thân.

TUẦN 17
Thứ hai ngày 26 tháng 12 năm 2022
Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm
SHDC: SƯU TẦM TRANH ẢNH VỀ NGHỀ NGHIỆP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Biết được nội dung hoạt động sưu tầm tranh ảnh về nghề nghiệp của người
2. Kĩ năng
- Hào hứng tham gia sưu tầm tranh ảnh về nghề nghiệp của người thân.
3. Hình thành và phát triển phẩm chất
- Tham gia hoạt động sưu tầm tranh ảnh về nghề nghiệp.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học.
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của GV
1. Khởi động:(5p)
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh
đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào
cờ.
2. Khám phá :(34p)
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện
nghi lễ chào cờ.
- HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa
qua và phát động phong trào của tuần tới.
- GV Tổng phụ trách Đội phổ biến hoạt động sưu
tầm tranh ảnh về nghề nghiệp của người thân:
+ Nội dung tranh ảnh có liên quan tới nghề nghiệp
của người thân: hình ảnh về trang phục khi làm
việc, công cụ lao động của nghề, sản phẩm của
nghề, hình ảnh chụp trực tiếp người thân đang làm
việc.
+ Cách thức sưu tầm: HS sưu tầm tranh ảnh qua các
loại hình báo, tạp chí giấy, mạng internet; qua
những ảnh chụp trực tiếp với sự trợ giúp của người
thân.
3. Vận dụng, trải nghiệm:(1p)
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( nếu có)

Hoạt động của HS
- HS ổn định tổ chức, chỉnh
đốn hàng ngũ, trang phục để
thực hiện nghi lễ chào cờ.
- HS chỉnh đốn trang phục.
- HS chào cờ.
- HS lắng nghe, thực hiện
- HS lắng nghe

................................................................................................................................................................................................................................................

1

Tiết 2: Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Hs nhận biết được ngày – tháng, ngày – giờ, giờ - phút; đọc được giờ đồng hồ
trong các trường hợp đã học.
2. Kĩ năng
- HS biết xem tờ lịch tháng.
3. Hình thành và phát triển phẩm chất
- Rèn tính cẩn thận.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- Phát triển năng lực giao tiếp toán học.
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
1. Khởi động: (5p)
- Yc HS thi trả lời nhanh Hôm nay là ngày
mấy, thứ mấy?
2. Luyện tập: (34p)
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV sử dụng mô hình đồng hồ: Để đồng hồ
chỉ 3 giờ 15 phút:
? Đồng hồ chỉ mấy giờ.
- Gv quay tiếp kim dài chạy qua số 4, 5 đến
số 6.
? Vậy lúc này đồng hồ chỉ mấy giờ.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Hãy đọc các địa danh mà Rô-bốt ghé thăm.
- GV yêu cầu HS đọc mẫu.
-Vì sao em biết Rô-bốt ghé thăm Tây Nguyên
vào ngày 2 tháng 8?
- Tương tự như vậy, Gv yêu cầu HS thực hiện
nhóm
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
2

Hoạt động của HS
-HS thi

- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS thực hiện lần lượt các YC.
- Đồng hồ chỉ 3 giờ 15 phút.
- Đồng hồ chỉ 3 giờ 30 phút.
- HS thực hành trên mô hình đồng
hồ biểu diễn 3 giờ 30 phút
- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS trả lời
- HS thực hiện nhóm đôi
- Đại diện các nhóm trình bày: Hỏiđáp

- 2 -3 HS đọc.

- Bài yêu cầu làm gì?
- 1-2 HS trả lời.
- GV yêu cầu HS chia sẻ:
- HS thực hiện theo cặp lần lượt các
Theo em những bạn nào sẽ được vào thăm YC hướng dẫn.
viện bảo tàng.
- HS chia sẻ trước lớp
Vì sao em biết điều đó?
Vậy tại sao bạn Rô-bốt không được vào thăm
bảo tàng?
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
Bài 4:
- Gv yêu cầu hs đọc đề bài
- 2 -3 HS đọc.
- Trước giờ học bóng rổ, Rô-bốt học những - 1-2 HS đọc các môn học của Rômôn nào? Vì sao em biết?
bốt
- Vậy môn nào được Rô-bốt thực hiện sau giờ - …. Rô-bốt học hát và học vẽ
học bóng rổ?
3. Vận dụng, trải nghiệm:(1p)
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( nếu có)
................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................

Tiết 3: Thể dục (GVBM)
Tiết 4+5: Tiếng Việt
Đọc: ÁNH SÁNG CỦA YÊU THƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Hiểu nội dung bài: Vì sao cậu bé Ê – đi – xơn đã nảy ra sáng kiến giúp mẹ
được phẫu thuật kịp thời, cứu mẹ thoát khởi thần chết.
2. Kĩ năng
- Đọc đúng các tiếng, từ khó trong bài. Biết cách đọc lời thoại, độc thoại của
các nhân vật trong bài. Nhận biết được tình yêu thương, lòng hiếu thảo của con đối
với mẹ.
3. Hình thành và phát triển phẩm chất
- Qua bài đọc bồi dưỡng tình yêu thương mẹ và người thân trong gia đình
4. Góp phần phát triển các năng lực
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các sự việc trong
chuyện
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Khởi động: (5p)
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

Hoạt động của HS
- HS thảo luận theo cặp và chia
3

- GV hỏi:
+ Nếu người thân của em bị mệt, em có thể làm
những gì để giúp đỡ, động viên người đó?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2.Đọc văn bản. (25p)
- GV đọc mẫu: giọng buồn bã, thể hiện sự khẩn
khoản cầu cứu bác sĩ.
- HDHS chia đoạn: (4đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến mời bác sĩ.
+ Đoạn 2: Tiếp cho đến được cháu ạ.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến ánh sáng.
+ Đoạn 4: Còn lại.
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ:
Ê – đi – xơn, ái ngại, sắt tây.
- Luyện đọc câu dài: Đột nhiên, / cậu trông thấy/
ánh sáng của ngọn đèn hắt lại/ từ mảnh sắt tây
trên tủ. //
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện
đọc đoạn theo nhóm bốn.
3. Trả lời câu hỏi. (10p)
- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong
sgk/tr.131.
? Khi thấy mẹ đau bụng dữ dội, Ê – đi – xơn đã
làm gì?
? Ê – đi – xơn đã làm cách nào để mẹ được phẫu
thuật kịp thời.
? Những việc làm của Ê – đi – xơn cho thấy tình
cảm của cậu dành cho mẹ như thế nào?
? Trong câu chuyện em thích nhân vật nào nhất?
Vì sao?
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả
lời đầy đủ câu.
- Yêu cầu hs đọc lại bài
- Nhận xét, tuyên dương HS.
4. Luyện đọc lại. (20p)
- GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng của
nhân vật.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- Nhận xét, khen ngợi.
5. Luyện tập theo văn bản đọc. (19p)
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.131.
? NHững chi tiết nào cho thấy Ê – đi – xơn rất
lo cho sức khỏe của mẹ?
- Tuyên dương, nhận xét.
4

sẻ.
- 2-3 HS chia sẻ.
- Cả lớp đọc thầm.

- HS đọc nối tiếp đoạn.
- 2-3 HS luyện đọc.
- HS thực hiện theo nhóm bốn.
- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
C1: Khi thấy mẹ đau bụng dữ dội
Ê – đi – xơn đã chạy đi mời bác
sĩ đến khám cho mẹ….

- 2-3 HS đọc.
- HS lắng nghe, đọc thầm.
- HS theo dõi
- HS đọc CN, N

- 2-3 HS đọc.
- 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí do
vì sao lại chọn ý đó.
- 1-2 HS đọc.

Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.131.
- Tìm câu văn trong bài văn phù hợp với bức - HS TL : liền chạy đi, chạy vội
tranh?
sang
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
6. Vận dụng, trải nghiệm:(1p)
- Hôm nay em học bài gì?
- HS chia sẻ.
- GV nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( nếu có)

................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................

Thứ ba ngày 27 tháng 12 năm 2022
Tiết 1: Tiếng Việt
Viết: CHỮ HOA P
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Biết viết chữ viết hoa Pcỡ vừa và cỡ nhỏ.
2. Kĩ năng
- Viết đúng câu ứng dựng: Phượng nở đỏ rực một góc sân trường.
3. Hình thành và phát triển phẩm chất
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ.
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở Tập viết; bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
1. Khởi động: (5p)
- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu
chữ hoa gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Hướng dẫn viết chữ hoa. (8p)
- GV tổ chức cho HS nêu:
+ Độ cao, độ rộng chữ hoa P.
+ Chữ hoa P gồm mấy nét?
- GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa P.
- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa
nêu quy trình viết từng nét.
- YC HS viết bảng con.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
3.Hướng dẫn viết câu ứng dụng. (7p)
5

Hoạt động của HS
- 1-2 HS chia sẻ.

- 2-3 HS chia sẻ.
- HS quan sát.
- HS quan sát, lắng nghe.
- HS luyện viết bảng con.

- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết.
3-4 HS đọc.
- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý - HS quan sát, lắng nghe.
cho HS:
+ Viết chữ hoa P đầu câu.
+ Cách nối từ P sang h.
+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu
thanh và dấu chấm cuối câu.
4.Thực hành luyện viết. (19p)
- YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa P và câu - HS thực hiện.
ứng dụng trong vở Luyện viết.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhẫn xét, đánh giá bài HS.
5. Vận dụng, trải nghiệm:(1p)
- Hôm nay em học bài gì?
- HS chia sẻ.
- GV nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( nếu có)
................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................

Tiết 2: Tiếng Việt
Nói và nghe
KC: ÁNH SÁNG CỦA YÊU THƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa câu chuyện Ánh sáng của
yêu thương.
2. Kĩ năng
- Nói được các sự việc trong từng tranh.
3. Hình thành và phát triển phẩm chất
- Yêu thích môn học
4. Góp phần phát triển các năng lực
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động: (5p)
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
- 1-2 HS chia sẻ.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2.Luyện tập(34p)
Bài 1: Quan sát tranh và nói về các sự việc
trong tùng tranh
- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời - Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ.
6

câu hỏi:
+ Tranh vẽ gì?
+ Trong tranh có những ai?
+ Mọi người đang làm gì?
- Theo em, các tranh muốn nói về những việc
gì?
- Tổ chức cho HS kể lại nội dung của từng tranh
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
Bài 2: Sắp xếp các tranh theo trình tự của
câu chuyện.
- YC HS nhắc lại nội dung của từng tranh. Sau
đó sắp xếp các tranh theo nội dung bài đã học.
- Gọi HS chia sẻ trước lớp;
- Nhận xét, khen ngợi HS.
Bài 3: Chọn kể 1-2 đoạn câu chuyện theo
tranh vừa sắp xếp
- HDHS kể.
- YCHS trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương HS.

- 1-2 HS trả lời.
- HS thảo luận theo cặp, sau đó
chia sẻ trước lớp.

- HS suy nghĩ cá nhân, sau đó
chia sẻ với bạn theo cặp.
- HS lắng nghe, nhận xét.
- HS tập kể trong nhóm
- HS kể trước lớp
- HS nêu ý nghĩa của câu
chuyện.
- HS lắng nghe.

3. Vận dụng, trải nghiệm:(1p)
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( nếu có)

................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................

Tiết 3:Âm nhạc (GVBM)
Tiết 4:Toán
ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 20
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ năng về phép cộng, phép trừ trong phạm vi 20.
2. Kĩ năng
- Vận dụng, giải các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ đã học.
3. Hình thành và phát triển phẩm chất
- Rèn tính cẩn thận.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- Phát triển năng lực tính toán.
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

7

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động: (5p)
- YC Hs thi nêu nhanh KQ các phép tính - Hs thi nêu nhanh KQ các phép
cộng trong phạm vi 20
tính cộng trong phạm vi 20
2. Luyện tập: (34p)
Bài 1: Tính nhẩm
- Gọi HS đọc YC bài.
- 2 -3 HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì?
- 1-2 HS trả lời.
- GV phát phiếu bài tập
- HS thực hiện trên vở
- KL: Để làm bài tập này, em vận dụng kiến 7 + 7 = 14
…
thức nào?
6+3=9
12 – 4 = 8
- Yêu cầu HS đọc lại các bảng cộng, bảng trừ - HS đọc
( qua 10)
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- 1-2 HS trả lời.
- Gv yêu cầu Hs thực hiện trên VBT
- HS làm VBT
- Tổ chức chữa bài trên bảng phụ
- Đọc KQ trước lớp
KL: Củng cố về phép cộng, phép trừ có nhớ
trong phạm vi 20
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: Số?
- Gọi HS đọc YC bài.
- 2 -3 HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì?
- 1-2 HS trả lời.
- GV thực hiện qua trò chơi “ Ô cửa bí mật”
- Gv nêu cách chơi và luật chơi.
? Để tìm đúng mã số của từng ô cửa, chúng ta - Quan sát và thực hiện theo chiều
mũi tên.
cần thực hiện theo thứ tự nào.
- HS chọn ô cửa và ghi mã số vào
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
bảng con
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
- Chia sẻ để giải thích cách làm
Bài 4:
-GV yêu cầu HS đọc đề
- Để tìm số HS học võ em thực hiện phép tính - HS làm vở
Bài giải
gì?
Số bạn học võ của lớp 2A là:
KL: kĩ năng vận dụng bảng cộng có nhớ
8 + 5 = 13 (bạn)
trong phạm vi 20 để giải toán thực tế có lời
Đáp số:13 bạn học võ
văn?
3. Vận dụng, trải nghiệm:(1p)
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( nếu có)
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................

8

Thứ tư ngày 28 tháng 12 năm 2022
BUỔI SÁNG
Tiết 1; Toán
LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ năng về phép cộng, phép trừ trong phạm vi 20.
2. Kĩ năng
- Vận dụng, giải các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ đã học.
3. Hình thành và phát triển phẩm chất
- Rèn tính cẩn thận.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- Phát triển năng lực giao tiếp toán học.
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
1. Khởi động: (5p)
- YC Hs thi nêu nhanh KQ các phép tính trừ
trong phạm vi 20
2. Luyện tập: (34p)
Bài 1: Số?
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV theo dõi chấm chữa cá nhân
Chữa bài qua hình thức trò chơi: “ Tìm sọt cho
quả”
- Gv tổng kết trò chơi: Số quả bưởi ở từng sọt.
- KL: Để làm bài tập này, em vận dụng kiến
thức nào?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2: >, <, =?
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Chữa bài: Để thực hiện bài này em thực hiện
theo mấy bước:
KL: Củng cố về kĩ năng vận dụng tính cộng có
nhớ trong phạm vi 20 để so sánh các số có 2
chữ số
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Gv đưa đáp án đúng: bao 1 và bao 3
9

Hoạt động của HS
-Hs thi nêu nhanh KQ các phép
tính trừ trong phạm vi 20
- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS làm bài vào nháp
- Hs tham gia chơi

- 2 -3 HS đọc.
- Hs làm vở
- Soi bài chia sẻ
- 3 bước: tính – So sánh – Điền
dấu
5 + 7 = 12 ….

- HS làm bảng con: Ghi số bao

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
Bài 4:
- GV yêu cầu HS đọc đề
KL kĩ năng vận dụng bảng trừ có nhớ trong
phạm vi 20 để giải toán thực tế có lời văn?

cần điền.
- Giải thích vì sao em lựa chọn
đáp án đó
- HS làm vở
Bài giải
Buổi chiều cửa hàng bán được số
máy tính là::
3. Vận dụng, trải nghiệm:(1p)
11 - 3 = 8 (máy)
- Nhận xét giờ học.
Đáp số:8 máy tính
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( nếu có)
................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................

Tiết 2+3: Tiếng Việt
Đọc: CHƠI CHONG CHÓNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Trả lời được các câu hỏi của bài.
- Hiểu nội dung bài: Bài đọc nói về hai anh em chơi một trò chơi rất vui, qua
bài tập đọc thấy được tình cảm anh em thân thiết, đoàn kết, nhường nhịn lẫn nhau.
2. Kĩ năng
- Đọc đúng các tiếng trong bài, đọc rõ ràng một câu chuyện ngắn. Biết cách
ngắt, nghỉ hơi sau khi đọc câu, đọc đoạn.
3. Hình thành và phát triển phẩm chất
- Biết yêu thương, chia sẻ, nhường nhịn giữa anh chị em trong
gia đình.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ về tình cảm
gia đình, kĩ năng sử dụng dấu phẩy.
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Khởi động: (5p)
- Tranh vẽ gì?
- Ở nhà các em thường chơi những trò chơi gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2.Đọc văn bản. (30p)
- GV đọc mẫu: giọng đọc lưu luyến, tình cảm.
- HDHS chia đoạn: (2 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến rất lạ.
+ Đoạn 2: Tiếp cho đến hết bài.
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: cười
10

Hoạt động của HS
- 2-3 HS chia sẻ.

- Cả lớp đọc thầm.
- 3-4 HS đọc nối tiếp.
- HS đọc nối tiếp.

toe.
Luyện đọc câu dài: Mỗi chiếc chong chóng / chỉ - HS luyện đọc theo nhóm hai.
có một cái cán nhỏ và dài, / một đầu gắn bốn
cánh giấy mỏng,/ xinh xinh như một bông hoa.//
Chú ý quan sát, hỗ trợ HS.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện - HS đọc đoạn theo nhóm 2
đọc đoạn theo nhóm bốn.
3.Trả lời câu hỏi. (5p)
- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong - HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
sgk/tr.134.
? Chi tiết cho thấy An rất thích chơi chong - Chi tiết cho thấy An rất thích
chóng
chơi chong chóng là: thích, mê.
? Vì sao An luôn thắng khi chơi chong chóng …
cùng bé Mai?
? An nghĩ ra cách gì để bé Mai thắng?
? Qua câu chuyện, em thấy tình cảm của anh em
An và Mai thế nào?
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS thực hiện.
lời đầy đủ câu.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
4. Luyện đọc lại. (20p)
- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc tình - HS luyện đọc cá nhân, đọc
cảm.
trước lớp.
- Nhận xét, khen ngợi.
5. Luyện tập theo văn bản đọc. (19p)
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.134.
- 2-3 HS đọc.
- Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện - HS nêu nối tiếp.
bài 2 trong VBTTV/tr.69.
- Tuyên dương, nhận xét.
Bài 2:
- HS đọc.
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.134.
- HS nêu.
- Gọi hs nói câu theo ý hiểu của mình.
- GV sửa cho HS cách diễn đạt.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
6. Vận dụng, trải nghiệm:(1p)
- HS chia sẻ.
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( nếu có)
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................

Tiết 4: Mĩ thuật (GVBM)

11

BUỔI CHIỀU
Tiết 1: Đạo đức
ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
Tiết 2: Hoạt động trải nghiệm
HĐGDTCĐ: TÌM HIỂU NGHỀ NGHIỆP CỦA NGƯỜI THÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Chia sẻ được về công việc cụ thể và những đức tính liên quan đến nghề
nghiệp của người thân.
- Thể hiện cảm xúc yêu quý, kính trọng đối với nghề nghiệp của người thân
2. Kĩ năng
- Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học.
3. Hình thành và phát triển phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- Hình thành tình cảm với nghề nghiệp và công việc của bố mẹ, người thân.
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Khởi động(5p)
- Cho HS hát bài Cả nhà thương nhau
- HS hát
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài Hoạt động giáo
dục theo chủ đề nghề nghiệp – Tìm hiểu nghề
nghiệp của người thân.
2. Khám phá(15p)
Hoạt động 3: Viết về nghề nghiệp của bố mẹ
(1) Làm việc cá nhân:
GV hướng dẫn HS viết một đoan văn ngắn nói - HS viết bài theo GV gợi ý.
về nghề nghiệp của bố mẹ. GV đưa ra các câu
hỏi gợi ý:
- Bố mẹ em làm nghề gì?
- Nơi làm việc của bố mẹ em ở đâu?
- Công việc cụ thể hằng ngày của bố mẹ em là
gì?
- Những đức tính nào của bố mẹ liên quan đến
nghề nghiệp của họ?
- Em hãy bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ đối với công
việc của bố mẹ.
(2) Làm việc cả lớp:
- GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp bài - HS trình bày bài viết.
12

viết của mình.
- GV khen ngợi và động viên sau khi HS chia sẻ
bài viết.
Kết luận:Các em hãy yêu quý và tôn trọng nghề - HS lắng nghe, tiếp thu.
nghiệp của bố mẹ mình. …
3. Luyện tập, vận dụng(15p)
Hoạt động 4: Kể chuyện về nghề nghiệp của
người thân
(1) Làm việc nhóm:
- GV chia HS thành các nhóm 4 đến 6 người.
- HS chia thành các nhóm.
- GV phổ biển nhiệm vụ: Mỗi thành viên trong - HS thực hiện nhiệm vụ.
nhóm kể cho nhau nghe môt câu chuyện về nghề
nghiệp của người thân.
- GV yêu cầu các thành viên trong nhóm có thể - HS hỏi đáp theo nhóm.
hỏi đáp lẫn nhau về nghề nghiệp của người thân.
(2) Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu mỗi nhóm cử một đại diện lên kể - HS trình bày.
câu chuyện về nghề nghiệp của người thân cho
cả lớp nghe.
- Sau mỗi câu chuyện, GV khuyến khích HS bày - HS chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ.
tỏ suy nghĩ, cảm xúc về nội dung câu chuyện đã
kể.
- GV khen ngợi sự tích cực tham gia hoạt động
của HS trong lớp.
Kết luận: Khi lắng nghe câu chuyện của các - HS lắng nghe, tiếp thu.
bạn, các em sẽ có thêm nhiều hiểu biết về vai trò
của nghề, những khó khăn của các nghề trong xã
hội. …
3. Vận dụng, trải nghiệm:(1p)
- GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà hỏi bố mẹ, - HS thực hành nhiệm vụ ở nhà.
người thân thêm những câu chuyện về nghề
nghiệp của họ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( nếu có)

. ..............................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................

Tiết 3: Tự nhiên và xã hội
MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (T 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nêu được tên và nơi sống của một số thực vật, động vật xung quanh.
- Chỉ và nói được tên thực vật, động vật trên cạn, sống dưới nước.
2. Kĩ năng
- Đặt và trả lời được câu hỏi để tìm hiểu về nơi sống của thực vật và động vật
thông qua quan sát thực tế, tranh ảnh

13

3. Hình thành và phát triển phẩm chất
- Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên và các con vật quen thuộc
4. Góp phần phát triển các năng lực
- Biết cách phân loại thực vật và động vật dựa vào môi trường sống của chúng.
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Đặt và trả lời được câu hỏi để tìm hiểu về nơi sống của thực vật và động
vật thông qua quan sát thực tế, tranh ảnh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
1.Khởi động:(5p)
- Cho Hs nghe hát bài Đàn gà trong sân, Chim
chích bông
- GV dẫn dắt vào bài học
2. Khám phá(15p)
Hoạt động 1: Quan sát và trả lời câu hỏi về nơi
sống của thực vật và động vật
Bước 1: Làm việc theo cặp
+ Quan sát các Hình 1-6 SGK trang 62, 63, nhận
biết tên cây, con vật trong các hình.
+ Chỉ vào mỗi hình, đặt và trả lời câu hỏi để tìm
hiểu về nơi sống các cây, con vật.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số cặp HS trình bày kết
quả làm việc trước lớp.
- GV yêu cầu mỗi cặp HS chỉ vào một tranh, đặt
và trả lời câu hỏi về tên cây/con vật và nơi sống
của nó. Lần lượt các cặp khác lên đặt và trả lời
câu hỏi cho đủ 6 hình.
- GV yêu cầu HS ghi kết quả vào vở theo mẫu 63
SGK.
3. Luyện tập, vận dụng(15p)
Hoạt động 2: Trình bày kết quả sưu tầm một
số thông tin, hình ảnh về nơi sống của thực
vật, động vật
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- GV bao quát các nhóm và đưa ra một số câu hỏi
gợi ý:
+ Đây là cây gì, con gì?
+ Kể tên nơi sống của cây hoặc các con vật đó.
+ Ghi chép kết quả vào giấy A2 theo mẫu.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả
làm việc trước lớp.
14

Hoạt động của HS
- HS nghe hát

- Từng cặp HS quan sát hình,
trả lời câu hỏi.

- Đại diện một số cặp HS trình
bày kết quả làm việc trước lớp.

- HS ghi kết quả vào vở theo
mẫu 63 SGK.

- Mỗi thành viên trong nhóm
chia sẻ với các bạn về cây mà
mình mang đến, tranh ảnh về
cây, con vật mà HS sưu tầm
được.
- Đại diện một số nhóm trình
bày kết quả làm việc trước lớp.

- GV hướng dẫn HS khác nhận xét, bổ sung. GV
bình luận, hoàn thiện các câu trả lời.
- GV KL: Mỗi loài thực vật, động vật đều có một - HS đọc lại
nơi sống. Thực vật và động vật có thể sống được
ở nhiều nơi khác nhau như trong nhà, ngoài đồng
ruộng, trên rừng, dưới ao, hồ, sông, biển.
4. Vận dụng, trải nghiệm:(1p)
- HS trả lời
- Hôm nay em học bài gì?
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( nếu có)
................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................

Thứ năm ngày 29 tháng 12 năm 2022
Tiết 1: Thể dục (GVBM)
Tiết 2: Tiếng việt
Viết: NGHE – VIẾT: CHƠI CHONG CHÓNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu.
2. Kĩ năng
- Làm đúng các bài tập chính tả.
3. Hình thành và phát triển phẩm chất
- HS có ý thức chăm chỉ học tập.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả.
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
1.Khởi động: (5p)
-YC HS viết nhanh những tiếng có vần iu, ưu
2.Nghe – viết chính tả. (20p)
- GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết.
- Gọi HS đọc lại đoạn chính tả.
- GV hỏi:
+ Bài viết có mấy câu?
+ Những chữ nào viết hoa
- HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng
con.
- GV đọc cho HS nghe viết.
- YC HS đổi vở soát lỗi chính tả.
15

Hoạt động của HS
- HS viết nhanh những tiếng có
vần iu, ưu
- HS lắng nghe.
- 2-3 HS đọc.
- 2-3 HS chia sẻ.
- HS luyện viết bảng con.
- HS nghe viết vào vở ô li.
- HS đổi chép theo cặp.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.
3. Bài tập chính tả. (14p)
- Gọi HS đọc YC bài 2.
- 1-2 HS đọc.
- HDHS hoàn thiện vào VBTTV/ tr7 0.
- HS làm bài cá nhân, sau đó đổi
- GV chữa bài, nhận xét.
chéo kiểm tra.
4. Vận dụng, trải nghiệm:(1p)
- Hôm nay em học bài gì?
- HS chia sẻ.
- GV nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( nếu có)
................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................

Tiết 3: Tiếng việt
Luyện tập : MRVT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH. DẤU PHẨY
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Tìm được từ ngữ về tình cảm gia đình.
2. Kĩ năng
- Luyện tập về cách sử dụng dấu phẩy,
3. Hình thành và phát triển phẩm chất
- HS có ý thức chăm chỉ học tập.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- Phát triển vốn từ ngữ về tình cảm gia đình.
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
1.Khởi động: (5p)
- YC HS viết nhanh những từ ngữ chỉ tình cảm
gia đình
2. Luyện tập(34p)
Bài 1:
- GV gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Những người trong gia đình là những ai?
- Y/c hs thảo luận nhóm 4 tìm các từ chỉ tình
cảm gia đình.
- Gọi các nhóm trình bày kết quả, các nhóm
khác nhận xét, bổ sung.
- YC HS làm bài vào VBT/ tr.71.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV chữa bài, nhận xét.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
16

Hoạt động của HS
- HS viết

- 1-2 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- 3-4 HS nêu.
- HS TL
- Đại diện các nhóm trình bày
kết quả thảo luận.
- HS đổi chéo kiểm tra theo cặp.

Bài 2:
- Gọi HS đọc YC.
- 1-2 HS đọc.
- Bài YC làm gì?
- 1-2 HS trả lời.
- Y/c hs suy nghĩ tìm ra câu nói về tình cảm anh - HS TL
chị em.
- 3-4 HS đọc.
- Nhận xét, khen ngợi HS.
- HS chia sẻ câu trả lời.
- GV chốt đáp án.
- HS làm bài.
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài 3.
- HS đọc.
- HS TL nhóm 2 tìm ra vị trí của dấu phẩy trong - HSTL nhóm.
các câu.
- Gọ...