Kế hoạch bài dạy lớp 5B

1

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 – 2025

Thứ 2 ngày 23 tháng 12 năm 2024
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
TRANG PHỤC TRUYỀN THỐNG ĐỊA PHƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- HS thể hiện hiểu biết của bản thân về các trang phục truyền thống của địa phương
- HS cảm nhận được niềm tự hào trân trọng các giá trị tốt đẹp của truyền thống dân
tộc.
2. Phẩm chất
- Góp phần hình thành phẩm chất trách nhiệm trong việc bảo vệ và phát huy truyền
thống trang phục
- Chăm chỉ trong các hoạt động góp bảo vệ truyền thống quê hương.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1.  Đối với giáo viên
- Các video clip,tranh ảnh về lễ hội truyền thống.
- Máy tính,ti vi... (nếu có).
2. Đối với học sinh
- Sách HS HĐTN 5.
- Tranh ảnh, tư liệu, sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu
của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
TUẦN 16

Hoạt động của giáo viên
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Cho HS vận động theo lời bài hát “Xúc xắc
xúc xẻ ”
- Cho HS nêu cảm nhận của mình qua các trang
phục ở địa phương em
- Hãy nêu các bộ trang phục mà em biết?
- GV thực hiện nhận xét và đánh giá khích lệ
HS
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Tìm hiểu trang phục truyền
thống địa phương.
- GV thực hiện chia lớp thành các nhóm: Mỗi
nhóm 4 bạn, phát bảng phụ cho HS thực hiện
thảo luận nhóm. HS thảo luận nhóm trong vòng
3 phút
- GV thực hiện giao nhiệm vụ cho các nhóm:
Kể tên các bộ trang phục truyền thống ở địa
phương em mà em biết?
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo gợi ý:
+ Cách 1: Cùng chơi “ Tiếp sức”
Các thành viên trong nhóm lần lượt viết lên
khu vực bảng của nhóm mình theo hình thức
tiếp sức . Trong thời gian quy định đội nào viết
được đúng tên lễ hội truyền thống nhiều nhất

Giáo viên: Trần Thị Ái Vân

Hoạt động của học sinh
- Cả lớp thực hiện vận động và hát tại chỗ
- 1 số HS nêu:
- HS trả lời các câu hỏi
- HS lắng nghe

- HS thực hiện chia nhóm theo yêu cầu của
GV

- HS thực hiện
- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe yêu cầu và thực hiện.

Trường Tiểu học Thượng Lộc

2

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

CÁNH DIỀU

và chính xác nhất sẽ là đội dành chiến thắng.
+ Cách 2 : Cùng chơi “ Thi kể nhanh”
Các nhóm chơi theo thứ tụ lần lượt kể nhanh
về nhưng lê hội truyền thống ở địa phương em.
Đội sau không được kể trùng tên với đội trước.
Đội nào trùng tên đội đó sẽ dừng cuộc chơi.
Đội ở lại sau cùng sẽ là đội dành chiến thắng.
- GV cho HS tham gia trò chơi
- GV cho HS quan sát video và tranh ảnh về
các lễ hội nơi địa phương em sinh sống.
- GV đặt câu hỏi cho HS sau khi HS thực hiện
xem xong
+ Em thấy có những trang phục truyền thống
nào được xuất hiện trong video trên.
- GV mời một số HS chia sẻ
Hoạt động 2: Hoạt động nối tiếp
- Sưu tầm thêm về các trang phục truyền thống
tại địa phương em.
C. VẬN DỤNG:
- Sưu tầm thêm tranh ảnh về các trang phục
truyền thống tại địa phương em.

Năm học 2024 – 2025

- HS tham gia trò chơi.
- HS chú ý quan sát video và hình ảnh GV
chiếu.
- HS nhận xét chéo bài làm của nhau
- HS chú ý lắng nghe.

- HS chú ý lắng nghe và thực hiện

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TOÁN 
LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Luyện tập, củng cố các kĩ năng cơ bản: Nhận biết về tỉ số phần trăm; Giải bài toán
liên quan đến tìm tỉ số phần trăm của hai số và tìm giá trị phần trăm của một số cho
trước.
2. Năng lực:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng
tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và
thảo luận, trình bày kết quả các kiến thức đã học.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả
bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm; yêu môi trường.
Giáo viên: Trần Thị Ái Vân

Trường Tiểu học Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

3

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 – 2025

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên
- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, 2 bảng phụ ghi nội dung BT2 ; bảng nhóm HS
ghi nội dung BT4.
- SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
2. Học sinh
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3P)

Hoạt động của học sinh
- HS tạo thành ổ bi với hai vòng, quay

- GV tổ chức HS theo nhóm 4 hoặc 6, mặt vào nhau.
yêu cầu HS sử dụng kĩ thuật “Ổ bi” thực
hiện các việc sau:

- HS thực hiện các công việc theo yêu

+ Việc 1: HS nói cho bạn cách tìm tỉ số cầu GV đã nêu.
phần trăm của hai số, lấy một ví dụ đơn
giản (chỉ cần nói cách tính không cần
tính kết quả cụ thể).
+ Xoay “Ổ bi” tiếp tục thực hiện.
Việc 2: HS nói cho bạn cách tìm giá trị
phần trăm của một số cho trước, lấy một
ví dụ đơn giản (chỉ cần nói cách tính
không cần tính kết quả cụ thể).
+ Xoay “Ổ bi” tiếp tục thực hiện.
- Mời 1 - 2HS nhận xét hoạt động

- HS nhận xét; cả lớp lắng nghe.

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.

- HS nghe.

- Chuyển ý, giới thiệu bài.

- HS nghe, viết tên bài vào vở.

B.

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

LUYỆN TẬP (26P)
Bài 1.
Giáo viên: Trần Thị Ái Vân

- HS đọc yêu cầu bài tập 1.
Trường Tiểu học Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

4

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 – 2025

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1.
- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.

- Ý a) Ghép thẻ ghi STP với thẻ ghi tỉ
số phần trăm có cùng giá trị.
Ý b) Viết các STP đã cho dưới dạng tỉ
số phần trăm.
Ý c) Viết các tỉ số phần trăm dưới
dạng STP

- GV yêu cầu HS nhận dạng và nêu cách - Ý a) và b) thuộc dạng bài: Viết các
xử lí các ý.

STP dưới dạng tỉ số phần trăm. Muốn
viết STP dưới dạng tỉ số phần trăm, ta
lấy số đó nhân nhẩm với 100 rồi viết kí
hiệu %
Ý c) thuộc dạng bài: Viết các tỉ số phần
trăm dưới dạng số thập phân. Muốn viết
tỉ số phần trăm dưới dạng STP ta lấy tỉ

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân; 4 HS số phần trăm chia nhẩm với 100.
lần lượt làm bảng lớp bài 1b,c.

- HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán
trang 103; 4 HS lần lượt làm bảng lớp
bài 1b,c.

- GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với
bạn:

- HS cả lớp tham gia trò chơi.

* Bài 1a: Tổ chức trò chơi Truyền điện
+ Quản trò: Truyền điện truyền điện

+Cả lớp: Truyền ai truyền ai

+Quản trò: Truyền bạn …. Nêu thẻ (ví +Bạn…: 1,05 = 105%. (HS trả lời đúng
dụ: 1,05)

được mời tiếp bạn khác và đố bạn; HS
trả lời sai bị điện giật và nhường quyền
đố cho quản trò.)

+…(Tiếp tục cho số thứ 2)

Giáo viên: Trần Thị Ái Vân

Trường Tiểu học Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

5

CÁNH DIỀU

- GV nhận xét

Năm học 2024 – 2025

- HS lắng nghe.

* Bài 1b, 1c:
- GV mời HS nhận xét bài bảng lớp

- HS nhận xét, cả lớp lắng nghe.

- Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra chéo

- Thực hiện.

- GV nhận xét, hỏi lại cách chuyển một - HS lắng nghe, nêu cách chuyển.
STP thành tỉ số phần trăm và ngược lại.
- Chốt ý, chuyển mạch qua BT2.

- Lắng nghe.

Bài 2.
- GV gọi HS đọc nội dung bài tập 2.

- HS đọc nội dung bài tập 2.

- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.

- Tìm thương của phép chia và chuyển
thành tỉ số phần trăm

- H: Bài toán thuộc dạng gì của bài toán - Bài toán thuộc Dạng 1: “Tìm tỉ số
tỉ số phần trăm.

phần trăm của hai số”.

- H: Muốn tìm tỉ số phần trăm của hai số - Ta tìm thương rồi lấy thương đó
ta làm thế nào?

nhân nhẩm với 100 và viết thêm kí
hiệu % vào bên phải tích vừa tìm

- Đó cũng chính là cách giải quyết bài được.
tập 2.

- Lắng nghe

GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.

- HS làm bài cá nhân vào vở bài tập
Toán trang 103.

- GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để - 8 HS chia làm 2 đội, mỗi thành viên sẽ
chia sẻ kết quả: GV ghi sẵn bài tập 2 luân phiên chạy lên ghi kết quả vào chỗ
như SGK, chia lớp làm 2 đội, sau đó trống theo kiểu tiếp sức.
chọn mỗi đội 4 bạn để thi tiếp sức viết - Chơi xong các 2 đội chơi giữ nguyên
kết quả tỉ số phần trăm đúng

đội hình.

- GV khuyến khích HS nói tại sao lại ra *Học sinh dưới lớp hỏi:
kết quả tỉ số phần trăm như vậy bằng trò +Tại sao bạn điền 3 : 8 = 37,5% ?
chơi “Bạn hỏi – Tôi trả lời”.
Giáo viên: Trần Thị Ái Vân

+HS trong đội chơi điền bài đó trả lời
Trường Tiểu học Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

6

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 – 2025

- GV nhận xét, chữa bài, chốt đáp án - HS theo dõi, chữa bài.
đúng, chuyển mạch sang BT3.
Bài 3.
- GV mời 1HS đọc đề BT3.

- 1HS đọc đề BT3

- Bài toán cho biết gì ?

- Cho biết: Khối Năm có 150 học sinh,
trong đó có 30 em là tình nguyện viên.

- Bài toán hỏi gì ?

- Hỏi: Số học sinh là tình nguyện viên
chiếm bao nhiêu phần trăm?

- H: Bài toán thuộc dạng gì của bài toán - Bài toán thuộc Dạng 1: “Tìm tỉ số
tỉ số phần trăm.

phần trăm của hai số”.

- Muốn tìm số học sinh là tình nguyện - Lấy 30 chia cho 100 rồi nhân nhẩm với
viên chiếm bao nhiêu phần trăm ta làm 100.
thế nào?

- Cả lớp làm VBT trang 103, 1HS làm

- Yêu cầu cả lớp làm vở, 1HS làm bảng bảng lớp.
lớp.

- HS nhận xét
- Chữa bài

- Mời HS nhận xét bài trên bảng

Bài giải

- Chốt bài giải đúng, yêu cầu HS chữa Tỉ số phần trăm số học sinh khối Năm là
bài.

tình nguyện viên đội bảo vệ môi trường
chiếm là:

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4P)

30 : 150 = 0,2 = 20%

- GV giúp HS Giải bài toán liên quan

Đáp số: 20%

đến tìm giá trị phần trăm của một số cho
trước.
- GV ra ví dụ.
- Gọi 1 HS trả lời.

-

- GV nhận xét.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Giáo viên: Trần Thị Ái Vân
Trường Tiểu học Thượng Lộc

7

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 – 2025

.....................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT
BÀI 9: VÌ CUỘC SỐNG YÊN BÌNH
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
1. Trò chơi: Gọi cho ai? Nói gì?
GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi với 2 “phần chơi”: Gọi cho ai? và Nói gì?.
1.1. Gọi cho ai? (BT 1)
GV tổ chức cho HS HĐ nhóm, mỗi nhóm 5 - 7 HS: 1 HS đóng vai người quản
trò, tất cả HS trong nhóm tham gia trò chơi ghép số điện thoại với tình huống trong
tranh; giải thích tại sao chọn số đó. VD:
- HS 1: Khi thấy một đám khói bốc cao ở toà nhà đối diện, mình sẽ gọi số điện
thoại 114 để báo cháy, vì đây là số điện thoại của cơ quan phòng cháy chữa cháy, cứu
hộ cứu nạn.
- HS 2: Khi thấy một cụ già mệt lả, ngất xỉu bên đường, mình sẽ gọi hoặc nhờ
người lớn qua đường gọi ngay số 115, vì đó là số của tổng đài cấp cứu khẩn cấp,
người bệnh sẽ được hỗ trợ, đưa đến bệnh viện để cấp cứu kịp thời.
- HS 3: Khi thấy một chiếc cặp bỏ trên hè phố, không biết ai là chủ của nó, mình
sẽ gọi hoặc nhờ người lớn qua đường gọi ngay số 113, số điện thoại khẩn cấp của Đội
Cảnh sát phản ứng nhanh để các chú cảnh sát đến giải quyết, bởi đó không phải tài
sản của mình, mặt khác, chiếc cặp đó có thể chứa chất cấm hoặc vũ khí nguy hiểm.
1.2. Nói gì? (BT 2)
GV tổ chức trò chơi: HS đóng vai người chứng kiến, báo tin phù hợp với 3 tình
huống của BT 1 (đóng vai theo cặp: 1 em đóng vai người gọi điện thoại - 1 em đóng
vai người trả lời điện thoại).
VD:
- A lô! Cảnh sát phòng cháy, chữa cháy thành phố Vinh nghe đây.
- Chào chú. Cháu là Nguyễn Trâm Anh, ở số 2 Lê Hồng Phong. Cháu nhìn thấy một
đám khói bốc cao ở toà nhà đối diện. Cháu nghĩ đang có hoả hoạn xảy ra ở tầng 5 của
toà nhà.
- Cảm ơn cháu. Sẽ có đội cứu hoả đến ngay.
Giáo viên: Trần Thị Ái Vân

Trường Tiểu học Thượng Lộc

8

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 – 2025

2. Giáo viên giới thiệu chủ điểm và Bài đọc 1
GV gợi ý tổng kết HĐ Chia sẻ và giới thiệu chủ điểm: Qua các hoạt động trên,
các em đã biết khi nào cần gọi và sẽ phải nói như thế nào khi gọi đến các số 113, 114,
115. Tất cả những việc làm ấy đều vì mục đích giữ an ninh, trật tự, an toàn cho xã
hội, cho cuộc sống của chúng ta. Để tìm hiểu sâu hơn về nội dung này, các em sẽ đến
với chủ điểm Vì cuộc sống yên bình qua Bài 9.
BÀI ĐỌC 1
32 PHÚT GIÀNH SỰ SỐNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt
nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm
nhanh hơn nửa đầu học kì I.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các CH về nội
dung của các đoạn văn và toàn bài. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: ca ngợi các chiến
sĩ cảnh sát phòng cháy, chữa cháy đã dũng cảm, nhanh trí, kịp thời, cẩn trọng giải
thoát cho em nhỏ, đem lại niềm vui, niềm tin yêu cho nhân dân.
- Thể hiện được giọng đọc khúc chiết, rõ ràng, đồng thời biểu đạt được sự gay cấn
của sự việc, sự hồi hộp của người theo dõi.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Bước đầu hiểu được nghệ thuật sắp xếp các tình tiết, sự việc khi tường thuật, hấp
dẫn người đọc, người nghe của bài đọc.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: Thể hiện được sự xúc động, thương cảm đối với em nhỏ; biết
ơn các chiến sĩ cảnh sát phòng cháy chữa cháy đã cứu thoát em nhỏ trong câu
chuyện.
Giáo viên: Trần Thị Ái Vân

Trường Tiểu học Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

9

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 – 2025

- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức phòng cháy chữa cháy trong gia đình và xã
hội.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Đây là tiết học đầu tiên trong tuần, hoạt
động khởi động được thực hiện trong
phần chia sẻ về chủ điểm. Giáo viên có
thể giới thiệu thêm về tình hình một số vụ
cháy lớn xảy ra trong năm 2023: Theo Bộ
Công an, năm 2023, tình hình cháy, nổ
diễn biến phức tạp, khó lường. Từ
1/10/2022 đến 30/9/2023, toàn quốc xảy
ra hơn 1.900 vụ cháy, làm chết 144
người, bị thương 113 người, trong đó, đã
xảy ra 93 vụ cháy lớn, gây thiệt hại
nghiêm trọng. Phần lớn các vụ cháy xảy
ra tại nhà ở riêng lẻ, nhà ở kết hợp kinh
doanh. Bài đọc mở đầu chủ điểm Vì cuộc
sống yên bình là 32 phút giành sự sống một câu chuyện kể về một vụ cháy khiến
người đọc rất hồi hộp và xúc động. Chúng
ta cùng tìm hiểu bài đọc có nội dung gì
nhé!
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH  
Giáo viên: Trần Thị Ái Vân

Trường Tiểu học Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

10

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 – 2025

KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- Cách tiến hành:

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm
theo.

- GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ  - HS cùng GV giải nghĩa từ khó.
khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần

- Chuyên dụng: dùng riêng cho những

thiết đối với HS địa phương, ví dụ: lập việc, những mục đích nhất định.
tức, lo lắng, câu nói, niềm vui, kẹt, nghẹt - Phương án: dự kiến về cách thức, trình tự
thở…

tiến hành công việc trong điều kiện, hoàn

- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc cảnh nào đó.
nối tiếp các đoạn theo nhóm.

- Cẩn trọng: do coi trọng mà có ý thức

Bài đọc gồm 6 đoạn tương ứng mỗi cẩn thận với việc gì đó.
lần xuống dòng: + Đoạn 1, đoạn 2: Giọng

- Phẩu thuật: mổ xẻ để chữa bệnh.

đọc rành mạch, cấp thiết, lời thông báo
qua điện thoại nhanh và rõ ràng. + Đoạn
3, đoạn 4, đoạn 5: Giọng đọc khúc triết,
rõ ràng, thể hiện sự hồi hộp. + Đoạn 6:
giọng đọc thể hiện niềm tự hào đối với
các chiến sĩ phòng cháy chữa cháy.
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện
đọc theo nhóm.
+ GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS
đọc bài, mỗi nhóm 6 em đọc tiếp nối đến
hết bài.
+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc
cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu
chấm, dấu phẩy, giọng đọc khúc chiết, rõ cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận
ràng, đồng thời biểu đạt được sự gay cấn xét bạn đọc.
của sự việc, sự hồi hộp của người theo - Học sinh phát hiện những từ khó đọc,
dõi.
Giáo viên: Trần Thị Ái Vân

Trường Tiểu học Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

11

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 – 2025

- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 thực hành luyện đọc từ khó.
nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét.  
- GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó  
đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi  
đọc: kẹt; luồn, nghẹt thở,…
Hoạt động 2: Đọc hiểu

 - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu

- Cách tiến hành

của GV.

- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ (1) Vì sao các chiến sĩ phòng cháy, chữa
ràng 5 câu hỏi:

cháy phải khẩn cấp lên đường?
(2) Em nhỏ bị nạn trong tình huống như

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài thế nào?
đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu (3) Các chiến sĩ đã hành động cẩn trọng và
hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng khẩn trương như thế nào để cứu em nhỏ?
trò chơi Phỏng vấn.

(4) Điều gì trong cách tưởng thuật của tác

- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi:

giả khiến em hồi hộp?

+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia.

(5) Bài đọc gợi cho em suy nghĩ gì về các

+ Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, chiến sĩ cảnh sát phòng cháy, chữa cháy ?
phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả   - Các chiến sĩ cảnh sát phòng cháy, chữa
lời, sau đó đổi vai.

cháy phải khẩn cấp lên đường vì họ nhận

(1) Vì sao các chiến sĩ phòng cháy, được điện báo: Có cháu bé bị kẹt ở khe
chữa cháy phải khẩn cấp lên đường?

tường trong ngõ 581. 
 - Em nhỏ đã bị kẹt ở đó hơn một ngày, đã

 (2) Em nhỏ bị nạn trong tình huống như dầm ba trận mưa, lúc đó người nhà mới
thế nào?

phát hiện ra.
- Toàn bộ hoạt động giải cứu rất khẩn

(3) Các chiến sĩ đã hành động cẩn trọng trương (diễn ra chỉ trong 32 phút) nhưng
và khẩn trương như thế nào để cứu em rất cẩn trọng: Các chiến sĩ xem xét kĩ hai
nhỏ?

ngôi nhà rồi mới quyết định phương án đục
tường; mỗi mảng vữa, gạch rơi ra đều đỡ

Giáo viên: Trần Thị Ái Vân

Trường Tiểu học Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

12

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 – 2025

gọn trong lòng bàn tay; lựa vị trí mũi khoan
khéo léo để tránh làm tổn thương em nhỏ;
luồn tay qua khe tường hẹp đỡ đầu, hông,
tay chân em nhỏ, nhích ra từng chút một.
Sự việc được tác giả thuật lại theo
(4) Điều gì trong cách tưởng thuật của trình tự thời gian như đếm từng phút (17
tác giả khiến em hồi hộp?

giờ ngày 20-7 - 17 giờ 31 phút - 17 giờ 49
phút - 18 giờ 3 phút) tạo cảm giác chờ đợi,
hồi hộp; các sự việc được thuật lại ngắn
gọn bằng các từ ngữ chỉ hành động của các
chiến sĩ (lập tức, hối hả, cẩn trọng, xốc,
chạy ra xe cứu thương), kết hợp miêu tả vẻ
ngoài của các chiến sĩ (ướt đẫm lưng áo);
miêu tả cảm xúc của những người theo dõi
sự việc (lo lắng, bồn chồn, khóc oà,…)

(5) Bài đọc gợi cho em suy nghĩ gì về

HS nói theo suy nghĩ cá nhân: Các chú

các chiến sĩ cảnh sát phòng cháy, chữa cảnh sát phòng cháy, chữa cháy là những
cháy ?

người có tinh thần trách nhiệm cao, giàu

 

lòng nhân ái. / Các chú đã hành động chuẩn
xác và khéo léo, đã cứu sống em nhỏ, đem
lại niềm vui, niềm tin yêu cho nhân dân. /
Các chú rất dũng cảm. / Các chú là những
người đem lại sự may mắn và bình yên cho
nhân dân. / ...

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài   - Bài đọc ca ngợi các chiến sĩ cảnh sát
đọc, em hiểu nội dung câu chuyện này là phòng cháy, chữa cháy đã dũng cảm, nhanh
gì?

trí, kịp thời, cẩn trọng giải thoát cho em

- GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận nhỏ, đem lại niềm vui, niềm tin yêu cho
xét, nêu ý kiến (nếu có).
Giáo viên: Trần Thị Ái Vân

nhân dân.
Trường Tiểu học Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

13

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 – 2025

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và  
động viên HS các nhóm.

 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc

 Đúng 18 giờ 3 phút, / viên gạch cuối

- Cách tiến hành:

cùng rơi xuống. // Một chiến sĩ luồn tay

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 5, qua khe tường hẹp, / đỡ lấy đầu cháu bé. //
đoạn 6 với giọng khúc triết, rõ ràng, khẩn Ba chiến sĩ khác đỡ phần hông, / tay và
trương; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn hai chân của cháu, / nhích từng chút
mạnh vào những từ ngữ quan trọng.

một. // Cháu bé được cứu thoát trong

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn tiếng khóc oà của người thân. // Một
5, 6 đã luyện.

chiến sĩ xốc cháu lên lưng, / chạy ra xe
cứu thương. // Người lính áo xanh / nghe
thấy câu nói đầu tiên của cháu: // “Cháu
khát! // Cháu đói!”. //
Sau 32 phút nghẹt thở, / các chiến sĩ đã
cứu được bé trai, / trả lại cho bé nụ cười
ấm áp, / đem niềm vui, / niềm tin yêu đến
cho mọi người.

- GV nhận xét HS.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- GV nêu câu hỏi: Em được điều gì sau
khi học bài đọc này?
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ - HS trả lời theo ý hiểu.
tích cực của HS.
* Củng cố, dặn dò
+ GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu
dương những HS tốt.
- Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc
Giáo viên: Trần Thị Ái Vân

Trường Tiểu học Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

14

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 – 2025

sách báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK.
HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với
chủ điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
BUỔI CHIỀU 

KHOA HỌC

SỰ SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT ĐẺ TRỨNG VÀ ĐỘNG VẬT ĐẺ CON
(Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực đặc thù: Năng lực khoa học tự nhiên
* Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu được tên một số động vật đẻ trứng, đẻ con và
các hình thức sinh sản của chúng qua quan sát tranh ảnh và (hoặc) video; Nêu được
các hình thức sinh sản của động vật đẻ trứng qua quan sát tranh ảnh và (hoặc) video.
* Tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh: Đề xuất được câu hỏi về sự sinh sản
của động vật đẻ trứng.
* Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Tìm hiểu thêm về các động vật đẻ trứng ở
địa phương.
- Năng lực tự chủ và tự học: quan sát hình ảnh, đọc thông tin ở SGK để tìm ra nội
dung bài học; thực hiện nhiệm vụ tự tìm hiểu ở nhà về sự sinh sản của một số động
vật đẻ trứng, đẻ con tại địa phương.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: mạnh dạn chia sẻ thông tin, nêu ý kiến trong
nhóm; đề xuất được câu hỏi và câu trả lời về sự sinh sản của động vật đẻ trứng.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nêu được sự sinh sản của cá và gà; vận
dụng để giải thích đúng những điểm giống và khác nhau về sự sinh sản của cá và gà;
biết tìm hiểu thêm về các động vật đẻ trứng ở địa phương.
2. Phát triển các phẩm chất:
Giáo viên: Trần Thị Ái Vân

Trường Tiểu học Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

15

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 – 2025

- Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm và của
bản thân.
- Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ,
ghi chép và rút ra kết luận.
- Phẩm chất yêu nước: biết yêu quý các động vật có ích.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, bảng phụ; SGK, SGV Khoa học
5 (Tập 1) bộ sách Cánh Diều; tranh ảnh, video về sự sinh sản của 1 số động vật đẻ
trứng và đẻ con khác.
- Học sinh: SGK Khoa học 5 (Tập 1) bộ sách Cánh Diều
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

Hoạt động của học sinh
- HS hát và vận động theo bài hát Baby

- GV cho HS hát và vận động theo bài hát Shark.
Baby Shark.
- GV hỏi: Bài hát nói về con vật nào?

- HS trả lời: Bài hát nói về con cá mập.

- GV hỏi: Đố các em, cá mập đẻ con hay - HS trả lời: Cá mập đẻ trứng.
đẻ trứng?
- GV dẫn dắt: Trong thế giới động vật, có - HS chơi trò chơi Truyền điện theo
loài đẻ trứng như cá mập mà các em vừa hướng dẫn của GV:
hát và có loài lại đẻ con. Để bắt đầu vào + 1 HS xung phong truyền điện đầu tiên
tiết học hôm nay, cô sẽ tổ chức cho các (ví dụ: Gà đẻ trứng). Sau đó, HS đó sẽ
bạn trò chơi Truyền điện: kể tên một số mời HS tiếp theo nêu (ví dụ: Mèo đẻ con).
động vật đẻ trứng hoặc đẻ con mà em
biết.
+ Luật chơi: 1 HS nói động vật đẻ trứng
– 1 HS nói động vật đẻ con. (Gọi 1 HS
Giáo viên: Trần Thị Ái Vân

Trường Tiểu học Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

16

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 – 2025

xung phong truyền điện đầu tiên là HS1.
HS1 nói động vật đẻ trứng, sau đó chỉ
HS2. HS2 nói động vật đẻ con, sau đó chỉ
HS3. HS3 nói động vật đẻ trứng, sau đó
chỉ HS4. HS4 nói động vật đẻ con. Cứ
tiếp tục như vậy cho đến khi trò chơi kết
thúc.)

- HS lắng nghe

- GV giới thiệu bài: Qua trò chơi, cô  
nhận thấy các em vừa kể rất nhiều loài  
động vật đẻ trứng và đẻ con. Để biết các
bạn trong lớp chúng ta có nói đúng hình
thức sinh sản của các động vật vừa nêu
hay không? Đồng thời, cô trò mình cùng
nhau khám phá thêm một số loài động vật
đẻ trứng, đẻ con khác và các hình thức
sinh sản của chúng thì chúng ta cùng tìm
hiểu tiết Khoa học hôm nay, qua bài: Bài
10: Sự sinh sản ở động vật đẻ trứng và
động vật đẻ con (Tiết 1).
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự sinh sản ở - HS lắng nghe, thảo luận theo cặp và trả
động vật

lời:

- GV yêu cầu HS quan sát các hình 1a + Các động vật: Hình 1a - khỉ, Hình 1b đến 1g/ trang 47 SGK, thảo luận theo cặp rùa, Hình 1c - voi, Hình 1d - ếch, Hình 1e
theo yêu cầu: + Nói tên các động vật - mèo, Hình 1g - bướm.
trong hình 1

+ Các động vật đẻ trứng: rùa, ếch, bướm.

+ Chỉ ra các động vật đẻ trứng và động + Các động vật đẻ con: khỉ, voi, mèo.
Giáo viên: Trần Thị Ái Vân

Trường Tiểu học Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

17

CÁNH DIỀU

vật đẻ con.

Năm học 2024 – 2025

- Đại diện các nhóm chia sẻ ý kiến; Các
cặp khác nhận xét và bổ sung

- GV gọi đại diện các cặp chia sẻ ý kiến. - HS lắng nghe
- GV chốt ý kiến:
+ Các động vật đẻ trứng: rùa, ếch, bướm - HS xem video, trả lời.
+ Các động vật đẻ con: khỉ, voi, mèo
- GV có thể chiếu thêm một số video về
các loài động vật và hỏi HS: loài vật nào
đẻ trứng, loài vật nào đẻ con (mở rộng - HS trả lời: Đa số động vật có hình thức
kiến thức cho HS).
sinh sản là đẻ trứng hoặc đẻ con.
- GV hỏi: Đa số động vật có các hình - 1- 2 HS đọc to, cả lớp đọc thầm.
thức sinh sản nào?
- GV yêu cầu HS đọc phần thông tin ở - HS trả lời: Con đực có cơ quan sinh dục
con ong trang 47.
đực tạo ra tinh trùng. Con cái có cơ quan
- GV hỏi: Cơ quan sinh dục của con đực sinh dục cái tạo ra trứng.
và con cái tạo ra gì?
- HS trả lời: Trứng kết hợp với tinh trùng
trong quá trình thụ tinh tạo thành hợp tử.
- GV hỏi: Cơ thể mới của động vật được Hợp tử phát triển thành phôi. Phôi phát
hình thành như thế nào?
triển thành cơ thể mới.
- HS quan sát, lắng nghe
GV chốt bằng sơ đồ và giới thiệu thêm:

Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự sinh sản ở
động vật đẻ trứng
Giáo viên: Trần Thị Ái Vân

- HS lắng nghe, thảo luận theo nhóm 4 và
Trường Tiểu học Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

18

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 – 2025

- GV cho HS quan sát các hình 2, 3/trang trả lời:
48 SGK, thảo luận theo nhóm 4 và thực + Hình 2: Sự sinh sản ở cá: Đến mùa sinh
hiện các yêu cầu:

sản, cá cái đẻ trứng ra ngoài môi trường

+ Chỉ và nói về sự sinh sản của động vật nước, cá đực tiết tinh dịch có chứa tinh
ở hình 2 và 3.

trùng lên trứng. Thụ tinh diễn ra bên

+ Nêu những điểm giống nhau và khác ngoài cơ thể cá cái. Trứng kết hợp với
nhau về sự sinh sản của cá và gà.

tinh trùng tạo thành hợp tử. Hợp tử phát
triển thành phôi. Phôi phát triển thành cá
bột, sau đó phát triển thành cá con.
+ Hình 3: Sự sinh sản ở gà: Đến mùa
sinh sản, gà trống có cơ quan sinh dục
đực tạo ra tinh trùng, gà mái có cơ quan
sinh dục cái tạo ra trứng. Thụ tinh diễn ra
bên trong cơ thể gà mái. Quá trình thụ
tinh trong diễn ra khi gà trống giao phối
với gà mái để đưa tinh trùng vào thụ tinh
với trứng trong cơ thể gà mái. Trứng kết
hợp với tinh trùng trong quá trình thụ tinh
tạo thành hợp tử. Hợp tử phát triển thành
phôi thai trong trứng. Gà mái đẻ trứng.
Những trứng đã thụ tinh được gà mái ấp.
Một thời gian sau, trứng tách vỏ và nở ra
gà con.
+ Điểm giống nhau về sự sinh sản của cá
và gà là: cá và gà đều có hình thức sinh
sản là đẻ trứng.
+ Điểm khác nhau về sự sinh sản của cá

- GV gọi đại diện các nhóm chia sẻ ý
Giáo viên: Trần Thị Ái Vân

và gà là: Ở cá, sự thụ tinh diễn ra bên
ngoài cơ thể cá cái. Ở gà, sự thụ tinh diễn
Trường Tiểu học Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

19

CÁNH DIỀU

kiến.

Năm học 2024 – 2025

ra bên trong cơ thể gà mái.
- Đại diện các nhóm chia sẻ ý kiến; Các

- GV yêu cầu HS đọc phần thông tin ở nhóm khác nhận xét và bổ sung .
con ong đầu trang 49.

- 1-2 HS đọc. Cả lớp đọc thầm.

- GV hỏi: Thế nào là thụ tinh ngoài?
- HS trả lời: Thụ tinh ngoài là sự thụ tinh
diễn ra bên ngoài cơ thể con cái và
- GV hỏi: Thế nào là thụ tinh trong?

thường thực hiện trong môi trường nước.
- HS trả lời: Thụ tinh trong là sự thụ tinh
diễn ra bên trong cơ thể con cái. Quá trình
thụ tinh trong diễn ra khi con đực giao
phối với con cái để đưa tinh trùng vào thụ

- GV chốt lại.

tinh với trứng trong cơ quan sinh dục của
con cái.
- HS lắng nghe.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH,
LUYỆN TẬP
Hoạt động 3: Luyện tập kiến thức về - HS quan sát và trả lời: Động vật đẻ
sinh sản ở động vật đẻ trứng

trứng là rùa, ếch, bướm.

- GV hỏi: Xem các động vật có ở hình - HS thảo luận theo cặp, trả lời: +*Động
1/trang 47, nêu lại các động vật đẻ trứng. vật thụ tinh trong là rùa, bướm.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, trả * Động vật thụ tinh ngoài là ếch.
lời 2 yêu cầu:

+ Một số động vật đẻ trứng ở địa phương

+ Trong các động vật đẻ trứng ở hình mình: Vịt – thụ tinh trong; rắn – thụ tinh
1: rùa, ếch, bướm - động vật nào thụ tinh trong, chim bồ câu – thụ tinh trong; cóc –
trong, động vật nào thụ tinh ngoài?

thụ tinh ngoài; tôm – thụ tinh ngoài; cua -

+ Kể thêm một số động vật đẻ trứng ở thụ tinh ngoài…
địa phương mình và cho biết động vật đó - HS trả lời qua trò chơi Phỏng vấn.
Giáo viên: Trần Thị Ái Vân

Trường Tiểu học Thượng Lộc

20

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 – 2025

thụ tinh trong hay thụ tinh...