Tuần 24. Tiết 89,90 Văn bản
Bài 22



1) Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh :
a. Kiến thức:
- Cốt truyện, tình huống truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời đối thoại và lời độc thoại trong tác phẩm.
- Ý nghĩa, giá trị của tiếng nói dân tộc .
- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong truyện .
b.Kỹ năng :
- Kể tóm tắt truyện .
- Tìm hiểu, phân tích nhân vật câu bé Phrăng và thầy giáo Ha-men qua ngoại hình, ngôn ngữ, cử chỉ và hành động .
- Trình bày được suy nghĩ của bản thân về ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng .
c. Thái độ : Giáo dục ý thức ham mê học hỏi, yêu quý tiếng nói dân tộc cho HS.
2) Nội dung học tập
- được nội dung, ý nghĩa của truyện: phải biết giữ gìn và tinh yêu tiếng mẹ đẻ, đó là một phương diện quan trọng của lòng yêu nước.
3) Chuẩn bị :
a. Giáo viên : tranh “Thầy Hamen”, tham khảo các tài liệu có liên quan đến bài giảng.
b. Học sinh : chuẩn bị theo yêu cầu của giáo viên ở tiết 86.
4) Tổ chức các hoạt động học tập:
4.1 Ổn định chức và kiểm diện:
4.2 Kiểm tra miệng:
Δ: Nêu những chi tiết miêu tả dượng Hương Thư. Nhân vật này có điểm gì nổi bật? (10đ)

Δ: Văn bản “Vượt thác cho ta cảm nhận gì về thiên nhiên và con người nơi đây? (10đ)
O: Nêu chi tiết. (4đ)
Điểm nổi bật: khỏe mạnh, bền bỉ, quả cảm, giàu kinh nghiệm. (4đ)
Chuẩn bị bài mới (2đ)
O: cảnh thiên nhiên tươi đẹp, trù phú. (4đ)
Con người hùng dũng, mạnh mẽ. (4đ)
Chuẩn bị bài mới (2đ)

 4.3 Tiến trình bài học
Giới thiệu bài : Tiết học trước, chúng ta đã làm quen với nhân vật Dế Mèn qua lời Dế Mèn tự kể, với Kiều Phương và anh trai qua lời kể của người anh. Hôm nay, ta sẽ tìm hiểu câu chuyện “Buổi học cuối cùng” của nhà văn Pháp Anphôngxơ Đôđê qua lời kể của một em bé người An-dát.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung bài học

Hoạt động 1
Hoạt động 1.1
O: HS đọc chú thích (*).
Δ: Nêu những nét chính về A.Đôđê và truyện “Buổi học cuối cùng” ?
O: HS nêu ý ở SGK.
* GV: giới thiệu thêm:
Anphôngxơ Đôđê (1840-1897) sinh ở Nimơ nhưng sống ở Li-on (Pháp). Vì gia đình nghèo túng ông phải bỏ học giữa tuổi niên thiếu để đi dạy học giúp gia đình.
Ông đến Pari, bắt đầu viết văn và trở nên nổi tiếng.
Tác phẩm của ông giàu cảm xúc và trào lộng, thường đề cập đến miền Nam nước Pháp.
Hoạt động 1.2
* GV: kiểm tra việc tìm hiểu chú thích ở nhà của HS. Chú ý các chú thích: 1, 2, 4, 8 10.
Hoạt động 2
* GV: nêu yêu cầu giọng đọc: giọng kể, thể hiện tâm lý nhân vật chú bé Prăng, thầy Hamen. Đoạn cuối, giọng xúc động.
* GV: cùng 2 HS đọc truyện.
Δ: Hãy xác định bố cục của truyện?
O: Có 3 phần:
Phần 1: “từ đầu … vắng mặt con”. Trước buổi học, những quan sát của chú bé Prăng.
Phần 2: “tiếp theo … buổi học cuối cùng này”. Diễn biến của buổi học cuối cùng.
Phần 3: còn lại. Buổi học kết thúc.
Δ: Truyện được kể trong hoàn cảnh, thời gian, địa điểm nào? Em hiểu thế nào về tên truyện “Buổi học cuối cùng”?
O: Hoàn cảnh: nước Pháp rơi vào tay nước Phổ (Đức). Thời gian: sau cuộc chiến tranh Pháp – Phổ (1870-1871). Địa điểm: một trường làng ở vùng An – dát.
Truyện có tên là “Buổi học cuối cùng” vì kể từ đây, kể từ buổi học này, không được học tiếng Pháp nữa.
Δ: Truyện được kể theo ngôi thứ mấy? Tác dụng của nó? Ai là nhân vật chính?
O: Truyện được kể ở ngôi thứ nhất làm cho truyện có tính chất thật và tạo thuận lợi cho nhân vật biểu hiện tâm trạng, suy nghĩ của mình. Nhân vật chính là Prăng và thầy Hamen.
Hoạt động 3
Hoạt