người dẫn chuyện,
nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ
hoạt động và cảm xúc của 2 bạn
nhỏ.

- HS đọc thầm theo.

- GV hướng dẫn HS đọc và luyện
đọc một số từ khó: nghĩ, cõng,
sóng vỗ, sụt sùi...; hướng dẫn cách
ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu - HS luyện đọc theo hướng dẫn của
dài: Trong giấc mơ,/ Nguyên thấy GV.
mình và Thảo/ tình cờ gặp đám
mây đang nằm ngủ/ trên đỉnh núi.//
Hai bạn nhẹ nhàng leo lên/ và nghĩ
rằng đám mây sẽ cõng mình/ lên
trời.//,...
Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ và
cả lớp
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng
câu, đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ

- HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

và trước lớp.

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp.

15'
TIẾT 2
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

- HS lắng nghe, giải thích nghĩa của

một số từ khó.
a.Mục tiêu: HS giải nghĩa được
một số từ khó, đọc thầm, trả lời câu
hỏi và rút ra được ý nghĩa của bài
- HS đọc thầm lại bài đọc, thảo luận
học.
nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi trong
b.Các bước tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS giải nghĩa một số
từ khó: sụt sùi
Bước 2: Hoạt động theo nhóm
nhỏ
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài
đọc, thảo luận theo nhóm nhỏ để
trả lời câu hỏi trong SGK:
+ Câu 1: Trong giấc mơ, Nguyên
và Thảo được đám mây đưa đi
đâu?
+ Câu 2: Lúc đầu, hai bạn cảm thấy

SGK:
+ Câu 1: Trong giấc mơ, Nguyên và
Thảo được đám mây đưa lên tận trời
xanh.
+ Câu 2: Lúc đầu, hai bạn cảm thấy
thích thú, đã reo lên.
+ Câu 3: Sau đó, hai bạn lại mong
muốn trở về quê nhà, nhìn cánh đồng
lúa, biển mênh mông và ăn cơm mẹ
nấu.
+ Câu 4: Sau chuyến đi, hai bạn nhận
ra: Quê mình là đẹp nhất.

thế nào?
+ Câu 3: Sau đó, hai bạn lại mong
20'

muốn điều gì? Vì sao?
+ Câu 4: Sau chuyến đi, hai bạn - Một số HS trình bày câu trả lời trước
lớp. Cả lớp lắng nghe và nhận xét.
nhận ra điều gì?
 Chuyến đi rất thú vị.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

 Đại bàng là bạn tốt.

- HS nghe GV nhận xét.

 Quê mình là đẹp nhất.

- HS nêu nội dung bài đọc: Tình yêu

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

quê hương của hai bạn nhỏ.

a. Mục tiêu: HS luyện đọc đoạn từ - HS liên hệ bản thân.
“Cả hai reo lên đến bữa cơm chiều
mẹ nấu quá”.
b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp

- HS nêu cách hiểu về nội dung bài,

- GV nhắc lại nội dung bài học, xác bước đầu xác định được giọng đọc
định giọng đọc của từng nhân vật. toàn bài và một số từ ngữ cần nhấn
- GV đọc lại đoạn từ “Cả hai reo giọng.
lên đến bữa cơm chiều mẹ nấu
quá”.

- HS lắng nghe.

Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo
nhóm đoạn từ “Cả hai reo lên đến
bữa cơm chiều mẹ nấu quá”.

- HS luyện đọc trong nhóm nhỏ và đọc
trước lớp.

- GV mời 1 HS đọc lại toàn bài.
Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng
a.Mục tiêu: HS xác định yêu cầu
của hoạt động Cùng sáng tạo – Lời

- HS đọc cả bài trước lớp.

hay ý đẹp: Cùng bạn đóng vai và
nói lời cảm ơn.
b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS quan sát, xác
định yêu cầu của hoạt động Cùng
sáng tạo – Lời hay ý đẹp: Cùng bạn

- HS lắng nghe, xác định yêu cầu.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

đóng vai Nguyên và Thảo nói lời
cảm ơn, đóng vai chị gió và đại
bàng nói lời cảm ơn.
Bước 2: Hoạt động nhóm và cả
lớp

- HS lắng nghe hướng dẫn, chia nhóm,

- GV yêu cầu HS chia nhóm, đóng đóng vai. VD:
vai nhân vật Nguyên và Thảo nói + Nguyên và Thảo nói lời cảm ơn:
lời cảm ơn; chị gió và đại bàng đáp
lời cảm ơn.
- GV hướng dẫn: Nguyên và Thảo
phải nói lời cảm ơn với những ai?
5'

chị gió và đại bàng nói lời cảm ơn
về điều gì? Em hãy đọc lại bài đọc,
dựa vào nội dung trong đó để biết
cách nói lời cảm ơn phù hợp.
- GV mời một số nhóm đóng vai,
nói lời cảm ơn trước lớp. GV yêu
cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét.
- GV nhận xét.

 Cảm ơn mây đã đưa chúng tớ
lên trời xanh nhé!
 Cảm ơn đại bàng đưa chúng tớ
về nhà nhé!
+ Chị gió và đại bàng nói lời cảm ơn:
 Chị gió: Đại bàng ơi, cậu giúp
tôi đưa hai bạn nhỏ Nguyên và
Thảo về nhà nhé! Cảm ơn cậu!
 Đại bàng: Việc nên làm mà!
- Một số nhóm đóng vai và nói lời
cảm ơn trước lớp. Cả lớp lắng nghe,
nhận xét.
- HS lắng nghe GV nhận xét.

III. CỦNG CỐ - VẬN DỤNG:
(?) Nêu lại nội dung bài
- Nhận xét, đánh giá.
- Về học bài, chuẩn bị
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

- Giúp HS giải nghĩa được một số từ khó, đọc thầm, trả lời câu hỏi và rút ra được ý nghĩa
của bài học.

…………………………………………
TNXH
CHĂM SÓC, BẢO VỆ CƠ QUAN HÔ HẤP
TIẾT 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Biết quan tâm, chăm sóc cơ quan hô hấp.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Yêu nước, trách nhiệm: Yêu con người và có trách nhiệm giữ gìn vệ sinh chung, vệ sinh cá
nhân.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự quan sát và nêu được tên các bộ phận chính của cơ quan hô hấp
trên sơ đồ. Đưa ra được dự đoán điểu gì sẽ xảy ra với cơ thể mỗi người nếu cơ quan hô hấp không
hoạt động.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng ngôn ngữ kết hợp với sơ đồ, cử chỉ để khám
phá chức năng, tác dụng của cơ quan hô hấp và nêu được đường đi của không khí khi hít vào thở
ra.
b. Năng lực đặc thù:
- Nhận thức khoa học: Phân biệt được một số việc nên làm và không nên làm để bảo vệ cơ quan
hô hấp.
- Tìm hiểu môi trường TNXH xung quanh: Nêu được sự cần thiết và thực hiện được hít vào, thở
ra đúng cách và tránh xa nơi có khói bụi để bảo vệ cơ quan hô hấp.
- Vân dụng kiến thức kĩ năng đã học: Có trách nhiệm giữ gìn vệ sinh chung để không khí trong
lành là bảo vệ được các cơ quan hô hấp của chúng ta..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Các hình trong bài 22 SGK, trang phục, đồ chơi phục vụ cho việc đóng vai.
2. Học Sinh:
- SGK, khẩu trang y tế..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
TL
5'

HOẠT ĐỘNG DẠY
1. KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những
hiểu biết của HS về lợi ích của việc tập thể dục
buổi sáng, dẫn dắt vào bài mới.
Cách tiến hành:

HOẠT ĐỘNG HỌC

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV tổ chức cho HS cùng hát bài “Tập
thể dục buổi sáng”.

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

-

HS trả lời câu hỏi:

- HS cùng hát bài “Tập thể dục buổi
sáng”.

+ Bạn nhỏ làm gì vào buổi sáng?

- HS trả lời câu hỏi: Bạn nhỏ tập thể
+ Tập thể dục và hít thở sâu vào buổi sáng dục vào buổi sáng?
mang lại lơi ích gì cho cơ thể chúng ta?
- HS trả lời.
- GV mời 2 - 3 HS trả lời.
- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học: HS nhắc lại
“Chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp”.
2. KHÁM PHÁ
20'

2.1. Hoạt động 1: Tác hại của khói bụi và
thời tiết lạnh
- Mục tiêu: HS nhận biết tác hại của khói bụi,
thời tiết lạnh đối với cơ quan hô hấp và có ý
thức tránh xa nơi khói bụi, giữ ấm cơ thể để
bảo vệ cơ quan hô hấp.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát hình trong - HS suy nghĩ và thảo luận câu hỏi

SGK trang 88 và trả lời các câu hỏi: Chuyện gì theo nhóm đôi.
xảy ra với bạn Nam? Vì sao?
- HS trình bày
- GV gợi mở để HS nêu lên được tác hại
của việc hít phải khói bụi và không giữ ấm cơ
thể khi trời lạnh.
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết

luận.
- Kết luận: Cần tránh xa nơi khói bụi và biết
giữ ấm cơ thể khi trời lạnh để bảo vệ cơ quan
hô hấp.
12'

2.2. Hoạt động 2: Việc làm bảo vệ cơ quan
hô hấp
- Mục tiêu: HS phân biệt được một số việc nên
làm và không nên làm để bảo vệ cơ quan hô
hấp.
- Cách tiến hành:
GV chia lớp thành các nhóm 4 HS, yêu
cầu HS quan sát các hình 4, 5, 6, 7 trong SGK
-

- HS nhắc lại

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

trang 89 và trả lời câu hỏi: Các bạn trong từng
hình đang làm gì? Việc làm đó có ích lợi hay
tác hại đến cơ quan hô hấp? Vì sao?
-

G V tổ chức cho HS trình bày trước lớp.

GV yêu cần HS liên hệ bản thân: Nêu
những việc em đã làm để bảo vệ cơ quan hô
hấp.
-

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm
để trả lời câu hỏi.
- Đại diện học sinh trình bày trước
lớp.
- HS trả lời.
- HS cùng nhận xét

- G V và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.
- Kết luận: Để bảo vệ cơ quan hô hấp, em cần
vệ sinh sạch mũi và miệng.
7'

3. THỰC HÀNH
3.1. Hoạt động 3: Thực hành đeo khẩu trang
- Mục tiêu: HS biết cách đeo khẩu trang y tế
đúng cách và an toàn.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ

các bước đeo khẩu trang trong SGK trang 89,
nêu thứ tự các bước đeo khẩu trang y tế.

- HS trả lời các bước.

- GV hướng dẫn và làm mẫu 4 bước đeo

khẩu trang y tế đúng cách và an toàn. (Hoặc G
V có thể cho HS xem video clip hướng dẫn
cách đeo khẩu trang.)
- GV yêu cầu HS thực hành đeo khẩu

trang theo nhóm đôi.

- HS thực hành đeo khẩu trang theo
nhóm đôi.

- G V tổ chức cho HS thực hành trước lớp
- G V và HS cùng nhận xét và rút ra kết

- HS nhắc lại

luận.
* Kết luận: Em cần đeo khẩu trang đúng cách
để đảm bảo an toàn cho bản thân.

3'

- GV chốt kiến thức của bài: Để bảo vệ cơ
quan hô hấp, em cần vệ sinh sạch mũi và
miệng, đeo khẩu trang khi ra ngoài, rửa tay
thường xuyên và đúng cách, tránh tiếp xúc với
những nơi có khói bụi,...
4. Củng cố- Vận dụng
- HS về nhà tiếp tục thực hành các

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

- GV yêu cầu HS về nhà tiếpbước
tục thực
đeo hành
khẩu các
trang y tế đúng cách,
bước đeo khẩu trang y tế đúng cách, an toàn và an toàn và chia sẻ với người thân.
chia sẻ với người thân.
IV. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:

- Đa số HS phân biệt được một số việc nên làm và không nên làm để bảo vệ cơ quan hô
hấp.

…………………………………………
TV*
ÔN TẬP BA MẪU CÂU ĐÃ HỌC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất
-

Chăm chỉ: Có ý thức chăm chỉ học bài

- Trung thực: trung thực trong việc học tập và sửa lỗi
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập
2. Năng lực
a.Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học : Tích cực trong học tập.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực
tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
b.Năng lực đặc thù
- Tìm và hiểu được nghĩa từ chỉ hoạt động có trong đoạn thơ.
- Đặt được câu với từ ngữ tìm được kiểu câu Ai-?
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV :Trò chơi, bảng phụ.
HS : SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TL

HOẠT ĐỘNG DẠY
Bài 1. Đặt câu hỏi cho bộ phận
gạch dưới

HOẠT ĐỘNG HỌC

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

a) Em là học sinh lớp 2.
->
b) Đôi mắt bé tròn xoe.
->
c) Cô giáo đang dạy học.
->
-GV hướng dẫn học sinh đọc yêu
cầu.
-GV hướng dẫn học sinh làm bài.
-GV sửa bài, nhận xét
Bài 2. Đặt câu theo các kiểu câu
đã học

-HS đọc yêu cầu.
-HS làm bài.
- HS lắng nghe.

a) Ai là gì?
->
b) Ai làm gì?
->
c) Ai thế nào?
->
- GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu đề.
- GV hướng dẫn HS làm bài.
- GV sửa bài, nhận xét

-Hs đọc yêu cầu đề
- HS làm bài.
- HS lắng nghe

Rút kinh nghiệm
- Một số HS khi đặt câu thiếu dấu cuối câu.
- Đa số HS xác định được 3 kiểu câu đã học.

…………………………………………
HĐNK-NGLL3
CHỦ ĐIỂM 8 THÁNG 3
TIẾT 1

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

………………………………………………………………………
Thứ ba ngày 07 tháng 3 năm 2023
TIẾNG VIỆT
BÀI 1: QUÊ MÌNH ĐẸP NHẤT
VIẾT CHỮ HOA X
TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG. DẤU CHẤM THAN
TIẾT 3+4
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Kiến thức: Giúp HS
- Viết đúng chữ X hoa và câu ứng dụng.
- Tìm được từ ngữ chỉ màu sắc, điền đúng dấu chấm, dấu chấm than và đặt được câu thể
hiện sự ngạc nhiên.
2. Phẩm chất
-

Chăm chỉ: Chăm chỉ làm việc nhà, yêu quý cuộc sống.

-

Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn

-

Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, có trách nhiệm với bản thân

3. Năng lực
a.Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học : Tích cực tham gia hoạt động nhóm
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
b.Năng lực đặc thù
- Viết đúng chữ X hoa và câu ứng dụng.
- Tìm được từ ngữ chỉ màu sắc, điền đúng dấu chấm, dấu chấm than và đặt được câu thể
hiện sự ngạc nhiên.
II.CHUẨN BỊ
GV: Mẫu chữ hoa X, câu ứng dụng: Xuân về hoa nở
HS: Vở tập viết, bảng con.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

Tiết 3: VIẾT CHỮ HOA X
TG
5'

Hoạt động của GV
I. KHỞI ĐỘNG

Hoạt động của HS

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh
Cách tiến hành
GV cho HS bắt bài hát

- HS hát

- GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa
X và câu ứng dụng.

- HS nghe.

- GV ghi bảng tên bài
30'

II. KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP
Hoạt động 1. Luyện viết chữ X hoa
a. Mục tiêu: HS biết quy trình viết
chữ X hoa theo đúng mẫu; viết chữ X
hoa vào vở bảng con, vở Tập viết
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS quan sát mẫu chữ X - HS quan sát mẫu chữ X hoa, xác định
hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ của
tạo nét chữ của con chữ X hoa.

con chữ X hoa.
- HS quan sát GV viết mẫu và nêu quy
trình viết chữ X hoa.

- GV viết mẫu và nêu quy trình viết
chữ X hoa.

+ Cấu tạo: gồm nét cong phải và nét
cong trái.
+ Cách viết:
- Đặt bút trên ĐK ngang 3, cách bên
trái ĐK dọc 2 một li, viết nét cong trái
nhỏ liền mạch với nét cong phải lớn;

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

- Không nhấc bút, viết tiếp nét cong
trái lớn liền mạch với nét cong phải
nhỏ, dừng bút giữa 2 ĐK ngang 1 và
2, sau ĐK dọc 2.
- Lưu ý: ĐK dọc 2 là trục đối xứng
của chữ X.
Bước 2: Hoạt động cá nhân

- HS viết chữ X hoa vào bảng con.
- HS tô và viết chữ X hoa vào VTV.

- GV yêu cầu HS viết chữ X hoa vào
bảng con.
- GV yêu cầu HS tô và viết chữ X hoa
vào VTV.
Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng
dụng.
Mục tiêu: Giúp học sinh viết đúng
chữ X hoa, câu ứng dụng “Xuân về
hoa nở.”
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu và hướng dẫn HS đọc và
tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng Xuân

- HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu ứng
dụng Xuân về hoa nở.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát.
- HS viết chữ Xuân và câu ứng dụng
Xuân về hoa nở VTV.

về hoa nở: Xuân về hoa nở (Xuân
noãn hoa khai) nguyên nghĩa để chỉ
cảnh mùa xuân đẹp. Hiện nay xuân về
hoa nở thường dùng để nói đến việc
học hành, công việc đạt được kết quả,
có lợi ích.
- GV nhắc lại quy trình viết chữ X - HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu thơ.
hoa, cách nối nét từ chữ X hoa sang
chữ u.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

- GV viết mẫu chữ Xuân.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV yêu cầu HS viết chữ Xuân và
câu ứng dụng Xuân về hoa nở vào - HS viết chữ X hoa, chữ Xuân và câu
VTV.

thơ vào VTV.

Hoạt động 3: Luyện viết thêm
Mục tiêu: Giúp học sinh viết đúng
chữ X hoa, đọc, viết và hiểu câu ca
dao :
Xuân về cánh én lượn bay
Trăm hoa đua nở ngất ngây lòng
người

- HS tự đánh giá bài viết của mình và của
bạn.

Đỗ Lan - HS lắng nghe.
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS đọc và tìm hiểu
nghĩa của câu thơ:
Xuân về cánh én lượn bay
Trăm hoa đua nở ngất ngây lòng
người
Đỗ Lan
 Câu thơ nói về cảnh đẹp mùa xuân
khiến cho lòng người ngây ngất.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV yêu cầu HS viết chữ X hoa, chữ
Xuân và câu thơ vào VTV.
Hoạt động 4: Đánh giá bài viết
a.Mục tiêu: Giúp học sinh biết đánh
giá bài viết của bản thân và của bạn
bè.

- HS đọc và xác định yêu cầu BT: Tìm
được từ ngữ chỉ hoạt động.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

b.Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động theo cặp
- GV yêu cầu HS tự đánh giá phần
viết của mình và của bạn.
Bước 2: Hoạt động cả lớp
- GV nhận xét một số bài viết.
III. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI
- GV hỏi: Hôm nay, em đã học những
nội dung gì?
Sau khi học xong bài hôm nay, em có
cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV yêu cầu HS xem trước bài tiếp
theo.
- GV khen ngợi, động viên HS.
- GV nhận xét tiết học.

5'

Tiết 4: TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG. DẤU CHẤM THAN
TG
5'

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
I. KHỞI ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh
Cách tiến hành
GV yêu cầu học sinh hoạt động theo
nhóm đôi, chia sẻ với bạn những màu
sắc mà em thích.

- HS chia sẻ với bạn

Gọi 1 số học sinh chia sẻ trước lớp

Hs chia sẻ trước lớp

- GV giới thiệu bài

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

- GV ghi bảng tên bài
25

'

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

- HS chú ý lắng nghe.

II. KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP
1. LUYỆN TỪ
a Mục tiêu: Tìm được từ ngữ chỉ hoạt
động.
b.Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu
cầu của BT 3.
Bước 2: Hoạt động nhóm đôi
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và tìm
từ ngữ chỉ màu sắc cho các sự vật trong
tranh; chia sẻ kết quả trong nhóm đôi.
GV khuyến khích HS nêu từ ngữ chỉ
hoạt động theo năng lực quan sát của
em, không gò ép HS nêu theo từng từ.
Bước 3: Hoạt động cả lớp
- GV mời một số HS trình bày trước
lớp.
GV và cả lớp nhận xét.
2. LUYỆN CÂU
Hoạt động 1: Đặt được câu bày tỏ sự
ngạc nhiên, vui mừng.
a.Mục tiêu: Giúp HS xác định yêu cầu
của BT 4; HS quan sát tranh.

- HS nghe.
- HS đọc và xác định yêu cầu BT:
Tìm được từ ngữ chỉ hoạt động.
- HS hoạt động nhóm đôi, tìm từ ngữ
chỉ hoạt động trong tranh. VD:
+ (Chim nhạn) reo lên,
+ (bướm trắng) bay,
+ (bướm) đi tìm hoa
- Một số HS trình bày kết quả. Một số
HS khác nhận xét.
- HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành
BT 3b. Câu bày tỏ cảm xúc ngạc
nhiên, vui mừng trong đoạn văn:
+ Ôi, có cả bướm nữa!
+ Có, vui quá bạn nhỉ!

b.Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu - HS đọc và xác định yêu cầu BT 4:
cầu của BT 4, đọc lại các từ ngữ ở BT Đặt 2 – 3 câu bày tỏ cảm xúc ngạc

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

4.

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

nhiên, vui mừng trong từ...