I. Mục Tiêu:
1. Kiến thức:
- HS nhận biết một biểu thức đại số nào đó là đơn thức.
- Nhận biết được một đơn thức thu gọn. Phân biệt được phần hệ số, phần biến của đơn thức.
2. Kĩ năng:
- Nhân được hai đơn thức, thu gọn được đơn thức.Tìm được bậc của đơn thức.
3. Thái độ:
- Rèn tính cẩn thận, chính xác. Thấy được mối liên hệ giữa toán học và thực tiễn.
II. Chuẩn Bị:
- GV: SGK, giáo án, phấn màu, thước thẳng.
- HS: Xem trước bài mới.
III. Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp, thảo luận theo nhóm.
IV. Tiến Trình:
1. Ổn định lớp: 7A5: ......../.............. 7A6: ………./…………………..
2. Kiểm tra bài cũ: (15’)
- Thế nào là đơn thức? Cho VD.
- GV cho 2 HS làm bài tập 10 và 11.
- Thế nào là bậc của đơn thức?
- Cho ví dụ về đơn thức và cho biết bậc của nó.
3. Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG

Hoạt động 1: (10’)




Hãy chỉ ra phần hệ số và phần biến của hai đơn thức trên?

Hãy tính giá trị của mỗi đơn thức trên tại x = 1 và y = -1







HS trả lời.



HS tính rồi trả lời.





Bài 12: Cho hai đơn thức:
A = 2,5x2y và B = 0,25x2y2

a) Phần hệ số: 2,5 và 0,25
Phần biến: x2y và x2y2


b) A = 2,5.12.(-1) = -2,5

B = 0,25.12.(-1)2 = 0,25













Hoạt động 2: (10’)


GV cho HS thực hiện tại chỗ trong 5 phút và lấy 5 bài lên chấm điểm. Sau đó, GV cho hai em lên bảng làm hai bài này.

HS hoạt động độc lập hoặc thảo luận với các bạn bên cạnh.
Bài 13:
a)


Đơn thức trên có bậc 6




b)


Đơn thức trên có bậc 12





Hoạt động 3: (7’)


GV cho HS thảo luận

HS thảo luận.

Bài 14:
Các đơn thức với hai biến x và y có giá trị bằng 9 khi x = -1 và y = 1 là:
10y + x

10y2 + x

10y – x2

10y2 – x2





4. Củng Cố:
- Xen vào lúc làm bài tập.
5. Dặn Dò: (3’)
- Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải.
- Xem trước bài 4.
6. Rút kinh nghiệm tiết dạy:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………