Ngày soạn: 20 / 08/ 2018
Ngày dạy : 28/ 08/ 2017
Tiết : 01
Tuần : 01
A. KHÁI QUÁT NỀN KINH TẾ THẾ GIỚI
Bài 1- SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN
KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC
CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI
------  ------
I . MỤC TIÊU BÀI HOC :Sau bài học học sinh cần nắm:
1. Kiến thức:
- Nhận biết được sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế- xã hội của các nhóm nước: nước phát triển, nước đang phát triển, nước công nghiệp mới (NICs)
- Trình bày được đặc điểm nổi bật của cách mạng khoa học và công nghệ
- Trình bày được tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại tớisự phát triển kinh tế: xuất hiện các ngành KT mới, chuyển dịch cơ cấu KT,hình thành nền KT tri thức.
2. Kỹ năng:
- Dựa vào bản đồ, nhận xét sự phân bố của các nhóm nước theo GDP/người.
- Phân tích bảng số liệu về: bình quân GDP/ người, cơ cấu GDP phân theo khu vực kinh tế của từng nhóm nước.
3. Phẩm chất và năng lực :
- Xác định cho mình trách nhiệm học tập để thích ứng với cuộc CMKH và công nghệ hiện đại.
- Năng lực chung: Năng lực tự học , giải quyết vấn đề , năng lực sáng tạo.
- Năng lực đặc thù : Sử dụng bản đồ , sử dụng hình ảnh, nhận xét phân tích bảng số liệu.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1 . Giáo viên
- Lược đồ phân bố các nước và lãnh thổ trên thế giới theo GDP bình quân đầu người
- Phóng to các bảng 1.1, 1.2 SGK
- Bảng so sánh một số chỉ số 2 nhóm nước phát triển và đang phát triển (phiếu học tập)
2. Học sinh
SGK, vở ghi
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: Không
3. Tiến trình bài học:
3.1. Khởi động .
3.2. Hoạt động hinh thành kiến thức và hoạt động luyện tập.




Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính

*Hoạt động 1:Tìm hiểu sự phân chia các nhóm nước
- Phương pháp : đàm thoại , gợi mở, thảo luận.
- Hình thức : cá nhân / cặp
Bước1: Yêu cầu mỗi HS tự đọc mục I trong SGK để có những hiểu biết khái quát về các nhóm nước và nhận xét sự phân bố các nước và vùng lãnh thổ trên thế giới theo mức GDP bình quân đầu người (USD/ người).



Bước2: Đại diện HS trình bày. GV chuẩn kiến thức và giải thích các khái niệm: Bình quân đầu người, Đầu tư ra nước ngoài, Chỉ số phát triển con người.

- Nước công nghiệp mới ( NICs): là nước đạt được trình độ nhất định về công nghiệp. Có thể yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau:
- Dựa vào đâu để phân biệt giữa nhóm nước phát triển và đang phát triển?
*GV: Quan sát hình 1 em có nhận xét gì về sự phân bố các nước và vùng lãnh thổ trên thế giới theo mức GDP/người?
- GDP/người rất chênh lệch giữa các nước.
- Khu vực có GDP/người cao tập trung vào một số khu vực: Tây Âu, Bắc Mĩ, Ôxtrâylia, Nhật Bản...
- Khu vực có thu nhập khá là các nước Tây Nam Á, Bra-xin, Achentina, A-rập Xêut, Libi
- Khu vực có thu nhập thấp là các nước Trung Phi, Trung á, Nam Á, các nước phía bắc khu vực An-đét Nam .
Chuyển ý: Sự khác biệt về trình độ kinh tế- xã hội của các nhóm nước như thế nào
Chúng ta sẽ nghiên cứu ở mục II.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu sự tương phản của các nhóm nước.
- Phương pháp : thảo luận
- Hình thức :Nhóm
Bước 1 : GV chia lớp thành các nhóm (mỗi nhóm khoảng 6- 8 học sinh) và giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm:
- Nhóm1: Làm việc với bảng 1.1, trả lời câu hỏi kèm theo. Ghi kết quả thảo luận vào phiếu học tập.
- Nhóm2: Làm việc với bảng1.2, trả lời câu hỏi kèm theo. Ghi kết quả thảo luận vào phiếu học tập.
- Nhóm3: Làm việc với ô chữ và bảng1.3, trả lời câu hỏi kèm theo. Ghi kết quả thảo luận vào phiếu học tập.
Bước 2: Học sinh thảo luận.
Bước 3: GV gọi đại diện từng nhóm lên trình